gry i zabawy książka word.pdf

Wstęp

O edukacyjnej roli zabawy

N a e d u k a c y j n e w a l o r y z a b a w w s k a z y w a n o j u w u s t a w a c h i r a p o r t a c h K o m i s j i E d u k a c j i

ł ę

S n i a d e c k i e g o „ O fi z y c z n y m w y c h o w a n i u d z i e c i " , w kt ó r y m w i e l e u w a g i p o w i c i a u t o r

śęł

z a b a w i e , u p a t r u j c w n i e j s k u t e c z n y r o d e k w p r o c e s i e u m y s o w e g o , m o r a l n e g o i fi z y c z n e g o

ą ś ł

w y c h o w a n i a d z i e c i . W u j c i u W a d y s a w a O s m o l s k i e g o z a b a w y r u c h o w e s

ę ł ł ą

łąż ł ż ąąą ł

Z y g m u n t G i l e w i c z m ó w i c o z a b a w i e i je j r o l i w p r o c e s i e w y c h o w a n i a w y r a z i p o g l d ,

y c i a d l a m o d z i e y , s p o s o b i c j d o u c z e s t n i c t w a w g r u p a c h s p o e c z n y c h .

ą ł ą

i p o p r z e z s y s t e m a t y c z n e u c z e s t n i c t w o d z i e c i i m o d z i e y w z a b a w a c h i g r a c h r u c h o w y c h

ż ł ż

w z r a s t a p o c z u c i e ic h w a s n y c h m o l i w o c i i w a r t o c i . Z d a n i e m R o m a n a T r z e n i o w s k i e g o

ł ż ś ś ś

z a b a w a t o w a r z y s z y c z o w i e k o w i w c a y m je g o r o z w o j u o s o b n i c z y m ,

ł ł

a z w a s z c z a w d z i e c i s t w i e i m o d o c i . B a r w i je g o y c i e . C z y n i je r a d o s n y m i p r z y j e m n y m .

ł ń ł ś ż

W y w o u j e u c z u c i e o d p r

ł ęż

w i e d z y .

O e d u k a c y j n y c h i z d r o w o t n y c h w a l o r a c h z a b a w i g i e r r u c h o w y c h p i s z M a r i a n B o n d a r o w i c z

e n i a i w y p o c z y n k u . S p r z y j a o g ó l n e m u w y c h o w a n i u i z d o b y w a n i u

i T a d e u s z S t a n i s z e w s k i w „ P o d s t a w a c h t e o r i i i m e t o d y k i z a b a w i g i e r r u c h o w y c h " .

J e d n y m z p r z e j a w ó w d o j r z a o c i d z i e c k a s - z d a n i e m a u t o r ó w - je g o u m i e j t n o c i

łś ą ę ś

m o t o r y c z n e , kt ó r e w s p o s ó b n a j b a r d z i e j w a c i w y r o z w i j a j si w t o k u k o n t a k t ó w d z i e c k a

p r a c y , a m i a n o w i c i e je j e d u k a c y j n y w y m i a r . D r u g , r ó w n i e c z y t e l n z a l e t s n i e w t p l i w i e

ą ą ąą ą

k o m p e t e n c j e a u t o r ó w . P r z y c z y m s t o k o m p e t e n c j e p e n e - o b u s t r o n n e . Z je d n e j

ą ł

s t r o n y s o n i a u t e n t y c z n y m i z n a w c a m i o m a w i a n e g o z a g a d n i e n i a . B d c n a u c z y c i e l a m i

ą ęą

a k a d e m i c k i m i d y s p o n u j d u y m z a s o b e m w i e d z y t e o r e t y c z n e j , c z e m u d a l i w y r a z w r o z d z i a l e

ą ż

l, m ó w i c o w s z e c h s t r o n n y m o d d z i a y w a n i u z a b a w i g i e r r u c h o w y c h n a r o z w ó j

ą ł

c z o w i e k a w o n t o g e n e z i e . Z d r u g i e j s t r o n y o b a j a u t o r z y d y s p o n u j sil n y m p u n k t e m o d n i e s i e n i a

ł ą

d o p r a k t y k i s z k o l n e j , s b o w i e m w y t r a w n y m i p r a k t y k a m i , d o b r z e w p i s u j c y m i

ą ą

si w z m i e n i a j c si r z e c z y w i s t o

ę ąąę ść ą ęś

/ro z d z . 2 i 3/, w k t ó r e j p r z y b l i a j c z y t e l n i k o w i w a r s z t a t p r a c y p e d a g o g i c z n e j

e d u k a c y j n . D a l i t e m u w y r a z w d a l s z e j c z

c i o p r a c o w a n i a

żą

z u w z g l d n i e n i e m je g o w a r s t w y p o d m i o t o w e j i p r z e d m i o t o w e j . P a s z c z y z n w y j c i o w

ę ł ą ś ą

d o t y c h r o z w a a b y o z a o e n i e a u t o r ó w , i n o w a t o r s k i w a r s z t a t p r a c y n a u c z y c i e l a p o w i n i e n

żń ł łż ż

z a j m o w a z d e f i n i c j i i z k o n i e c z n o c i kl u c z o w p o z y c j w z m i e n i a j c e j si r z e c z y w i s t o c i

ć ś ą ę ą ę ś

e d u k a c y j n e j . D l a t e g o t e d r u g a c z

ż ęść ąż ę ł

n a u c z a n i a z a b a w i g i e r r u c h o w y c h , g i e r d r u y n o w y c h , m e t o d y k i p r o w a d z e n i a t y c h f o r m

k s i

k i o g n i s k u j e si w o k ó m e t o d y k i

a k t y w n o c i r u c h o w e j o r a z l e k c j i j a k o p o d s t a w o w e j j e d n o s t k i m e t o d y c z n e j w p r o c e s i e

n a u c z a n i a . W a r t o

ść ś ę

a k c e n t a c h o d n o s z c y c h si d o a u t o r s k i c h t o k ó w i k o n s p e k t ó w l e k c y j n y c h , p r o g r a m ó w

ty c h tr e c i u w i d a c z n i a si w - n i n i e j s z y m o p r a c o w a n i u - w n o w a t o r s k i c h

ą ę

n a u c z a n i a o r a z m e t o d y k i n a u c z a n i a i o r g a n i z a c j i le k c j i .

D a l s z e fr a g m e n t y k s i

ąż ąę ł

w i m p r e z a c h r e k r e a c y j n e - s p o r t o w y c h w r ó n y c h k r g a c h o d d z i a y w a e d u k a c y j -

k i k o n c e n t r u j si w o k ó z a s t o s o w a n i a z a b a w i g i e r r u c h o w y c h

ż ę ł ń

1. WIADOMOŚCI OGÓLNE

1.1. Wartości zabaw i gier ruchowych

Z a b a w y i g r y r u c h o w e o d z n a c z a j si b o g a c t w e m , a je d n o c z e n i e p r o s t o t r u c h u .

łą ą ę ś

o r a z o g ó l n e j s p r a w n o c i fi z y c z n e j .

Z a b a w y i g r y p r z e w y s z a j in n e f o r m y d z i a a l n o c i r u c h o w e j c z o w i e k a - g i m n a s t y k a ,

ż ą ł ś ł

s p o r t o w e g r y z e s p o o w e , c z y t e n p . ja z d a n a r o w e r z e s d o

ł ż ą ść

i g r y r u c h o w e n a t o m i a s t p o p r z e z s w o j r ó n o r o d n o

je d n o s t r o n n e , z a b a w y

ąż ść ę ł ż ść

w y b o r u r o z w i z a r u c h o w y c h p o z w a l a j c y c h n a r ó w n o m i e r n e a n g a o w a n i e w s z y s t k i c h

, s w o b o d d z i a a n i a , m o l i w o

ąń ą ż

ęś ą ę ą ę

w s z e c h s t r o n n e g o w i e l o k i e r u n k o w e g o o d d z i a y w a n i a n a j e d n o s t k .

n i o w y c h , n a r z d ó w w e w n t r z n y c h , s y s t e m u n e r w o w e g o , d a j o k a z j d o

ł ę

Z a b a w a je s t f o r m d z i a a l n o c i , k t ó r a t o w a r z y s z y c z o w i e k o w i o d n a j w c z e n i e j s z e g o

ą ł ś ł ś

o k r e s u je g o r o z w o j u o n t o g e n e t y c z n e g o i fil o g e n e t y c z n e g o , ja k n a u k a i p r a c a . Z a b a w a ,

n a u k a i p r a c a s c z y n n o c i a m i n i e r o z e r w a l n i e z e s o b z w i z a n y m i , p o s i a d a j w i e l e

ą ś ą ą ą

c e c h w s p ó l n y c h . Z a b a w a d l a d z i e c k a je s t p r z y g o t o w a n i e m d o p r a c y , kt ó r a je c z e k a , g d y

d o r o n i e , z a d l a c z o w i e k a d o r o s e g o je s t j e d n z f o r m w y p o c z y n k u p o p r a c y . Z a b a w a

ś ś ł ł ą

N a r o d o w e j . O w e z a l e c e n i a K o m i s j i z n a l a z y t e o r e t y c z n e o d b i c i e w d z i e l e J d r z e j a

s z k o

łś ąę

z r ó n y m i f o r m a m i z a b a w i g i e r r u c h o w y c h . M a m y z a t e m p i e r w s z y z a k t y w ó w t e j

ąę ś ą

O p a r t e n a u t y l i t a r n y c h f o r m a c h r u c h u , t a k i c h j a k c h ó d , b i e g , s k o k , r z u t , p e z a n i e it p .,

o d d z i a u j w s z e c h s t r o n n i e n a u s t r ó j l u d z k i , p r z y c z y n i a j c si d o p o d n o s z e n i a je g o w y d o l n o c i

p a r t i i m i

ż ł ą ś

p r z e d s z k o l n y m z a b a w y m a n i p u l a c y j n e , n a l a d o w c z e , k o n s t r u k c y j n e , g r y d y d a k t y c z n e

o r a z z a b a w y i g r y r u c h o w e w y p e n i a j w c a o c i c z a s w o l n y d z i e c k a , p r z y c z y m st a n o w i

ł ą łś ą

ą ę ł ś

W o k r e s i e s z k o l n y m z a b a w a u s t p u j e p i e r w s z e s t w a n a u c e , p r z e s u w a j c si n a

f o r m je g o d z i a a l n o c i .

ę ń ą ę

d r u g p o z y c j w y c i u d z i e c k a , n i e m n i e j w d a l s z y m ci g u , z w a s z c z a w m o d s z y m w i e k u

ą ę ż ą ł ł

s z k o l n y m , o d g r y w a w a n r o l w w y c h o w a n i u .

żą ę

W y c i u c z o w i e k a d o r o s e g o z a b a w a s t a j e si p o t r z e b c z y n n e g o w y p o c z y n k u p o

ż ł ł ę ą

p r a c y z a w o d o w e j . D o p r a c y z m u s z a j c z o w i e k a d o r o s e g o n i e ty l k o k o n i e c z n o c i y c i o w e ,

ą ł ł ś ż

a l e i u c i e c z k a p r z e d b e z c z y n n o c i . D z i e c k o s z u k a r ó w n i e w z a b a w i e u c i e c z k i

śą ż

śą ą

Z a b a w i e t o w a r z y s z y d o b r o w o l n e z a a n g a o w a n i e si , s w o b o d a f o r m , r a d o

ż ę ść

P r a c a j e s t u j t a w p e w n e r a m y p r z y m u s u , p r z y c z y m n i e z a w s z e c z o w i e k

i z a d o w o l e n i e .

ę ł

j e s t z a d o w o l o n y z r o d z a j u s w e j p r a c y i n i e z a w s z e w y k o n u j e j

p r z e r y w a j c z a b a w n i e p o n o s i a d n y c h k o n s e k w e n c j i , o s o b a p r a c u j c a n i e m o e s o b i e

ą z z a p a e m . D z i e c k o

ą ę ż ą ż

p o z w o l i n a p o d o b n e p o s t p o w a n i e . Z a r ó w n o w p r a c y , j a k i w z a b a w i e , w y s t p u j e

ć ę ę

w y s i e k fi z y c z n y i u m y s o w y .

ł ł

Z a b a w a b y a i je s t p r z e d m i o t e m z a i n t e r e s o w a n i a p r z e d s t a w i c i e l i r ó n y c h d z i e d z i n

ł ż

w i e d z y : b i o l o g i i , p s y c h o l o g i i , s o c j o l o g i i , e t n o g r a f i i , p e d a g o g i k i , a o s t a t n i o t e o r i i w y c h o w a n i a

fi z y c z n e g o i g e r o n t o l o g i i . K a d a z ty c h d z i e d z i n p r a g n i e z e s w e g o p u n k t u w i d z e n i a

ąć ą ą ą

m o t y w a c j , o d d z i a y w a n i e m n a c z o w i e k a it p . N a p o d s t a w i e d o t y c h c z a s o w y c h b a d a

ą ł ł ń

i o b s e r w a c j i w y s u n i t o r ó n e t e o r i e d o t y c z c e

ę ż ą zabawy oraz. d o k o n a n o s z e r e g u p r ó b

z d e f i n i o w a n i a je j.

ą łś śą ę

je s t d e f i n i c j a p o d a n a p r z e z Z y g m u n t a G i l e w i c z a , z n a n e g o l e k a r z a , a z a r a z e m te o r e t y k a

w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o , kt ó r y p o d a j e „u m o w n fo r m u

ą łę śąą

je d n z f o r m a k t y w n o c i c z o w i e k a , d o b r o w o l n i e p o d e j m o w a n e j p r z e z je d n o s t k lu b

z a b a w y " , o k r e l a j c j „j a k o

ą ś ł ę

z e s p ó , w kt ó r e j w z g l d y p r a k t y c z n e , g r o m a d z e n i e i w y t w a r z a n i e d ó b r , n i e g r a j a d n e j

ł ę ąż

r o l i, n a t o m i a s t d o d a t n i t o k e m o c j o n a l n y c h p r z e y , p o c z u c i e s w o b o d y d z i a a n i a i g r a

żć ł

w y o b r a n i s t a n o w i n i e o d z o w n y w a r u n e k o d r ó n i e n i a je j o d p r a c y [Gil e w i c z ] . A u t o r ,

ź ą ż

p o d a j c d e f i n i c j z a b a w y , w s p o m i n a o a k t y w n o c i r u c h o w e j . A k t y w n o

ą ę ś ść ż ć

s p o n t a n i c z n a lu b ki e r o w a n a . Z p u n k t u w i d z e n i a w y c h o w a w c z e g o n a l e y n i st e r o w a

t a m o e b y

ż ą ć

w o k r e l o n y m i k o n k r e t n y m ki e r u n k u , t a k a b y s p e n i a a s w o j e fu n k c j e n i e z b d n e

ś ł ł ę

w p r a w i d o w y m r o z w o j u c z o w i e k a .

ł ł

W g r u p i e r ó n o r o d n y c h z a b a w - z a b a w y i g r y r u c h o w e s n a j b a r d z i e j u n i w e r s a l n y m

ż ą

r o d k i e m w y c h o w a w c z y m . P o s z c z e g ó l n e g r u p y z a b a w o r a z ic h r o d z a j e o d d z i a u j

ś łą

w o d p o w i e d n i s p o s ó b n a o r g a n i z m c z o w i e k a w k o l e j n y c h o k r e s a c h je g o r o z w o j u . Z a d a n i e m

n a u c z y c i e l a w o g ó l e , a n a u c z y c i e l a w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o w s z c z e g ó l n o c i , je s t

d o k o n y w a n i e w y b o r u fo r m r u c h u , kt ó r e s n a j b a r d z i e j p r z y d a t n e w r e a l i z a c j i z a m i e r z ą ń

w y c h o w a w c z y c h .

1.2. Oddziaływanie zabaw i gier ruchowych na rozwój człowieka

D o m i n u j c e z n a c z e n i e w o d d z i a y w a n i u n a lu d z k i o r g a n i z m b d m i a y z a b a w y i g r y

ą ł ęą ł

r u c h o w e w o k r e s i e w i e k u p r z e d s z k o l n e g o i w c z e s n o s z k o l n e g o . A k t y w n o

ść

w t y m w i e k u o p i e r a si g ó w n i e n a g r a c h i z a b a w a c h g r u p o w y c h i i n d y w i d u a l n y c h . L e k c j e

r u c h o w a

ęł

w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o w p e d a g o g i c e w c z e s n o s z k o l n e j t o le k c j e z a b a w i g i e r r u c h o w y c h .

W d a l s z y c h o k r e s a c h o n t o g e n e z y z a b a w y i g r y w s w o i m o d d z i a y w a n i u b d

ł ęą

w s p o m a g a r o z w ó j p o s z c z e g ó l n y c h u k a d ó w i n a r z d ó w o r g a n i z m u l u d z k i e g o .

ć ł ą

P o n i e j p r z e d s t a w i o n a z o s t a n i e w o g ó l n y c h z a r y s a c h r o l a z a b a w i g i e r r u c h o w y c h

w r o z w o j u fi z y c z n y m o r a z u m y s o w y m , b e z w n i k a n i a je d n a k w p o d z i a y n a o k r e s y r o z w o j u

1.2.1. Rola zabaw i gier ruchowych

w wychowaniu wszechstronnym

Z a b a w y i g r y r u c h o w e w w y c h o w a n i u w s z e c h s t r o n n y m s p e n i a j r o l p o m o c n i c z

ł ą ę ą

ł ąą ż ęśą ł ą

w s z e r o k i m te g o s o w a z a k r e s i e .

c i s k a d o w w y c h o w a n i a

Zabawy i gry w wychowaniu umysłowym

Z a s a d n i c z y m c e l e m w y c h o w a n i a u m y s o w e g o j e s t k s z t a t o w a n i e p o s t a w . W y c h o w a n i e

ł ł

w y c i u c z o w i e k a je s t p o t r z e b , t a k s a m o j a k c z y n n o c i n a t u r y fi z j o l o g i c z n e j . W o k r e s i e

p o d s t a w o w

p r z e d b e z c z y n n o c i i n u d .

r o z w i z a in t e r e s u j c e j z a g a d n i e n i a z w i z a n e z p o w s t a n i e m z a b a w y , j e j r o z w o j e m ,

J e d n z n a j b a r d z i e j tr a f n y c h , w a c i w i e o k r e l a j c y c h s p e c y f i k i c h a r a k t e r z a b a w y ,

c z o w i e k a .

i u z u p e n i a j c , p o n i e w a w y c h o w a n i e fi z y c z n e j e s t c z

fi z y c z n e je s t g ó w n d z i e d z i n w y c h o w a n i a w s z e c h s t r o n n e g o , a g r y i z a b a w y r u c h o w e

f o r m d z i a a l n o c i w te j d z i e d z i n i e . Z a d a n i e g i e r i z a b a w

ł ąż ęł ć ń

k t ó r e z m i e r z a j d o r o z w o j u i k s z t a c e n i a m o t o r y c z n o c i , c e c h i p r o c e s ó w p s y c h i c z n y c h .

e si g ó w n i e z s y s t e m e m t y c h w s z y s t k i c h w i c z e ,

ą ł ś

J e d n z f u n d a m e n t a l n y c h p o s t a w n a s z e g o p r o c e s u m y l e n i a i p o z n a n i a je s t m o t o r y c z n o

ą ś ść

p o c z o n a z k s z t a t o w a n i e m t a k i c h c e c h i z d o l n o c i p o z n a w c z y c h ja k p a m i

łą ł ś ęć

m y l e n i e , s p o s t r z e g a n i e , u w a g a i w y o b r a n i a . Z w a s z c z a n a e t a p i e p e d a g o g i k i p r z e d s z k o l n e j

ś ź ł

i w c z e s n o s z k o l n e j g r y i zabawy w p y w a j k o r z y s t n i e n a r o z w ó j d z i e c i c e j w y o b r a n i ,

ł ą ę ź

ą ż ść ł

G r y i z a b a w y r u c h o w e p o g b i a j m i d z y in n y m i w i a d o m o c i o o t a c z a j c y m w i e c i e ,

r e a l i z a c j i c e l ó w k s z t a c e n i a o g ó l n e g o .

łę ąę ś ą ś

n p . w n a z e w n i c t w i e o r a z w tr e c i r u c h o w e j z a b a w i g i e r w y s t p u j p t a k i , s s a k i , g a d y (np.

ś ęą

„ S k o k i wróbelka", „ W a l k a kozłów", „Wąż w k o l e " it p .). W in n y c h z a b a w a c h i g r a c h r u c h o w y c h

s p r z e d s t a w i o n e tr e c i r u c h o w e z w i z a n e z z a w o d e m , w y k o n y w a n i e m p r a c y p r z e z

ą ś ą

o s o b y d o r o s e (np. ł „Rzemieślnicy", „ Rolnik', „Tkacz', „Rybacy na j e z i o r o " it p .).

Zabawy i gry w wychowaniu estetycznym

W y c h o w a n i e e s t e t y c z n e t o k s z t a t o w a n i e p r z e y o c h a r a k t e r z e e s t e t y c z n y m i a r t y s t y c z n y m .

ł żć

Z a b a w y i g r y z e p i e w e m i p r z y m u z y c e s p r z y j a j r o z w i j a n i u p i k n a r u c h u ,

ś ą ę

p y n n o c i , h a r m o n i i , r o z w i j a j z d o l n o c i w y c z u w a n i a r y t m u i t a k t u , p o w o d u j p r z e y c i a ,

ł ś ą ś ą ż

b u d z e m o c j e .

W z a b a w a c h i g r a c h r u c h o w y c h w d r a a m y d o p o r z d k u i a d u , z w r a c a m y u w a g n a

ż ą ł ę

ą ść

r ó w n i e n a k o l o n i a c h c z y o b o z a c h , n a u c z y c i e l w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o

. W c z a s i e z a b a w i g i e r r u c h o w y c h o r a z t e r e n o w y c h , p r z e p r o w a d z a n y c h

p o w i n i e n u c z y d z i e c i o b s e r w a c j i zj a w i s k n a t u r y , w y c z u l a n a p i k n o p r z y r o d y , u c z y

ć ć ę ć

o c h r o n y r o d o w i s k a n a t u r a l n e g o .

Zabawy i gry w wychowaniu moralno-społecznym

W t y m d z i a l e w y c h o w a n i a z a b a w y i g r y m a j s z c z e g ó l n e z n a c z e n i e . P o s i a d a j o g r o m n e

ą ą

m o l i w o c i o d d z i a y w a n i a n a s t r o n p s y c h i c z n d z i e c k a . W z a b a w a c h i g r a c h r u c h o w y c h ,

ż ś ł ę ą

t a k j a k w a d n y c h in n y c h f o r m a c h r u c h o w y c h , a t a k e n i e w i e l u i n n y c h m e t o d a c h

ż ż

w y c h o w a w c z y c h , n a u c z y c i e l m o e k s z t a t o w a p o s t a w a t a k e c h a r a k t e r d z i e c k a .

ż ł ć ę ż

W z a b a w i e z e w s p ó z a w o d n i c t w e m in d y w i d u a l n y m , a z w a s z c z a g r z e , w kt ó r e j w y s t p u j e

ł ł ę

z w y k l e w s p ó z a w o d n i c t w o i w s p ó d z i a a n i e z e s p o o w e , u c z y p r a w i d o w y c h s p o e c z n y c h

ł ł ł ł ł ł

z a c h o w a . Z a d a n i e m n a u c z y c i e l a j e s t ki e r o w a n i e n i m , p r z e k a z a n i e m u

p r a w i d o w y c h z a c h o w a , n a u c z a n i e o d p o w i e d n i c h , s p o e c z n i e a k c e p t o w a n y c h r e a k c j i

ł ń ł

w r ó n y c h s y t u a c j a c h , kt ó r e z n a j d u j si w r e a l i z a c j i g i e r i z a b a w .

ż ąę

Z p u n k t u w i d z e n i a s p o e c z n e g o z a b a w y i g r y s p r z y j a j p r z y z w y c z a j a n i u d z i e c i d o d z i a a n i a

ł ą ł

w z e s p o l e p r z y r e z y g n a c j i z w a s n y c h a m b i c j i , p o s z a n o w a n i a w a s n o c i s p o e c z n e j .

ł ł ś ł

Z a b a w y i g r y r u c h o w e u c z p r z e s t r z e g a n i a p r z e p i s ó w i z a s a d , p e n e g o z a u f a n i a d o k o l e g ó w ,

ą ł

a t a k e t y c h , k t ó r z y p e n i r o l s d z i ó w . O d u c z n i ó w , k t ó r z y s d z i u j n a l e y w y m a g a

ż łą ęę ę ą ż ć

p r a w d o m ó w n o c i , b e z s t r o n n o c i i s p r a w i e d l i w e j o c e n y .

ś ś Zabawy i g r y u c z ą

o d p o w i e d n i e g o p o d p o r z d k o w a n i a si k o l e g o m , kt ó r z y w d a n y m m o m e n c i e p e n i r o l

ą ę łą ę

„ p r z e o o n y c h " . S a m o d z i e l n o

łż śćś łść ą ł

i n i c j a t y w a - t o c e c h y c h a r a k t e r u , k t ó r e p r z e z z a b a w y i g r y m o n a i n a l e y r o z w i j a .

, m i a o

, z d y s c y p l i n o w a n i e , p a n o w a n i e n a d s o b w a s n a

ż ż ć

żą ąć ą ł

z a d a . U c z e s t n i c y z a b a w lu b g i e r w y k o n u j p e w n e z a d a n i a r u c h o w e , k t ó r e

ń ą

o k r e l o n e s o d p o w i e d n i m i p r z e p i s a m i . P r z y o c e n i e z a b a w y w y r ó n i a m y p o j e d y n c z e

ś ą ż

o s o b y , a w g r z e - c a e d r u y n y . D e c y d u j c e z n a c z e n i e w o c e n i e , d o k o n y w a n e j p r z e z

ł ż ą

n a u c z y c i e l a , o d g r y w a d o k a d n o

ł ść ł ł łę

N a d r u g i m m i e j s c u s t a w i a si s z y b k o

w y k o n a n i a . W y g r y w a te n , kt o p o p e n i m n i e j b d ó w .

ę ść ł ś

z a d a n i a m a is t o t n e z n a c z e n i e w k s z t a t o w a n i u u d z i e c i te j c e c h y c h a r a k t e r u . P r z y g o t o w u j c

w y k o n a n i a . P r z e s t r z e g a n i e d o k a d n o c i w y k o n a n i a

ł ą

w t e n s p o s ó b d o y c i a d o r o s e g o , d o p r z y s z e j p r a c y z a w o d o w e j , w kt ó r e j

ż ł ł

ł ść ść ą ę

o a w a n s i e , st a n o w i s k u c z y t e w i k s z y c h a p a n a a c h .

i st a r a n n o

w w y k o n y w a n i u p o w i e r z o n y c h o b o w i z k ó w b a r d z o c z s t o d e c y d u j e

ż ę ż

1.2.2. Zadania zabaw i gier ruchowych

w rozwoju fizycznym dziecka

ł ą ą

s t a n o w i p o d s t a w o w

ą ą ę ł ś

w k s z t a c e n i u in t e l e k t u a l n y m w i

d a j c m o l i w o

s c h l u d n y w y g l d , c z y s t o

Zabawy i g r y r u c h o w e w d r a a j i p r z y z w y c z a j a j w i c z c y c h d o d o k a d n e g o w y k o n y w a n i a

d o k a d n o

Z a d a n i e m z a b a w i g i e r r u c h o w y c h ja k o je d n e g o z e r o d k ó w w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o j e s t :

- r o z w i j a n i e c e c h fi z y c z n y c h ,

- p o d n o s z e n i e st a n u z d r o w i a ,

- r o z w i j a n i e s p r a w n o c i fi z y c z n e j .

Rozwijanie cech fizycznych

W z a l e n o c i o d w i e k u fi z j o l o g i c z n e g o , st o s u j c r ó n e g o r o d z a j u z a b a w y i g r y r u c h o w e ,

ż ł ć ę ą

o r g a n i z m u .

P r z y d o b o r z e z a b a w i g i e r r u c h o w y c h n a l e y z w r a c a u w a g n a w s z e c h s t r o n n e

ż ć ę

z a a n g a o w a n i e i r o z w ó j w s z y s t k i c h g r u p m i

ż ęś ż ć

z a g a d n i e n i u k s z t a t o w a n i a o d p o w i e d n i e j p o s t a w y ci a a . W a c i w a s y l w e t k a ,

n i o w y c h . S z c z e g ó l n e m i e j s c e n a l e y w y z n a c z y

ł ł łś

o d p o w i e d n i e w y k s z t a c e n i e kr z y w i z n y kr g o s u p a , u m o l i w i a j p r a w i d o w y r o z w ó j

ł ę ł ż ą ł

i w a c i w e f u n k c j o n o w a n i e n a r z d ó w w e w n t r z n y c h .

łś ą ę

Podnoszenie stanu zdrowia

P r z e d w y c h o w a n i e m fi z y c z n y m , ja k r ó w n i e p r z e d z a b a w a m i i g r a m i r u c h o w y m i , st o i

n i e z m i e r n i e w a n e z a d a n i e p o d n o s z e n i a st a n u z d r o w i a d z i e c i , a c o z a ty m id z i e , c a e g o

ł ń ż ą ł

- p r o f i l a k t y k a ,

- k o r e k t y w a is t n i e j c y c h w a d w p o s t a w i e ,

- k o m p e n s a c j a r ó n e g o r o d z a j u b r a k ó w i u s z k o d z e .

ż ń

Z a d a n i e m z a b a w i g i e r r u c h o w y c h , ja k i in n y c h d z i a ó w w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o , j e s t p r z e d e

w s z y s t k i m s t o s o w a n i e f o r m z a p o b i e g a j c y c h r ó n y m s c h o r z e n i o m . Z a b a w y i g r y o d g r y w a j

ą ż ą

ist o t n r o l w o d d z i a y w a n i u n a s y s t e m n e r w o w y . P r z e z s w o b o d d z i a a n i a , b e z t r o s k ,

ą ę ł ę ł ę

p r o s t o t p r z e p i s ó w i fo r m r u c h o w y c h o r a z to w a r z y s z c i m a t m o s f e r z a b a w y ,

ę ąą ę

r o z a d o w u j n a p i c i a n e r w o w e , w p r o w a d z a j u s p o k o j e n i e , z a p o b i e g a j p o w s t a w a n i u r ó n e g o

ł ą ę ą ą ż

r o d z a j u s t r e s o m i c h o r o b o m n e r w i c o w y m , z m n i e j s z a j s t a n y fr u s t r a c j i .

ł ł

w r ó n y c h w a r u n k a c h i w r ó n y m r o d o w i s k u (sa l e g i m n a s t y c z n e , w o l n e p o w i e t r z e ,

u k a d u k r

e n i a ,

ż ż ś

w o d a it p .) c z y n i o r g a n i z m o d p o r n y m n a n i e k o r z y s t n e z m i a n y r o d o w i s k a i n a c h o r o b y .

ą ś

W c z a s i e le k c j i z a b a w i g i e r r u c h o w y c h n a l e y s t o s o w a o d p o w i e d n i e w i c z e n i a -

ż ć ć

z a b a w y z a p o b i e g a j c e p o w s t a w a n i u n a j c z s t s z y c h o d c h y l e w p o s t a w i e .

ą ę ń

N a l e y t a k e p o z o s t a w a w ci g y m k o n t a k c i e z le k a r z e m s z k o l n y m , w c e l u u s t a l e n i a

ż ż ć ął

w a c i w e g o p o s t p o w a n i a w p r z y p a d k a c h w y r a n i e z a a w a n s o w a n y c h w a d w p o s t a w i e

łś ę ź

ci a a d z i e c i . w i c z e n i a i z a b a w y o c h a r a k t e r z e k o r e k t y w n y m p o w i n n o st o s o w a si

ł Ć ćę

m o l i w i e w c z e n i e p o w y k r y c i u w a d . W z a l e n o c i o d p o w s t a y c h o d c h y l e n a l e y s t o s o w a

ż ś żś ł ń ż ć

w i c z e n i a k o r e k t y w n e lu b w i c z e n i a k o r e k t y w n e w p o c z e n i u z z a b i e g a m i le c z n i c z y m i .

ć ć łą

Z a b a w y i g r y r u c h o w e w k o r e k t y w i e s d o s t p n f o r m u s u w a n i a d e f e k t ó w

ą ęą ą

p o w s t a y c h w p r z y p a d k a c h b r a k u k o n t r o l i w p r o c e s i e r o z w o j u d z i e c i i m o d z i e y .

ł ł ż

K o m p e n s a c j a r ó n e g o r o d z a j u b r a k ó w i o d c h y l e o d n o r m y w z a c h o w a n i u m o e b y

ż ń ż ć

r ó w n i e je d n y m z z a s a d n i c z y c h c z y n n i k ó w t e r a p e u t y c z n e - w y c h o w a w c z e j a k c j i r e w a l i d a c y j n e j .

Z a d a n i e m z a b a w i g i e r w ty m z a k r e s i e je s t r o z w i j a n i e i p o b u d z a n i e b o d c ó w

d z i a a j c y c h k o r z y s t n i e (do d a t n i e m o t y w y p o s t p o w a n i a ) , u s u w a n i e n i e k o r z y s t n y c h ,

łą ę

a t a k e p r z e a m y w a n i e w y s t p u j c y c h u d z i e c i i m o d z i e y z a h a m o w a

ż ł ęą ł ż ń ą

n i e z a l e n o

u t r u d n i a j c y c h

żść ą ą

Rozwijanie sprawności fizycznej

S t o s u j c w a c i w y d o b ó r o d p o w i e d n i c h r o d z a j ó w z a b a w i g i e r r u c h o w y c h o d n a j m o d s z y c h

fi z y c z n i m o r a l n .

ą łś

ż łś ć ś

j a k : s z y b k o

ść ść łść ł ść ść

fi z y c z n a d z i e c i i m o d z i e y k o r z y s t n i e o d d z i a u j e n a r o z w ó j fi z y c z n y , st a n z d r o w i a ,

, s k o c z n o

, w y t r z y m a o

, si a , z w i n n o

. O d p o w i e d n i o w y s o k a s p r a w n o

ł ż ł

p o k o n y w a n i e tr u d n o c i y c i o w y c h , w p y w a d o d a t n i o n a p r z y g o t o w a n i e d o w y k o n y w a n i a

ś ż ł

z a w o d u , p r z e d u a k r e s p e n e j w y d o l n o c i o r g a n i z m u , s p r z y j a s z y b k i e m u r e g e n e r o w a n i u

łż ł ś

o r g a n i z m u p o w y s i k u .

PYTANIA KONTROLNE

1 . J a k r o l o d g r y w a j z a b a w y i g r y r u c h o w e w w y c h o w a n i u u m y s o w y m ?

ą ę ą ł

2. J a k r o l o d g r y w a j z a b a w y i g r y r u c h o w e w w y c h o w a n i u e s t e t y c z n y m ?

ą ę ą

3. J a k r o l o d g r y w a j z a b a w y i g r y r u c h o w e w w y c h o w a n i u m o r a l n o - s p o e c z n y m ?

ą ę ą ł

4. W y m i e z a d a n i a z a b a w i g i e r r u c h o w y c h w k s z t a t o w a n i u p r a w i d o w e g o r o z w o j u

ń ł ł

fi z y c z n e g o d z i e c k a

żś ą ż

n a l e y o d n a j m o d s z y c h la t d z i e c k a ki e r o w a si z a s a d h a r m o n i j n e g o r o z w o j u

s p o e c z e s t w a . S z c z e g ó l n i e w a n e s tr z y ki e r u n k i d z i a a n i a :

Z a b a w y i g r y r u c h o w e w p y w a j d o d a t n i o r ó w n i e n a w y d o l n o

ł ą ż ść ł ąż

o d d y c h a n i a , p r z e m i a n y m a t e r i i i d z i a a n i a i n n y c h u k a d ó w . Z a b a w y i g r y st o s o w a n e

l a t, m o e m y w s p o s ó b w a c i w y r o z w i j a t a k i e c e c h y s p r a w n o c i fi z y c z n e j ,

1 .3. Miejsce zabaw i gier ruchowych w wychowaniu fizycznym

Z a b a w y i g r y r u c h o w e s d z i a e m w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o , k t ó r y m o e p e n i r ó n e

ą ł ż łć ż

r o l e :

1/p o d s t a w o w , ki e d y je s t z a s a d n i c z y m r o d k i e m w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o ,

ą ś

2/p o m o c n i c z , ki e d y u z u p e n i a in n e d z i a y w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o ,

ą ł ł

1.3.1. Zabawy i gry ruchowe jako podstawowy środek

wychowania fizycznego

Z a b a w y i g r y r u c h o w e s p o d s t a w o w y m r o d k i e m w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o , g d y w g r

ą ś ę

Wiek ćwiczących jako jeden z podstawowych warunków doboru materiału ćwiczebnego

do zajęć.

W w i e k u p r z e d s z k o l n y m o r a z m o d s z y m w i e k u s z k o l n y m w p r o g r a m a c h w y c h o w a n i a

fi z y c z n e g o w i d a w y r a n i e d o m i n a c j z a b a w i g i e r r u c h o w y c h n a d in n y m i f o r m a m i r u c h u .

ć ź ę

J e s t to z w i z a n e z ty m , e z a b a w y i g r y r u c h o w e d z i k i n a t u r a l n y m i p r o s t y m r u c h o m o r a z

ą ż ę

n i e s k o m p l i k o w a n y m p r z e p i s o m n a j l e p i e j o d p o w i a d a j m o l i w o c i o m fi z y c z n y m o r a z

ą ż ś

p s y c h i c z n y m d z i e c i . S t o s u j c z a b a w y i g r y w p r o c e s i e n a u c z a n i a d z i e c k a , o s i g a si

ą ą ę

w b a r d z o w i d o c z n y s p o s ó b p o s t p y w n a u c z a n i u n a w e t s k o m p l i k o w a n y c h z a d a r u c h o w y c h .

ę ń

W a l o r y o g ó l n o w y c h o w a w c z e tk w i c e w z a b a w a c h i g r a c h r u c h o w y c h p r z e m a w i a j

ą ą

z a st o s o w a n i e m z a b a w i g i e r w m o d s z y m w i e k u j a k o p o d s t a w o w e j fo r m y r u c h u .

Warunki i możliwości realizacji niezbędne w procesie wychowania fizycznego.

Zabawy i g r y r u c h o w e s p o d s t a w o w y m r o d k i e m w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o w p r z y p a d k u

ą ś

b r a k u o b i e k t ó w , n a l e y t e g o s p e c j a l i s t y c z n e g o s p r z t u , p r z y r z d ó w i p r z y b o r ó w d o r e a l i z o w a n i a

ż ę ą

z a d a w in n y c h d z i a a c h w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o , ja k w g i m n a s t y c e , s p o r t o w y c h

ń ł

g r a c h z e s p o o w y c h it p . S t o s u j c w ta k i m p r z y p a d k u z a b a w y i g r y r u c h o w e ,

ł ą

b d z i e m y n a u c z a lu b d o s k o n a l i p o s z c z e g ó l n e e l e m e n t y t e c h n i c z n e r ó n y c h d y s c y p l i n ,

ę ć ć ż

ja k t e r o z w i j a s p r a w n o

ż ć ść ą ą ą

r o d k i e m o d d z i a y w a n i a i p o d ty m w z g l d e m p r z e w y s z a j i n n e d z i a y w y c h o w a n i a

r u c h o w i fi z y c z n . S o n e n a j b a r d z i e j w s z e c h s t r o n n y m

ś ł ę ż ą ł

fi z y c z n e g o . P r o c e s k s z t a t o w a n i a c e c h s p r a w n o c i fi z y c z n e j z ic h p o m o c tr w a j e d n a k

ł ś ą

d u e j a n i e l i w s p e c j a l i s t y c z n y c h d z i a a c h w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o . W g i m n a s t y c e n a

łż ż ł

p r z y k a d , w kt ó r e j r u c h y s w y i z o l o w a n e , a d o k a d n o

ł ą ł ść

id e a u , s z y b c i e j s p e c y f i c z n y c h r u c h ó w m o n a n a u c z y p o p r z e z f o r m ci s .

w y k o n a n i a d o p r o w a d z o n a d o

ł ż ć ęś łą

Zaawansowanie i usprawnienie ćwiczących.

P r z y s t p u j c d o z a j

ę ą ęć

i n i e z a a w a n s o w a n y m i te c h n i c z n i e , n a l e y je r o z p o c z y n a - b e z w z g l d u n a w i e k w i c z c y c h

z w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o z o s o b n i k a m i n i e s p r a w n y m i r u c h o w o

ż ć ę ć ą

-o d f o r m n a j a t w i e j s z y c h , d o kt ó r y c h w a n i e z a l i c z a m y z a b a w y i g r y r u c h o w e .

ł łś

P o d s t a w o w y m z a d a n i e m je s t w ó w c z a s n a u c z a n i e e l e m e n t a r n y c h c z y n n o c i r u c h o w y c h ,

w y s t p u j c y c h w t a k i c h d z i a a n i a c h r u c h o w y c h , ja k : b i e g , s k o k i , r z u t y i c h w y t y , kt ó r e

ę ą ł

z a r a z e m s p r z y j a j r o z w o j o w i s z y b k o c i , w y t r z y m a o c i , si y, z w i n n o c i , z r c z n o c i it p .,

ą ś łś ł ś ę ś

a ta k e k o o r d y n a c j i i o r i e n t a c j i p r z e s t r z e n n e j . D o p i e r o p o t y m p o d s t a w o w y m o k r e s i e

„ p r z y g o t o w a n i a " b d z i e m y st o p n i o w o w c z a d o z a j

ę łą ć ęć

Zadań ia jakie mogą być realizowane w czasie zajęć.

J e d n y m z w a n i e j s z y c h z a d a le k c j i w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o w i n n o b y st w o r z e n i e w a r u n k ó w

in n e , tr u d n i e j s z e fo r m y r u c h u .

ż ń ć

p e n e g o w y p o c z y n k u s y t e m u n e r w o w e g o , a t o m o n a z r e a l i z o w a w a n i e p o p r z e z

ż ć łś

ą ą ą

c h a r a k t e r y z u j c a si c a k o w i t s w o b o d , b e z t r o s k , z a p o m n i e n i e m o k o p o t a c h i tr o s k a c h

ą ę ł ą ą ą ł

d n i a c o d z i e n n e g o -je s t n i e o d z o w n y m e l e m e n t e m r e a l i z a c j i p o w y s z e g o z a d a n i a .

1.3.2. Zabawy i gry ruchowe jako pomocniczy środek

wychowania fizycznego

Z a b a w y i g r y r u c h o w e w in n y c h d z i a a c h w y c h o w a n i a fi z y c z n e g o s p e n i a j r o l :

ł ą ę

ż ąą

- u r o z m a i c a j c f o r m ci s ,

ąą ęś łą

- w y p o c z y n k o w ,

- u z u p e n i a j c .

ł ąą

w c h o d z :

p o p r z e z

w p r o w a d z e n i e z a b a w i g i e r r u c h o w y c h . A t m o s f e r a z w i z a n a z t fo r m r u c h u -

- o y w i a j c ,

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