PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
08 – 19.11.2010r.
ZADANIA PROGRAMOWE:
- zapoznanie ze specyfiką zawodu weterynarza oraz z warunkami hodowli zwierząt w warunkach domowych,
- kształtowanie postawy niesienia pomocy potrzebującym,
- rozwijanie słuchu fonematycznego,
- kształtowanie ekspresji twórczej i doskonalenie umiejętności tworzenie swobodnych dialogów,
II. HULA, PSOCI, HAŁASUJE TO JESIENNY WIATR FIGLUJE
- doskonalenie percepcji słuchowej i poczucia rytmu,
- samodzielne eksperymentowanie i poznawanie zjawisk atmosferycznych,
- kształtowanie postaw podczas zabaw ruchowych w zespole,
- wspomaganie prawidłowego rozwoju aparatu artykulacyjnego poprzez ćwiczenia oddechowe,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
TEMAT DNIA: Chore zwierzątko czeka na pomoc.
1. „Nasi ulubieńcy”- komponowanie gazetki tematycznej z kolorowych ilustracji, wybór odpowiednich obrazków, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi dzieci na temat swoich zwierzątek domowych.
2. Ćwiczenia poranne nr 11 -ćwiczenia tułowia w płaszczyźnie pionowej.
3. „Katar kota Baltazara”- słuchanie opowiadania nauczycielki, rozmowa na temat konieczności niesienia pomocy chorym zwierzętom, określanie przyczyn i skutków wydarzeń w opowiadaniu.
4. „Mój przyjaciel”- zabawa plastyczna, naklejanie na rolki elementów z Kajecika, stworzenie zwierzątka z gotowych elementów według własnego pomysłu.
5. „Kotki przechodzą przez płotki”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, chód połączony z omijaniem naturalnych przeszkód.
6. „Jakie to zwierzątko?”- zabawa z elementami logopedycznymi, analiza słuchowa nazw zwierząt, wyklaskiwanie i wystukiwanie sylab.
7. „Zwierzyniec”- zabawa przy muzyce (wg Klanz’y), integracja grupy.
8. „Uciekaj myszko do dziury”- zabawa ruchowa na powietrzu, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
9. „Zwierzęta”- układanka obrazkowa, układanie pociętych obrazków w całość według wzoru.
10. „Kotki piją mleczko” - zabawa ruchowa z wykorzystaniem kółek do sersa, szybka reakcja na sygnał słowny.
11. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne.
TEMAT DNIA: Żółw i przyjaciele.
1. Zabawy dowolne klockami różnego rodzaju, układanie klocków do odpowiednich pojemników po zakończonej zabawie.
2. Praca indywidualna- liczenie, tworzenie zbiorów.
3. Ćwiczenia poranne nr 11
4. „Żółw i zając”- wysłuchanie opowiadania A. Sójki, dokonanie oceny zachowania bohaterów, rozumienie iż należy udzielić pomocy potrzebującym.
5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych –metoda twórcza W. Sherborne, zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa,
Przybory: szarfy
6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
7. „O czym marzy moje zwierzątko”- zabawa relaksacyjna z muzyką, wykorzystanie pluszowych zabawek do głaskania, przytulania, drapania, wyciszenie organizmu.
8. „Żółw i piłka”- zabawa ruchowa, toczenie piłek w parach.
9. „W poszukiwaniu żółwika”- zabawa tropiąca na powietrzu, odnajdywanie ukrytej rzeczy na podstawie słownych wskazówek.
10. „Koci poranek”- gimnastyka buzi i języka, układanie ust w kółeczko, okrężne ruchy językiem po wargach, wypychanie policzków.
11. „Zwierzęcy świat”- przeglądanie książek, czasopism, encyklopedii z różnymi gatunkami zwierząt domowych i dzikich, poznawanie ich środowiska życia.
12. Zabawy dowolne w sali-dbanie o ład i porządek w sali.
TEMAT DNIA: Spotkanie z chomikiem.
1. „Przysmaki zwierząt”- dopasowywanie zwierząt do ich przysmaków, zapoznanie z nawykami żywieniowymi niektórych zwierząt (królik- marchewka, wiewiórka- orzech, kot- mleko, itp.).
2. Ćwiczenia poranne nr 11
3. „Ulubione zwierzątko”- rysowanie kredkami świecowymi na dany temat, zamalowywanie rysunku ulubionym kolorem farby, obserwowanie powstającego zjawiska (nie można zamalować kredki świecowej), sprzątanie po skończonej pracy.
4. „W deszczowych kropkach”- słuchanie piosenki z płyty CD, nauka piosenki, omówienie treści i nastroju piosenki, interpretacja ruchowa treści piosenki.
5. „Spacer dookoła przedszkola”- obserwowanie właścicieli czworonogów, nazywanie ras spotkanych psów, uświadomienie dzieciom niebezpieczeństwa podchodzenia do nieznanych zwierząt (pies bez opieki i kagańca).
6. „Marzenie” – wysłuchanie z uwagą czytanego wiersza D. Wawiłow przez nauczycielkę.
7. „Chomiki i jeże”- zabawa ruchowa, dopasowanie typu poruszania się do polecenia.
8. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym; nie oddalanie się poza wyznaczony teren.
9. „Zwierzaki cudaki”- zabawa orientacyjno- porządkowa, ustawianie się tyłem, przodem, bokiem, jeden obok drugiego, utrwalenie tych pojęć podczas zabawy.
10. Praca indywidualna - ćwiczenia grafomotoryczne.
11. Zabawy dowolne w sali-dzielenie się z innymi bardziej atrakcyjnymi zabawkami.
TEMAT DNIA: Wyprawa po żywą wodę.
1. Zabawy dowolne w sali-mówienie umiarkowanym tonem głosu.
2. Praca indywidualna- dobieranka obrazkowa
3. „Rybka”- zabawa ortofoniczna, ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: plusk-plusk; hlapu- hlap.
4. Ćwiczenia poranne nr 11
5. „O trzech braciach i żywej wodzie”- wysłuchanie baśni, rozmowy na temat wysłuchanego utworu, kształtowanie postawy poświęcania własnych korzyści dla dobra innych, podkreślenie chęci niesienia pomocy cierpiącym i bliskim osobą.
6. „Przedszkolne eksperymenty”- zabawy badawcze z wodą, oczyszczanie wody, poznawanie właściwości wody podczas zabawy.
7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych –metoda twórcza W. Sherborne, zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa,
8. „Na powietrzu”- zabawy pantomimiczne na świeżym powietrzu, wcielanie się w rolę ulubionego bohatera lub zwierzaka.
9. „Co by było gdyby”- kończenie zdania, układanie różnych, innych zakończeń baśni.
10. „W deszczowych kropkach”- zabawa ruchowa przy piosence, utrwalenie słów piosenki podczas zabawy.
11. „Wyprawa po żywą wodę”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym, łączenie się w zespoły, zabawy zespołowe.
12. „Gimnastyka Mózgu”- kapturek myśliciela (ćwiczenie ułatwiające słuchanie i jasne wypowiadanie się, poprawia zdolność myślenia i pamięć krótkoterminową.
13. Zabawy dowolne w sali –zachęcanie do dzielenia się z innymi swoimi zabawkami.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- wskaże na ilustracji i nazwie zwierzęta hodowane przez człowieka: pies, kot, rybki, żółw.
- zaśpiewa z grupą piosenkę „W deszczowych kropkach”,
- wykona na formie przestrzennej z wykorzystaniem gotowych elementów zwierze,
- wie, że należy nieść pomoc chorym i słabszym, zwłaszcza zwierzętom.
(15.11.2010r. – 19.11.2010r.)
TEMAT DNIA: W poszukiwaniu wiatru.
1. „Jesienny wiatr”- udział dzieci w komponowaniu gazetki tematycznej, posługiwanie się wypowiedziami dotyczącymi pogody.
2. Ćwiczenia poranne nr 12, omijanie w biegu.
3. „Wiatr”- wysłuchanie wiersza B. Szurowskiej i rozmowa na jego temat, ćwiczenia doskonalące pamięć, rozumienie i wyrażanie własnymi słowami treści wiersza z zachowaniem kolejności wydarzeń.
4. „Wiatrem malowane”- dmuchanie na plamy farby, rozmazywanie ich poprzez mocne dmuchanie, ćwiczenia oddechowe rozwijające pojemność płuc podczas wykonywania pracy plastycznej
5. „W poszukiwaniu wiatru”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie oraz natężenia wiatru.
6. „Jak wywołać?”- burza mózgów, porównywanie zachowania się bibułki przy użyciu różnych urządzeń.
7. „Wietrzyk, wiatr, wicher”- zabawa ruchowa ze zmianami dynamiki i wykorzystaniem instrumentów oraz rekwizytów.
8. „Zabawy w listopadzie” – zabawy samorzutne na powietrzu, pamiętanie o zasadach bezpieczeństwa podczas zabaw.
9. „Jesienny masaż” – zabawa w parach, komunikowanie się przez dotyk.
10. Praca indywidualna- praca w kajeciku.
11. Zabawy dowolne w sali- kulturalne zachowanie się wobec kolegów podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Żarty wiatru.
1. Zabawy dowolne w sali- zwrócenie uwagi na zgodną zabawę oraz przypomnienie o konieczności odkładania zabawek na wyznaczone miejsca.
2. Praca indywidualna - zabawy matematyczne, liczenie, dodawanie, odejmowanie elementów.
3. Ćwiczenia poranne nr 12.
4. „Wichura”- wysłuchanie opowiadania nauczycielki, dostrzeganie potęgi wiatru, odbieranie i odczuwanie zjawisk przyrodniczych i atmosferycznych otaczającego świata.
5. Zestaw zabaw ruchowych z elementem metody ruchy rozwijającego W. Sherborne, wyczucie otaczającej przestrzeni, poprawne układanie dłoni podczas czworakowania.
Przybory: szarfy.
6. „Zabawy z wiatrem”- zabawy na powietrzu z chustą animacyjną, swobodne wyrażanie siebie podczas zabaw.
7. „Wyścigi piłeczek”- ćwiczenia oddechowe, usprawnianie narządów mowy.
8. „Psotny wietrzyk”- zabawa ruchowa przy piosence, reagowanie na przerwę w muzyce.
9. „W ogrodzie przedszkolnym”- zabawy samorzutne z wykorzystaniem piłek, nie oddalanie się w czasie zabawy poza wyznaczony teren.
10. „Ile słyszysz dźwięków?” – zabawa dydaktyczna, liczenie usłyszanych dźwięków, i układanie odpowiedniej liczby liczmanów.
11. Zabawy dowolne w sali, dbanie o ład i porządek w trakcie zabawy.
TEMAT DNIA: Komu wiatr do tańca gra.
1. „Latawiec”- układanie własnej wersji zakończenia opowiadania z książki, rozwijanie wyobraźni, wymyślanie nowych przygód bohaterów.
2. Ćwiczenia poranne nr 12.
3. „Kolorowe latawce”- praca z Kajecikiem, uzupełnianie luk w obrazku, kończenie rytmu, dostrzeganie różnego rodzaju regularności.
4. „Wietrzyku psotniku”- nauka piosenki i zilustrowanie jej ruchem, oddzielenie zwrotki od refrenu.
5. „Co dzieje się w ogrodzie podczas jesiennej słoty”- spacer do ogrodu połączony z obserwacją, przyglądanie się jesiennym pracom np. grabienie liści- rozumienie celowości.
6. „Wietrzne zagadki”- rozwiązywanie i układanie zagadek dotyczących zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni.
7. „Jak wiatr”- zabawa ruchowa, rzut do celu.
8. „Na wietrze”- zabawa badawcza w ogrodzie przedszkolnym, sprawdzanie siły i kierunku wiatru za pomocą wstążek na patyku.
9. „Tańczy wiatr”- zabawa integracyjna z chustą animacyjną, reagowanie ruchem na zmianę tempa.
10. Praca indywidualna- praca z obrazkiem.
11. Zabawa ulubioną zabawką w kącikach zainteresowań, wdrażanie do unikania hałasu podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Lubię jesienny wiatr.
1. Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie umów dotyczących zgodnej zabawy.
2. Praca indywidualna- praca z wycinankami.
...
kasiakan88