Mało nas, mało nas” - zabawa ruchowo – taneczna, w której kolejno
wywołujemy do środka koła imieniem poszczególne dzieci.
Podczas poruszania się w kole śpiewamy piosenkę:
Mało nas, mało nas do pieczenia chleba.
Jeszcze nam, jeszcze nam ciebie tu potrzeba.
Dzieci wywoływane kolejno wchodzą do środka.
Gdy jest ich tak dużo, że się nie mieszczą wówczas śpiewamy piosenkę odwrotnie:
Dużo nas, dużo nas do pieczenia chleba.
Ciebie już, ciebie już tutaj nam nie trzeba.
Wybrane dziecko wraca do koła.
„Zgadnij – czyje słyszysz imię” – Jedno dziecko opuszcza krąg z poleceniem,
aby po powrocie odgadło jakie imię słyszy. Pod jego nieobecność wybieramy imię
dziecka z sali np. Tomek. Dzielimy je na sylaby TO-MEK na dany znak, dzieci
w dwóch grupach skandują jednocześnie sylaby wybranego imienia.
Jeżeli zgadujący trzykrotnie poniesie porażkę w odgadywaniu daje fant.
„Witaj Aniu…”Powitanie dzieci piosenką śpiewaną na melodię „Panie Janie”
Dzieci śpiewają :
Witaj Aniu,
Pośród nas, pośród nas
Wszyscy Cię kochamy,
Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
„Masaż grupowy” Dzieci siedzą jeden za drugim w kręgu , masując sobie nawzajem
plecy ,zgodnie z podanym poleceniem przez nauczyciela: „Idą konie, potem słonie ,
potem Panie na wysokich obcasach z gryzącym pieskiem , płynie rzeka , pada
deszczyk ,a potem dreszczyk....”
„Tort” -
Nauczycielka siada w środku-kolejno każdemu dziecku przydziela nazwę
jednego z produktów tortu, np.: mąka, cukier, mleko, proszek do pieczenia,
czekolada... tak aż każdy będzie miał swoją nazwę.
Zadanie polega na tym, aby na komendę np.:mąka wszystkie dzieci, które
otrzymały taką nazwę zamieniły się miejscami.
Utrudnienie polega na tym, że produkty mieszają się, np.: mąka z mlekiem.
Każdy, kto nie znajdzie miejsca, siada na środku.
„Wszyscy są” Muzyka zaprasza do biegu, na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się i witają
z partnerem piosenką „Wszyscy są” z jednoczesnym klaskaniem w ręce partnera.
Powtórzenie zabawy; zmiana ruchu - podskoki na przerwę w muzyce, piosenka
jw. (zmiana partnera).„Wszyscy są wszyscy są, witam was, zaczynamy już czas. Jestem ja.
Jesteś ty, raz, dwa, trzy.”
„Łabędzie”
Dzieci – łabędzie „pływają” po stawie – dywanie. Jednocześnie śpiewają piosenkę.
Po szerokim stawie, stawie, pływają łabędzie, pływają łabędzie.
Kto pary nie znajdzie ten niezdarą będzie. Kto pary nie znajdzie,
ten niezdarą będzie.
Gdy piosenka się kończy, wówczas trzeba znaleźć sobie parę. Jedno z dzieci zostaje
bez pary, staje w środku i reszta dzieci śpiewa mu piosenkę:
Mamy, mamy niezdarę takiego, niezdarę takiego.
Co nie umiał znaleźć przyjaciela swego, co nie umiał znaleźć przyjaciela swego.
Zabawa trwa nadal.
„Karuzela” – zabawa muzyczna
Dzieci ustawione w kole śpiewają:
Chłopcy, dziewczęta dalej śpieszmy się
Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.
Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.
Hej, hop sa, sa. Jak ona szybko mknie.
Hej dalej, dalej do zabawy śpieszmy się.
Podczas wspólnego śpiewania piosenki, dzieci pokazują i naśladują ruch karuzeli.
„Misie”
Dzieci dobierają się parami, śpiewając piosenkę i naśladując ruchy misiów:
Misie dwa, misie dwa, misie dwa – obracają się dookoła
Misie szare, misie bure obydwa – pokazują na siebie
I kochają się te misie, przytulają sobie pysie – przytulają się do siebie i głaszczą
po głowie.
Misie szare, misie bure obydwa – obracają się dookoła.
Następnie dzieci wymieniają się parami.
Melodia piosenki to popularna „Kessera”
„Dwa kółeczka” – zabawa z piosenką
Dzieci robią dwa kółeczka. Mniejsze kółeczko „wchodzi” do środka.
Wspólnie śpiewają piosenkę:
Patrzcie, patrzcie jak wesoło
dwa kółeczka krążą w koło.
Dwa kółeczka krążą wraz o jak rzesz to cieszy nas.
W prawo, w lewo się zwracamy,
dookoła obracamy.
Lewą nóżką tupnę raz i do tego klasnę wraz.
Prawą nóżką tupnę raz i do tego klasnę wraz.
krasnoludki krążą w koło.
Krasnoludki krążą wraz o jak rzesz to cieszy nas.
wielkoludy krążą w koło.
Wielkoludy krążą wraz o jak rzesz to cieszy nas.
„Pieczenie ciasta” – zabawa z piosenką.
Dzieci dobierają się parami i śpiewają piosenkę.
Podczas I zwrotki pary kręcą się dookoła.
Nagle w domu zapachniało
warczy mikser w słodkiej pianie,
mąka czuli się z kakao,
masło zwierza się śmietanie.
Mniam, mniam, mniam, mniam, mniam, mniam, - głaszczą się po brzuszku
Będzie pycha mówię wam. 2x – obracają się dookoła własnej osi.
Podczas II zwrotki składają ręce na krzyż i pociągają nimi.
Żółtka razem z margaryną
w polonezie i poleczce
na stolnicę lekko płyną.
Kto być w kuchni wtedy nie chce?
Podczas III zwrotki robią tzw. haczyki i obracają się wspólnie.
Wszystkie tłuczki, ubijaczki,
miski, łyżki i rondelki
zamieniają się w lizaczki.
Wybór smaków jest tu wielki.
Będzie pycha mówię wam. 2x obracają się dookoła własnej osi.
Podczas śpiewania IV zwrotki tańczą wspólnie w parach.
Upieczone jest już złote,
pulchne ciasto, znakomite.
Stygnie byśmy mogli potem
zjeść je sobie z apetytem.
Będzie pycha mówię wam. 2x– obracają się dookoła własnej osi.
„Ojciec Wirgiliusz” – zabawa z piosenką.
Ojciec Wirgiliusz uczył dzieci swoje.
A miał ich wszystkich sto dwadzieścia troje.
Hejże dzieci, hejże ha, hejże ha
Róbcie wszystko to co ja, to co ja.
Dzieci naśladują jakiś ruch.
Zabawa trwa dalej.
„Rolnik sam w dolinie” – zabawa z piosenką
Rolnik sam w dolinie, rolnik sam w dolinie.
Hejże, hejże, hejże ha, rolnik sam w dolinie.
Rolnik bierze żonę, rolnik bierze żonę,
Hejże, hejże, hejże ha, rolnik bierze żonę.
Żona bierze dziecko, żona bierze dziecko.
Hejże, hejże, hejże ha, żona bierze dziecko.
Dziecko bierze nianię, dziecko bierze nianię.
Hejże, hejże, hejże ha, dziecko bierze nianię.
Niania bierze kotka, niania bierze kotka.
Hejże, hejże, hejże ha, niania bierze kotka.
Kotek bierze myszkę, kotek bierze myszkę.
Hejże, hejże, hejże ha, kotek bierze myszkę.
Myszka bierze serek, myszka bierze serek.
Hejże, hejże, hejże ha, myszka bierze serek
Ser zostaje w kole, bo nie umiał w szkole
Tabliczki mnożenia, ani podzielenia.
Koło się obraca, serek się przewraca.
Hejże, hejże, hejże ha, serek się przewraca.
Dzieci bawią się w kole, wybrane dziecko
jest rolnikiem i wybiera zonę, żona dziecko….
Pod koniec piosenki ser wchodzi do środka,
Przewraca się a koło się obraca.
Następnie dzieci śpiewają:
Ser będzie rolnikiem, ser będzie rolnikiem.
Hejże, hejże, hejże ha, ser będzie rolnikiem.
Zabawa rozpoczyna się od nowa.
Paluszek - zabawa z piosenką
Tu paluszek, tu paluszek - pokazujemy wskazujący palec
u jednej i u drugiej tęki.
Kolorowy mam fartuszek. - trzymamy się za bluzkę
Tutaj rączka a tu druga - wskazujemy kolejno rączki
A tu oczko do mnie mruga - wskazujemy na oczko
Tu jest buźka, tu ząbeczki.- wskazujemy na buźkę i zęby
Tu wpadają cukiereczki.- otwieramy buzię w pokazujemy
gdzie wpadają cukierki
Tu jest nóżka i tu nóżka. - pokazujemy kolejno nogi
Chodź zatańczyć jak kaczuszka. - naśladujemy ruch kaczki
Liczenie klamerek do bieliznyCzego uczysz: Liczenia, nazw liczb, wzajemnej odpowiedniościMateriały potrzebne do nauki: Tektura, mazak, klamerki do bieliznyPrzebieg: Do budowy planszy może być wykorzystany dowolny rodzaj tektury. Podziel tekturę na pięć części, tak jak to jest pokazane na rysunku. Narysuj jedną kolorową kropkę w pierwszej części, dwie w drugiej itd., aż do pięciu. Podobnie jak na tekturce, narysuj na klamerkach kropki – jedną na pierwszej, dwie na drugiej itd. Oprócz tego ponumeruj kropki od 1 do 5. Po kilku próbach dziecko z przyjemnością samo będzie przypinało klamerki do części tektury z odpowiednią liczbą kropek. Po pewnym czasie dziecko skojarzy nazwy liczb z liczbą kropek.Liczenie wykałaczekCzego uczysz: Nazw liczb, wzajemnej odpowiedniościMateriały potrzebne do nauki: Tekturowa kwadratowa plansza ponumerowana tak, jak pokazano na rysunku, wykałaczkiPrzebieg: Pomóż dziecku wykonać dwie plansze do liczenia. Użyj tekturowej planszy i okrągłych wykałaczek. Ponumeruj obie plansze liczbami od 1 do 9, zaczynając od lewego górnego rogu; na jednej z nich napisz liczby w kolejności 1 – 9, na drugiej zaś odwrotnie. Ostrym narzędziem zrób otwory odpowiadające liczbom na obu planszach.Liczby na wieszaku na ubranieCzego uczysz: Rozumienia wzajemnej odpowiedniości, nazw liczbMateriały potrzebne do nauki: 10 wieszaków na ubranie, papier lub karton, mazak, taśma, klamerki do bieliznyPrzebieg: Przyczep do każdego wieszaka liczbę od 1 do 10 napisaną na papierze lub kartonie. Zachęć dziecko, aby przypięło do wieszaka tyle klamerek, ile pokazuje liczba na etykiecie.Liczbowa dżdżownicaCzego uczysz: Nazw liczb, liczenia po koleiMateriały potrzebne do nauki: Karton, mazak, nożyczkiPrzebieg: Zrób dżdżownice tak, jak jest to pokazane na rysunku. Potnij ją na kawałki (od 1 do 10), tak ażeby kawałki pasowały do siebie tylko wtedy, gdy ułoży je się w poprawnej kolejności, tzn. [2] będzie pasować jedynie do [1], tak jak w kawałkach układanki. Dzieci odkryją kolejność liczb, gdy dopasują do siebie kawałki tworzące dżdżownicęWycieczka na rybyCzego uczysz: Nazw liczb, wzajemnej odpowiedniościMateriały potrzebne do nauki: Patyk, który ma służyć jako wędka, ryby wycięte w kartonu, duże spinacze do papieru, mały magnes, sznurekPrzebieg: Wytnij 9 ryb z kartonu, ponumeruj je od 1 do 9 umieszczając odpowiednią liczbę kropek na każdej rybie. Przypnij do nosa każdej ryby duży spinacz. Przywiąż jeden koniec sznurka do wędki, a drugi do magnesu. Pozwól dziecku „łowić”. Dziecko powinno rozpoznać liczbę na rybie, odczytując liczbę lub liczbę kropek.Liczenie – liczby kardynalneCzego uczysz: Liczb kardynalnychMateriały potrzebne do nauki: Pojemnik na jajka, 12 plastykowych otwieranych jajek tego samego koloru. Jedno duże, wewnątrz puste, otwierane plastykowe jajko, przedmioty wygodne do liczenia tak jak guziki, kamyki itp.Przebieg: Oznacz jajka od 1 do 12 za pomocą niezmywalnego mazaka. Umieszczaj różną liczbę jajek w pojemniku, w zależności od możliwości dziecka. Przedmioty do liczenia ułóż w dużym jajku, tak aby były widoczne. Zachęć dziecko, by ułożyło odpowiednią liczbę przedmiotów w przeznaczonym do tego jajku. Gdy dziecko dobrze już sobie z tym radzi, dodaj inne liczby i pomieszaj jajka. W podobny sposób można uczyć dodawania i odejmowania.GeoplanCzego uczysz: Znajomości figurMateriały potrzebne do nauki: Drewniana tablica o wymiarach 20x20 cm, gwoździki, gumki recepturki.Przebieg: Przybij to tablicy po dziesięć gwoździ w dziesięciu rzędach. Możesz zaprojektować różne figury, napinając gumki na gwoździe. Jeśli zajdzie potrzeba można stosować również kolorowe gumki.Skacz i liczCzego uczysz: Znajomości figur, cyfr, zapoznawania się z kolejnością liczbMateriały potrzebne do nauki: Kawałki gazety, mazakiPrzebieg: Potnij kawałki gazety w koła, kwadraty, trójkąty i prostokąty. Ponumeruj mazakiem figury 1 – 9. Dziecko powinno skakać z figury na figurę, nazywając jej kształt i cyfrę na niej napisaną. Być może, że lepiej będzie zacząć od samych figur, cyfry dodając późniejPorządkowanie liczbCzego uczysz: Porządkowania liczb rosnąco, od lewej strony do prawejMateriały potrzebne do nauki: Ramiączko, pięć kawałków papieru ponumerowanych od 1 do 5, zielone kółko wycięte z tektury, klamerkiPrzebieg: Zawieś ramiączko na klamce. Przyklej zielone kółko z lewej strony ramiączka, a następnie przyklej kartki z numerami w kolejności od 1 do 5 (tak jak na rysunku). Zachęć dziecko, by przypinało do kartek taką liczbę klamerek, jaka odpowiada cyfrom na kartkach.Pomaganie w kuchniCzego uczysz: Liczenia, łączenia, tworzenia zbiorów, wzajemnej odpowiedniościMateriały potrzebne do nauki: Podstawowe produkty spożywcze znajdujące się w kuchni lub kupione w sklepie spożywczym.Przebieg: Zachęć dziecko do poukładania na stole różnych produktów spożywczych. Policz różne produkty, a podobne produkty połącz w zbiory i policz elementy tych zbiorów.Fasola w słoikuCzego uczysz: Szacowania, zgadywaniaMateriały potrzebne do nauki: Pusty, przezroczysty słoik, fasolaPrzebieg: Jest to bardzo pouczająca gra, zwłaszcza gdy jest ona połączona z nagrodami. Weź pusty, przezroczysty słoik o dowolnej pojemności i kształcie. Włóż do niego dowolną liczbę nasion fasoli (od 1 do 9). Poproś dziecko, by spojrzało na nasiona fasoli i spróbowało odgadnąć, ile jest ich w słoiku. Następnie wysyp fasolę ze słoika i pomóż mu policzyć ziarenka. Jeśli zgadło, otrzymuje symboliczną nagrodę. Zadziwiające jest, jak szybko dzieci dochodzą do wprawy w zgadywaniu. Liczbę ziaren fasoli można stopniowo zwiększać.Gra z opakowaniem do jajekCzego uczysz: Rozpoznawania liczbMateriały potrzebne do nauki: Puste opakowania na jajka, kulka lub kamień, mazakPrzebieg: Ponumeruj w opakowaniu na jajka 2 rzędy miseczek. W jednym rzędzie od 1 do 5. W drugim od 6 do 10, zostawiając po jednym wolnym miejscu w obu rzędach. Niech dziecko włoży kamień do opakowania, zamknie je i potrząśnie nim, a następnie niech otworzy opakowanie i rozpozna numer miseczki, do której wpadł kamyk. Jeśli wyląduje on na nienumerowanym miejscu, dziecko powtarza kolejkę.Spacer wśród liczbCzego uczysz: Liczenia, rozpoznawania liczb, kolorów, kolejnościMateriały potrzebne do nauki: Karton w różnych kolorach, mazaki, kalka techniczna (celofan).Przebieg: Na kawałkach kartonu w różnych kolorach obrysuj stopę. Ponumeruj obrysowane stopy od 1 do 10 i pokryj je kalką (celofanem). Pracuj z dziećmi indywidualnie lub w małych grupach. Zachęć je do ustawienia „stóp” w rzędzie w kolejności od 1 do 10. Dzieci powinny chodzić po rozłożonych stopach, określając ko...
PUSIA108