Scenariusze - seplenienie.doc

PRZYKŁADOWE KOSPEKTY ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH

Wpisał: Anna Ciosk   

25.02.2008.

Pierwszy konspekt dotyczy chłopca w wieku 6 lat, chodzącego do klasy „0”. Diagnoza logopedyczna brzmiała: seplenienie międzyzębowe wielorakie (trzy szeregi + t d n), zaburzona kinestezja artykulacyjna w zakresie r-l, zaburzony słuch fonematyczny. Wcześniejsze zajęcia poświęcone były kształceniu słuchu fonematycznego, ćwiczeniom usprawniającym motorykę warg i języka oraz pionizacji języka. Poniższy konspekt przedstawia pierwsze zajęcia z wprowadzenia głoski „s”.

Scenariusz zajęć logopedycznych I

Temat : Ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny. Wprowadzenia głoski "s".

Cel główny :

·         Ćwiczenia usprawniające motorykę warg i języka oraz pionizację języka

·         prawidłowe ułożenie warg i języka przy wymowie głoski "s"

Cele szczegółowe : 

·         ćwiczenia oddechowe na ukierunkowanie strumienia powietrza;

·         ćwiczenia słuchu fonematycznego poprzez wyszukiwanie głoski "s" oraz różnicowanie prawidłowej i nieprawidłowej realizacji tej głoski;

·         ćwiczenia poprawnej wymowy głoski "s" w sylabach;

·         ćwiczenia analizatora wzrokowego;

Forma : indywidualna

Metody :

·         ćwiczenia narządów artykulacyjnych;

·         ćwiczenia oddechowe;

·         ćwiczenia słuchu fonematycznego;

·         ćwiczenia analizatora wzrokowego;

Środki dydaktyczne : lustro, kartka papieru, nutella, wiatraczek, waciki, lizak logopedyczny z literką "s", obrazki, pudełko, koraliki, karta pracy z sylabami, "Układamy wzorce wymowy" J. Falany - Kozłowskiej

PRZEBIEG  ZAJĘĆ

1. Ćwiczenia usprawniające motorykę warg i języka.
   a)    ćwiczenia mięśni orężnych ust
   -uśmiech – dziubek (zęby ściśnięte, wargi odsłonięte);
   - uśmiech –dziubek (zęby ściśnięte, wargi zasłonięte);
   - przesadne wymawianie par samogłosek: u-i, u-e, a-e, o-i, o-e.
   
   b)    ćwiczenia języka – do pionizacji
   - zlizywanie nutelli z wałka dziąsłowego;
   -malowanie podniebienia: przesuwanie czubka języka po podniebieniu od górnych zębów do tyłu;
   - trzymanie języka na wałku dziąsłowym (logopeda liczy do 20);
   -połykanie śliny z językiem na wałku dziąsłowym przy otwartych ustach).
   
   c)    ćwiczenia języka- do głosek syczących
   -liczenie czubkiem języka dolnych zębów po wewnętrznej stronie;
   -sufit – podłoga: język do góry za zęby i na dół za zęby.
2. Ćwiczenia oddechowe (ukierunkowanie strumienia powietrza)     
   - dmuchanie na wiatraczek (jak najdłużej na jednym wdechu);
   - dmuchanie na wacik w stronę lustra ( delikatnie i długo);
   - zdmuchiwanie wacika z dłoni.
3. Ćwiczenia pionizacji języka – wypowiadanie głoski „l” z samogłoskami w izolacji
       i w sylabach (pomocą są litery z „Układamy wzorce wymowy”)
      
       a-l      l-a     a-l-a      l-a-l        la     al.   ala        lal
       o-l      l-o     o-l-o      l-o-l        lo     ol    olo        lol
       u-l      l-u     u-l-u      l-u-l        lu     ul    ulu        lul
       e-l      l-e     e-l-e      l-e-l        le     el    ele        lel
       y-l      l-y      y-l-y       l-y-l        ly     yl     yly        lyl
4. Ćwiczenia słuchowe
   
   a)    Wyszukiwanie obrazków, w których w nazwach ukryta jest głoska “s”. Logopeda         
         wypowiada nazwę, a dziecko ma reagować na usłyszaną w wyrazie głoskę „s” poprzez
         uniesienie lizaka z literą „s”.
   b)    Określanie miejsca głoski „s” w tych nazwach.
   c)    Wysłuchiwanie prawidłowo i międzyzębowo wymawianej głoski „s”
         (przy prawidłowej wymowie dziecko ma wrzucić koralik do pudełka).
5. Wprowadzenie do prawidłowej wymowy głoski „s”.
      Logopeda tłumaczy jak mają być ułożone język, wargi i usta przy wymowie tej głoski.
      Zabawa w „żmijkę”.
6. Ćwiczenia w prawidłowej wymowie głoski „s” w izolacji  („Układamy
       wzorce wymowy”).
    
       s-a     a-s     a-s-a      s-a-s
       s-o     o-s    o-s-o       s-o-s
        s-u    u-s    u-s-u       s-u-s
        s-e     e-s    e-s-e      s-e-s
        s-y     y-s     y-s-y       s-y-s

7.      Ćwiczenia analizatora wzrokowego i wymowy „s” w sylabach – karta pracy z sylabami
  ...