dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Nadchodzą Święta Bożego Narodzenia.
Temat dziennego ośrodka pracy: Przedświąteczne porządki.
Czas zajęć: 3 x 45 minut
Cele ogólne:
· Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w przygotowaniach do świąt.
· Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na różne cechy oraz ich przeliczanie.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Wdrażanie do rozumienia słuchanego tekstu.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
· Doskonalenie sprawności manualnych.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Wyodrębnia cechy różnych przedmiotów (kolor, wielkość, rodzaj)
· Podaje swoje propozycje klasyfikowania (segregowania) różnych przedmiotów.
· Udziela poprawnych odpowiedzi na pytania.
· Uważnie słucha czytanego tekstu.
· Wykonuje pracę plastyczną.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
· Metoda Dennisona.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, wiersz pt. „ Duszek", szablony zabawek z papieru w 3 kolorach, szarfy i laseczki gimnastyczne.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne.
2. Ćwiczenia werbalne - dzieci odpowiadaj ą na pytania typu: „ Z czym kojarzą wam się porządki?", „ Co to znaczy porządkować coś ?", „ W jaki sposób porządkujecie zabawki w domu?" Dzieci podają swoje propozycje odpowiedzi.
3. Wprowadzenie do właściwej części zajęcia poprzez recytację przez nauczycielkę wiersza pt. „ Duszek".
Raz w przedszkolu jakiś duszek
wszystko poprzestawiał,
Nie wiadomo co to było: psota czy zabawa?
Rano weszły do swej sali miłe przedszkolaki
aż za głowę się złapały-nieporzadek taki!
I szybciutko ustawiły: na półeczce lalki,
Osobno piłki, osobno krasnalki.
4. Próby odpowiedzi dzieci na pytania dotyczące treści wiersza:
- „ Dlaczego w sali był nieporządek ?"
- „ Co zrobiły przedszkolaki, gdy rano weszły do swojej sali?"
5. Nauczycielka prezentuje szablony zabawek, o których była mowa w wierszu : lalki, piłki, krasnalki ( w 3 kolorach: pomarańczowy, niebieski, zielony i w 2 wielkościach).
6. Porządkowanie zabawek (dzieci mają do dyspozycji: tace, laseczki plastikowe, szarfy)
7. W jaki sposób możecie to zrobić?
Dzieci podają swoje propozycje i działają: układaj ą na tacach zabawki wg rodzaju lub w pętlach utworzonych z szarf. Następnie układają „na niby" półki z plastikowych laseczek i porządkują zabawki tak, jak przedszkolaki z wiersza (osobno piłki, lalki i krasnalki).
8. Przeliczanie zabawek:
- „ Ile jest zabawek na pierwszej półce licząc od góry?".
- „ Ile jest zabawek na drugiej i trzeciej półce licząc od góry?''. Dzieci przeliczają oraz wskazują odpowiednią półkę.
- „ Czy można w inny sposób uporządkować te zabawki?"- dzieci podają swoje propozycje i działaj ą np. porządkuj ą zabawki wg kolorów lub wg wielkości.
9. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii.
10. Następnie nauczycielka daje polecenia dotyczące ilości zabawek oraz przeliczania ich liczebnikami porządkowymi np. „ Jaka to zabawka?" - stoi na pierwszej półce od góry jako trzecia ( przelicz od lewej). Nauczycielka zadaje kolejne zagadki-zadaniem dzieci jest odnalezienie odpowiedniej zabawki.
III Ekspresja
Wykonanie pracy plastycznej o tematyce bożonarodzeniowej - odrysowanie od szablonów elementów „aniołka”, sklejenie aniołka.
IV Zajęcia końcowe
1. Porządkowanie stanowisk pracy.
2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
4. Pożegnanie z dziećmi.
ElaOligo