1125806_Sienkiewicz_W_pustyni_i_w_puszczy2.pdf

Scenariusz nr 45. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy

Temat: Elementy Ă wiata przedstawionego w powie Ă ci Henryka Sienkiewicza.

Tok lekcji

Czynno Ă ci ucznia:

Czynno Ă ci

nauczyciela:

Potrzebne

materia ï y

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– rozdaje tekst spraw-

dzianu

– udziela niezb Ú dnych

wyja Ă nie ñ

– rozdaje ocenione

karty odpowiedzi

– wpisuje stopnie do

dziennika

– zbiera sprawdziany

i karty odpowiedzi

– podaje temat lekcji

sprawdzian

z tre Ă ci lektury

ocenione kar-

ty odpowiedzi

Nauczyciel rozdaje teksty sprawdzianów. Ochotni-

cy podaj È odpowiedzi na kolejne pytania. Wszyscy

uczniowie zapisuj È w zeszycie numery zada ñ i po-

prawne odpowiedzi. Nast Ú pnie prowadz È cy zaj Ú -

cia rozdaje ocenione karty odpowiedzi. Ucznio-

wie maj È kilka minut na porównanie zapisanych

w zeszycie odpowiedzi z tymi, jakie zaznaczyli na

kartach odpowiedzi. Nauczyciel rozstrzyga ewen-

tualne niejasno Ă ci, udziela dodatkowych wyja Ă -

nie ñ i wpisuje stopnie do dziennika. Potem zbiera

teksty sprawdzianu wraz z kartami odpowiedzi

i podaje temat lekcji.

– udziela odpowiedzi na kolejne

pytania

– zapisuje w zeszycie numery

zada ñ i poprawne odpowiedzi

– porównuje zapis w zeszycie

z zapisem na karcie odpowie-

dzi

•

– zapisuje temat lekcji

Realizacja

– dzieli uczniów na

grupy

– rozdaje zadanie dla

grup i potrzebne

materia ï y

– koordynuje prac Ú

grup

Nauczyciel dzieli klas Ú na grupy i rozdaje potrzeb-

ne materia ï y. Uczniowie przyst Ú puj È do wykonania

zadania zgodnie z podan È instrukcj È . Po up ï ywie

okre Ă lonego czasu sprawozdawcy prezentuj È efek-

ty pracy grup: uzupe ï niona tabela, uporz È dkowa-

ny plan. Po wszystkich prezentacjach nauczyciel

ustosunkowuje si Ú do wykonanego zadania, udzie-

la dodatkowych wyja Ă nie ñ . Uczniowie poprawiaj È

ewentualne b ïÚ dy w zapisach lub dopisuj È infor-

macje, których zabrak ï o. Nauczyciel mo ĝ e oceni Ê

efekty pracy w grupach zgodnie z przyj Ú tym PSO.

– czyta zadanie

– wypisuje bohaterów

– okre Ă la czas i miejsce akcji

– porz È dkuje chronologicznie

podane punkty planu

zadanie dla

grup (Za ï . nr 1)

tabela do

uzupe ï nienia –

jedna na grup Ú

(Za ïÈ cznik nr 2)

•

Tok lekcji

Czynno Ă ci ucznia:

Czynno Ă ci

nauczyciela:

Potrzebne

materia ï y

Omówienie lekcji

– prezentuje wynik pracy grupy

– poprawia, uzupe ï nia zapis

tabelaryczny

– ustosunkowuje si Ú

do wykonanego

zadania, koryguje

ewentualne b ïÚ dy

– ocenia prac Ú grup

poci Ú ty na

paski plan wyda-

rze ñ (Za-

ïÈ cznik nr 3)

szary papier,

pisaki, klej

•

Zako ñ -

czenie

– uzupe ï nia tabel Ú na podsta-

wie zapisu grupowego

– zapisuje w zeszycie plan

wydarze ñ

– zapisuje tre ĂÊ zadania domo-

wego

– rozdaje karty

z tabel È

tabela do uzu-

pe ï nienia – dla

ka ĝ dego ucznia

(Za ïÈ cznik nr 2)

Na zako ñ czenie uczniowie uzupe ï niaj È indywidu-

alnie (na podstawie poprawionego zapisu grupo-

wego) tabel Ú , któr È wklejaj È do zeszytów oraz za-

pisuj È w zeszytach ostateczn È (poprawn È ) wersj Ú

planu wydarze ñ .

– podaje tre ĂÊ zadania

domowego

Zadanie

domowe

Naucz Ú si Ú opowiada Ê wybran È przygod Ú bohaterów lektury (na nast Ú pn È lekcj Ú ). Przygotuj Ú si Ú (notatki, zak ï adki w ksi Èĝ ce)

do opisu postaci Stasia Tarkowskiego – bohatera poznanej powie Ă ci (na kolejne zaj Ú cia).

Za ïÈ cznik nr 1

Zadanie I (czas na realizacj Ú 15 minut)

Uzupe ï nijcie tabel Ú na podstawie przygotowanych w domu

informacji oraz tekstu lektury W pustyni i w puszczy.

• W rubrykach: postacie drugoplanowe i epizodyczne po-

winno si Ú znale ěÊ przynajmniej pi ÚÊ (imion) nazwisk.

• W rubryce: Gdzie rozgrywaj È si Ú wydarzenia? obok ogól-

nych informacji zapiszcie te ĝ informacje na temat trasy

w Ú drówki dzieci. Uwzgl Ú dnijcie informacje zapisane w XLII

rozdziale ksi Èĝ ki.

Zadanie II (czas na realizacj Ú 15 minut)

Uporz È dkujcie chronologicznie i na-

klejcie na arkusz szarego papieru

punkty planu wydarze ñ .

• Mo ĝ ecie korzysta Ê z tekstu lektury.

•

Za ïÈ cznik nr 2 1

Postacie (bohaterowie)

Kiedy rozgrywaj È si Ú wydarzenia?

(informacje na temat czasu akcji)

ﬁ kcyjne

historyczne

np.

Gdzie rozgrywaj È si Ú wydarzenia?

(informacje na temat miejsca wydarze ñ )

np.

1 Tabel Ú wykorzystujemy dwukrotnie. Najpierw dzieci uzupe ï niaj È j È podczas pracy w grupach (proponujemy powi Ú kszy Ê za ïÈ cznik pod-

czas kserowania do formatu A-3, u ï atwia to prezentacje). Pó ě niej wykorzystujemy j È jako kart Ú pracy indywidualnej – ka ĝ dy ucze ñ

(po prezentacji i ewentualnych poprawkach) na podstawie zapisu grupowego uzupe ï nia tabel Ú indywidualnie i wkleja do zeszytu.

Za ïÈ cznik nr 3

Wizyta Fatmy u pana Rawilsona.

Pierwsze spotkanie z kapitanem Glenem i doktorem Clarkiem.

Niezwyk ï e prezenty z okazji Bo ĝ ego Narodzenia.

Tajemnicze porwanie dzieci.

W „szponach” burzy piaskowej.

Pojawienie si Ú Saby udaremnieniem szansy na ratunek.

Przed obliczem proroka Mahdiego.

Spotkanie z lwem – uwolnienie si Ú z r È k porywaczy.

Pot Úĝ na ulewa po ïÈ czona z atakiem lwów.

Pobyt w „Krakowie” – przyja ěñ ze s ï oniem.

Odkrycie obozu Lindego ratunkiem dla chorej Nel.

Pobyt na Górze Lindego – puszczanie latawców.

W Ă ród wspó ï plemie ñ ców Kalego – pokonanie Samburów.

Zemsta czarowników – zniszczenie worków z wod È .

Niespodziewany ratunek – ponowne spotkanie kapitana i doktora.

200

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: