Rudolf Steiner-Zdrowy rozwój człowieka cz. 1.pdf

Rudolf Steiner

Zdrowy rozwój

człowieka

CZ. 1

Wprowadzenie w antropozoficzną

pedagogikę i dydaktykę

WYDAWNICTWO GENESIS

Zdrowy rozwój człowieka

Kurs Bożonarodzeniowy

część I

Rudolf Steiner

Zdrowy rozwój człowieka

Kurs Bożonarodzeniowy

część I

Wprowadzenie w antropozoficzną

pedagogikę i dydaktykę

Cykl wykładów dla nauczycieli

wygłoszony w Dornach

od 23 grudnia 1921 do 7 stycznia 1922

WYDAWNICTWO GENESIS

Gdynia 2007

Rudolf Steiner:

„Zdrowy rozwój człowieka" cz. I

Spis treści

Niniejsze wydanie jest zgodne z oryginałem niemieckim

„Die gesunde Entwickelung des Menschenwesens"

(tom GA 303 w katalogu Dzieł Zebranych Rudolfa Steinera)

wydanym w 1987 r. przez Rudolf Steiner Verlag,

Dornach/Szwaj caria

Wstęp do wydania polskiego

Wykład I, Dornach, 23 grudnia 1921

Powitanie. Trzy fazy rozwoju ruchu antropozoficznego: działania

zaspokajające tęsknoty duszy; włączenie działań o charakterze

artystycznym; praktyczne działania w wielu dziedzinach życia. O za

łożeniu Szkoły Waldorfskiej.

Tłumaczenie

Ewa Łyczewska

Wykład II, Dornach" 24 grudnia 1921

Herbert Spencer jako reprezentant współczesnego sposobu myślenia

i jego poglądy na wychowanie. Intelektualistyczno-przyrodniczy

obraz świata, w którym nie ma miejsca dla człowieka. Wpływ ta

kich poglądów na uczucia i wydarzenia historyczne. Konieczność

rozwijania innego poznania.

Redakcja

Michał Waśniewski

Wykład III, Dornach, 25 grudnia 1921

Karol Darwin, Ernst Haeckel, Du Bois-Reymond: darwinizm i po

stawa jego przedstawicieli wobec istniejących granic. Rozwijanie

umiejętności wyćwiczonych w trakcie obserwacji naukowych i do

chodzenie do świata nadzmysłowego. Cechy zwykłego poznania.

Sport zastępujący dawne życie religijne. Użyteczność a potrzeba oz

dabiania. Rozważania o śnie.

Dornach/Schweiz

Wydawnictwo Genesis, Gdynia 2007

ISBN 978-83-86132-63-8 tom 1-2

ISBN 978-83-86132-61-4 tomi

Wykład IV, Dornach, 26 grudnia 1921

Procesy rozgrywające się w czasie. „ Gotowe " zwierzę i „ niegotowy "

człowiek. Przedwczesne wnikanie starości w środkowy okres życia.

Wnikanie cech wieku dziecięcego w dalsze życie. Medytacja w sen

sie antropozoficznym.

Wydawnictwo Genesis

81-532 Gdynia, ul. Wzgórze Bernadowo 300/1

tel.fax: 058-6201650; e-mail: genesis@oknet.com.pl

Wykład V, Dornach, 27 grudnia 1921

Poznanie osiągane dzięki imaginacji, inspiracji i intuicji. Tableau

życia. Ciało eteryczne. Działanie pamięci. Pogłębianie zdolności po

znawczych nauczyciela dzięki pełnemu poznaniu dziecka - poznanie

nadzmysłowe. O skutkach nadmiernego i niedostatecznego angażo

wania pamięci dziecka.

Druk: „Poligrafia" Bydgoszcz

Wykład VI, Domach, 28 grudnia 1921

Rozczłonowanie organizacji człowieka: organizacja głowy, organiza

cja przemiany materii i kończyn, organizacja rytmiczna. Przykłady

żywych, przeobrażających się wyobrażeń odzwierciedlający orga

nizm ludzki. Sny dziecięce. Poznanie człowieka a układanie planu

lekcji. Wpływ zajęć ruchowych na naukę w klasie.

Wstęp do wydania polskiego

Szkolnictwo państwowe, powszechnie akceptowane i obejmują

ce znaczny obszar oświaty, stoi dzisiaj w obliczu narastającej fali

problemów: przemoc, zaburzenia zachowania dzieci i młodzie

ży, osłabiona motywacja, brak perspektyw. Ta sytuacja sprawia, że

w wielu krajach Europy wzrasta zainteresowanie reformami, ja

kie podejmowano w pedagogice na początku XX wieku. Szkoły

działające według zasad stworzonych przez Marię Montessori,

Celestina Freineta, Petera Petersena (szkoły według Planu Jenaj

skiego) czy tzw. wolne szkoły działające pod patronatem rodzi

ców są coraz częściej postrzegane jako obiecująca alternatywa

i jest ich coraz więcej. Do szkół z nurtu reformy należą także in

stytucje działające według zasad pedagogiki Rudolfa Steinera:

szkoły i przedszkola waldorfskie oraz placówki pedagogiki spe

cjalnej. W ostatnich dziesięcioleciach rozwijały się one ze zdu

miewającym rozmachem. Obecnie na świecie istnieje około 900

szkół waldorfskich, 1400 przedszkoli waldorfskich i ponad 500

placówek pedagogiki specjalnej wywodzących się z pedagogiki

Rudolfa Steinera 1 .

Pedagogika Rudolfa Steinera, dając nowe uzasadnienie filo

zoficzne, przypisuje znaczące miejsce uczeniu się z wykorzysta

niem wszystkich zmysłów, uczeniu się poprzez sztukę i pracę

rękoma, uczeniu się z wykorzystaniem nie tylko matematyczno-

logicznych uzdolnień człowieka, lecz wszystkich jego „inteligen

cji" (tu spotyka się ze znaną teorią inteligencji wielorakiej Howar

da Gardnera 2 ). Przede wszystkim jednak wychodzi z założenia,

Wykład VII, Dornach, 29 grudnia 1921

Bardzo male dziecko czyni to, co leży w jego woli. Przemiana sil

około 7. roku życia. Wolność nauczyciela. O ciele eterycznym. Trzy

etapy rozwoju do 7. roku życia. Naśladowanie. Rozwój pamięci i fan

tazji dziecięcej. O budzącej się wrażliwości dziecka na napomnienia

i autorytet.

Wykład VIII, Dornach, 30 grudnia 1921

O nauczaniu duszno-ekonomicznym. Omówienie godzin porannych

w Szkole (lekcja główna i nauczanie w cyklach) i przedpołudniowych

(języki obce, prace ręczne, lekcje religii). Kompromisy zawierane

przy powstawaniu Szkoły Waldorfskiej. Dyscyplina w szkole. Lekcje

południowe (gimnastyka, eurytmia, zajęcia artystyczne). Niedzielna

uroczystość religijna. O świadectwach.

Wykład IX, Dornach, 31 grudnia 1921

Dziecko jako rzeźbiarz, dziecko jako muzyk. Trzy etapy rozwoju

w drugim siedmioleciu. Male dziecko jako narząd zmysłowy. O pra

widłowym uczeniu botaniki. Podręczniki szkolne. O wprowadzaniu

liter. Nauka rachowania. Zasada autorytetu i rozwijanie się we

wnętrznej wolności człowieka.

1 Obecną sytuację pedagogiki waldorfskiej na świecie przedstawia w niezwykle

interesujący sposób obszerna publikacja Waldorfpädagogik wetlweit: Ein über

blick über die Entwicklung der Waldorfpädagogik sowie der antroposophischen Heil

pädagogik und Sozialtherapie, opracowana i wydana przez Freunde der Erziehungs

kunst Rudolf Steiners, Berlin 2001. Jest ona dostępna także w języku angielskim.

2 Howard Gardner, Inteligencje wielorakie: teoria w praktyce, Media Rodzina,

Poznań 2000.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: