sesja_i_-_jak_pomoc_dzieciom_by_radzily_sobie_z_wlasnymi_uczuciami.pdf

DLA PRZEWODNIKA GRUPY

SESJA

Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie

z własnymi uczuciami

DLA PRZEWODNIKA GRUPY

SESJA I

Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami

Uwaga dla przewodnika: Wszystkie strony zawierające instrukcje dla przewodnika

są oznaczone czerwonym prostokątem u góry strony. Materiał, który powinien być

przeczytany na głos, jest zaznaczony pogrubionym krojem pisma.

1. Kiedy uczestnicy zajęć zajmą miejsca, wręcz każdemu egzemplarz podręcznika

i poproś, żeby przeczytali tylko list powitalny.

2. Kiedy wszyscy są gotowi, możesz zacząć zajęcia słowami: Witam Państwa

na pierwszych zajęciach z cyklu „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały”.

Nazywam się ____________________ . (Jeśli masz doświadczenie w prowa-

dzeniu zajęć lub jesteś psychologiem i zamierzasz prowadzić siedem sesji,

możesz pominąć ten fragment).

Będę waszym przewodnikiem podczas pierwszej sesji. Nie jestem spe-

cjalistą w dziedzinie wychowania. Będę uczestniczyć w zajęciach tak

samo jak wy. Moje zadanie polega na czytaniu instrukcji zajęć, rozda-

waniu materiałów, włączaniu i wyłączaniu odtwarzacza, dopilnowa-

niu, abyśmy wykonali wszystkie ćwiczenia. Pod koniec dzisiejszych

zajęć podejmiemy decyzję, czy chcemy, aby jedna osoba prowadziła

wszystkie zajęcia, czy też będziemy robić to po kolei.

3. Powiedz: Zaczniemy dzisiejsze zajęcia od przedstawienia się osobie, która

siedzi obok nas, podamy wiek naszych dzieci i powiemy, czego spodziewamy

się po tym kursie. Następnie każdy powie grupie, czego dowiedział się od swo-

jego sąsiada. Bardzo proszę.

4. Kiedy wszyscy skończą „przepytywanie”, powiedz do całej grupy: A teraz

powiemy wszystkim, czego dowiedzieliśmy się o naszym sąsiedzie. Zacznę

od przedstawienia _______________________ .

5. Kiedy zakończycie wzajemne prezentacje, powiedz: Otwórzmy podręczniki na

stronie 1 i popatrzmy na listę podstawowych zasad, które obowiązują

podczas zajęć. Potrzebujemy dwóch ochotników: jeden będzie odczytywał

kolejne zasady, a drugi przykłady, które je ilustrują.

SESJA 1/ A

DLA PRZEWODNIKA GRUPY

Przewodniku:

1. Kiedy zostaną odczytane podstawowe zasady i list od autorek, powiedz: Teraz

możemy zamknąć książki. Posłuchamy, co mają do powiedzenia autorki.

2. Włącz odtwarzacz.

SESJA 1/ B

DLA PRZEWODNIKA GRUPY

Przewodniku:

1. Zatrzymaj odtwarzacz.

2. Powiedz: Strona 2 jest zatytułowana „Odpowiedzi, które zaprzeczają uczu-

ciom”. Macie teraz kilka minut na zanotowanie, jaka może być odpowiedź

rodziców na poszczególne wypowiedzi dzieci.

SESJA 1/ C

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: