dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesień w sadzie i na działce.
Temat dziennego ośrodka pracy: Drzewa owocowe w sadzie.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
· Utrwalenie pojęcia owoce.
· Wdrażanie higieny spożywania owoców.
· Utrwalenie cech charakterystycznych dla pory roku.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Wdrażanie do rozumienia słuchanego tekstu.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Nazywa i wskazuje podstawowe owoce.
· Formułuje odpowiedzi na pytania.
· Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu.
· Przepisuje tekst według wzoru.
· Rysuje i koloruje owoce według wskazówek.
· Przelicza elementy w zakresie 9.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, owoce, obrazki przedstawiające owoce i etykiety z ich nazwami, rozsypanka wyrazowa zdania, tekst opowiadania, obrazek do kolorowania według opisu o tematyce jesiennej, klocki matematyczne, plastelina, papierowe koszyczki.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne.
2. Rozmowa z dziećmi na temat naturalnych okazów owoców :jabłek, gruszek, śliwek,- jakiego są koloru, który jest duży, który mały? - jakie smaki maja te owoce? - omówienie kształtu owoców :okrągły, podłużny, mniejszy, większy, - w czym są one podobne, które się różnią,
3. ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania:
Drzewa owocowe w sadzie.
4. wysłuchanie przez dzieci treści opowiadania pt. „W owocowym sadzie”
TEKST OPWIADANIA
W owocowym sadzie .
Nadeszła jesień. W sadzie zrobiło się bardzo kolorowo. Na drzewach mieniły się dojrzałe już gruszki, jabłka i śliwki. Jabłek było chyba najwięcej, ale dzisiaj Ola zaczęła zrywać od śliwek. Kiedy skończyła i miała już prawie pełen koszyczek, pozbierała jeszcze leżące w trawie gruszki i jabłka. Teraz koszyczek był pełen soczystych owoców: jabłek, śliwek i gruszek. Ola zrobi z nich sałatkę owocową, a jak zostanie to poprosi babcię , aby upiekła jej ulubiony placek owocowy.
5. Omówienie treści opowiadania przez nauczyciela.
6. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat opowiadania.
7. Dobieranie etykiet z nazwami owoców do ilustracji, wklejenie ich do zeszytu.
8. Samodzielne rysowanie i kolorowanie owoców w koszu.
9. Utrwalenie zasad spożywania owoców
· nauczyciel przypomina o zasadach spożywania owoców i konieczności ich mycia
· dzieci biorą swoje owoce, podchodzą do umywalki i myją je
10. Sprawdzanie smaku owoców
· każde dziecko po spożyciu owoców, w swobodnej rozmowie dzieli się wrażeniami smakowymi
· w razie potrzeby nauczyciel podpowiada im zwroty: kwaśne, słodkie, dobre, smakowite, miękkie, twarde, pyszne, pachnące, dobre.
11. Ćwiczenia matematyczne:
o Przeliczania elementów 1-9, na konkretach.
12. Zadanie pracy domowej - wykonanie ćwiczeń grafomotorycznych i pokolorowanie obrazka o tematyce jesiennej.
III Ekspresja
o Modelowanie z plasteliny różnych owoców z sadu i umieszczenie ich w gotowych koszyczkach.
IV Zajęcia końcowe
ElaOligo