Plany miesięczne Czterolatek_sem2[1].pdf

III. Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej (tematy dni 96.–190.)

Luty

Kràg tematyczny: Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobiç mamy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Poznawanie miejsc u˝ytecznoÊci publicznej oraz ich znaczenia w ˝yciu;

• Kszta∏towanie umiej´tnoÊci w∏aÊciwego zachowania w miejscach publicznych;

• Obserwacja pracy ludzi wykonujàcych ró˝ne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola;

• Nabywanie umiej´tnoÊci wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy;

• Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarze: ci´˝ar i d∏ugoÊç/szerokoÊç.

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

96. W ksi´garni

i w aptece

• „Na zakupy” – rozmowa z dzieçmi na temat

ró˝norodnoÊci i specyfiki sklepów, w odwo∏a-

niu do doÊwiadczeƒ dzieci

• „W sklepie” – wys∏uchanie wiersza I. Salach;

dostrze˝enie zasad dobrego zachowania

w miejscach publicznych

• „Znajdê par´ do taƒca” – zabawa muzyczno-

-ruchowa

– wiem, gdzie robi si´ zakupy i kupuje okreÊlone

produkty

– podaj´ nazwy niektórych sklepów

– uwa˝nie s∏ucham wiersza

– mówi´ o tym, jak nale˝y si´ zachowywaç

w miejscach publicznych

– prawid∏owo reaguj´ na umówiony sygna∏

– prawid∏owo ko∏ysz´ si´ w parze w metrum „na 3”

ró˝norodne produkty, dost´pne w najbli˝szych

sklepach

I. Salach „W sklepie”

CD Utwory... cz. 2 – „Walc ∏y˝wiarzy” E. Waldteu-

fela (nr 1), tamburyn

II.

• „B´cek i wyprawa do sklepu” – wys∏uchanie

opowiadania z „Ksià˝ki”; rozmowa o bohate-

rach utworu oraz w∏asnych doÊwiadczeniach

dzieci

• „Przypominajka” – sporzàdzenie rysunków

produktów, które kupi∏y dzieci z opowiada-

nia

• „WyjÊcie do pobliskiego sklepu” – poznanie

wyposa˝enia, asortymentu, obserwacja pracy

sprzedawcy, zakupienie kilku produktów

do dalszych zaj´ç

– uwa˝nie s∏ucham opowiadania i odpowiadam

na pytania

– wypowiadam si´ na okreÊlony temat

„Ksià˝ka” s. 44–45

– pami´tam, co dzieci z opowiadania kupi∏y

w sklepie

– rysuj´ produkty z opowiadania

– obserwuj´ osoby pracujàce w sklepie

– przestrzegam zasad dobrego zachowania

w miejscu publicznym – sklepie

kartoniki, kredki, o∏ówki, flamastry

III.

• „Czas na zakupy” – zabawa rytmiczna

– reaguj´ na przerw´ w muzyce

– rytmicznie mówi´ krótki tekst

– rozpoznaj´ przedmioty za pomocà dotyku

klawesy

• „Torba pe∏na skarbów” – rozpoznawanie

za pomocà dotyku zawartoÊci torby z rzeczami

kupionymi na wycieczce do sklepu

ró˝ne produkty kupione na wycieczce do sklepu,

dodatkowo kilka nieznanych dzieciom,

nieprzezroczysta torba na zakupy

97. Ile to kosztuje?

• „Kó∏ko graniaste” – zabawa rytmiczna przy me-

lodii

• „Monety i banknoty” – przygotowanie bankno-

tów i bilonu (np. guziki, du˝e koraliki, fasola

jaÊ itp.) do zabawy w sklep; ozdobienie karto-

ników kredkami wed∏ug w∏asnego pomys∏u

• „Sklep” – zorganizowanie kàcika tematycznego

z dost´pnymi akcesoriami: wagà, produktami, ka-

sà itp.; odgrywanie ról sprzedawcy i klienta

– akcentuj´ pierwszà miar´ taktu

– gram na instrumentach perkusyjnych

– gromadz´ przedmioty potrzebne do zabawy

w sklep

CD Utwory... cz. 2 – „Kó∏ko graniaste” (nr 41),

talerze, ma∏e kó∏ko

kartoniki, kredki, flamastry, guziki, fasola, koraliki

itp.

– urzàdzam kàcik, w którym mo˝na bawiç si´

w sklep

– odgrywam rol´ sprzedawcy lub klienta w sklepie

produkty i akcesoria do zabawy w sklep

II.

• „Na zakupy” – nauka piosenki; zabawa

inscenizowana przy piosence

• „Kupujemy i sprzedajemy” – spontaniczne za-

bawy tematyczne w kàciku sklepowym

– poznaj´ s∏owa i melodi´ piosenki

CD Piosenki cz. 2 – „Na zakupy”

– zgodnie bawi´ si´ z kole˝ankami i kolegami,

cierpliwie czekam na swojà kolej

produkty i akcesoria do zabawy w sklep

III.

• „Pchamy wózki z zakupami” – zabawa ruchowa

• „Kupujemy i budujemy” – zabawa, nauka

wymiany jeden do jednego, jeden

do dwóch, jeden do pi´ciu (na podstawie

scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyƒskiej

i E. Zieliƒskiej)

– czerpi´ radoÊç z zabawy ruchowej

– wymieniam jeden do jednego, do dwóch,

do pi´ciu w sytuacji kupna-sprzeda˝y

„Wspomaganie rozwoju umys∏owego...”, scena-

riusz nr 1, s. 230, kartoniki, kredki, flamastry, gu-

ziki, fasola, koraliki, produkty do zabawy w sklep

98. Wa˝ymy,

jakie to ci´˝kie

• „Lekki woreczek – ci´˝ki woreczek” – zabawa

ruchowa z elementami pantomimy

• „Waga” – prezentacja wagi szalkowej i odwa˝-

ników; wa˝enie przedmiotów z najbli˝szego

otoczenia: klocków, samochodów, misiów; po-

równywanie wagi przedmiotów

– odpowiednio reaguj´ na umówiony sygna∏ mu-

zyczny

– dowiaduj´ si´, jak wyglàda waga i do czego s∏u˝y

– wa˝´ przedmioty i okreÊlam ich ci´˝ar

– u˝ywam okreÊleƒ ci´˝ki i lekki

b´benek, woreczki

waga szalkowa, odwa˝niki, zabawki do zwa˝enia

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

II.

• „W sklepie z zabawkami” – opowiadanie nie-

kompletne do ilustrowania

• „Dokàd po zakupy?” – rozmowa kierowa-

na o sklepach znanych dzieciom, rodzajach,

nazwach i produktach tam sprzedawanych

• „Przyj´cie towaru” – segregowanie przyk∏ado-

wych produktów (mleko, cukierki, myd∏o, butelka

po syropie, cebula, bilet itp.) do odpowiednich

koszyków i szyldów (np. apteka, kiosk, warzyw-

niak, sklep spo˝ywczy, cukiernia, piekarnia itp.)

– uwa˝nie s∏ucham opowiadania i wskazuj´ jego

bohaterów

– rozmawiam na bliskie mi tematy

„Ilustrowane opowiadania” – „W sklepie z za-

bawkami”, rozdz. 16, sylwety do opowiadania

– odczytuj´ globalnie napisy

– grupuj´ produkty wed∏ug tego, gdzie mo˝na je

kupiç

napisy do globalnego czytania: nazwy sklepów,

koszyki, obr´cze

III.

• „Na zakupy” – utrwalenie piosenki; zabawa

rytmiczna przy piosence

• „Lekkie, l˝ejsze” – çwiczenie s∏ownikowe; na-

uka stopniowania przymiotników na konkre-

tach: ci´˝ki – ci´˝szy – najci´˝szy, lekki – l˝ej-

szy – najl˝ejszy

– melodyjnie Êpiewam piosenk´

– wykonuj´ rytm piosenki

– poznaj´ coraz wi´cej s∏ów, ucz´ si´ poprawnie

stopniowaç przymiotniki

CD Piosenki cz. 2 – „Na zakupy”

tasiemki, paski o ró˝nej d∏ugoÊci, odwa˝niki,

klocki o ró˝nej wadze

99. Mierzymy,

jakie to d∏ugie

• „Kto wy˝ej?” – zabawa ruchowa z pod-

skakiwaniem

• „Paski na szaliki” – przygotowanie do dalszych

zaj´ç; darcie kolorowego papieru na wàskie paski

– czerpi´ radoÊç z uczestnictwa w zabawach ru-

chowych

– doskonal´ sprawnoÊç d∏oni

kolorowy papier

II.

• „Który d∏u˝szy?” – porównywanie d∏ugoÊci

(i szerokoÊci) szalików zgromadzonych przez

nauczyciela w sali; okreÊlanie d∏ugoÊci za po-

mocà przymiotników: d∏ugi – d∏u˝szy – naj-

d∏u˝szy; mierzenie wspólnà miarà, np. stopami

• „Szaliki” – ozdabianie pasów kartonu wydzie-

rankà z kolorowego papieru (paski przygoto-

wane wczeÊniej)

– mierz´ szaliki i porównuj´ ich d∏ugoÊç

– stosuj´ okreÊlenia d∏ugoÊci

szaliki o ró˝nej d∏ugoÊci

– dok∏adnie wykonuj´ prac´ plastycznà

kartony, paski z kolorowego papieru, klej biurowy

III.

• „Na zakupy” – zabawa ruchowa przy piosence

– zgodnie bawi´ si´ przy piosence

– reaguj´ na przerw´ w muzyce

CD Piosenki cz. 2 – „Na zakupy”, du˝e guziki

• „Co jesz?” – zagadki smakowe; odgadywanie

za pomocà smaku rodzaju pieczywa: bu∏ki,

chleba, cha∏ki, dro˝d˝ówki, andruta itp.

– rozpoznaj´ smak ró˝nych gatunków pieczywa

pieczywo ró˝nego rodzaju: chleb, bu∏ka, dro˝-

d˝ówka itp.

100. Bawimy si´

w sklep

• „Slalom” – zabawa bie˝na

• „Idziemy na zakupy” – zabawa dydaktyczna;

wk∏adanie do koszyka tylko tych produktów, któ-

re sà zapisane na kartce (czytanie globalne)

– sprawnie poruszam si´ mi´dzy przeszkodami

– prawid∏owo odczytuj´ wyrazy

kartki z nazwami produktów do czytania global-

nego, produkty, koszyk

II.

• „W hipermarkecie” – zestaw çwiczeƒ gimna-

stycznych metodà stacyjnà (stoisko – zadanie

do wykonania)

– çwicz´ sprawnoÊç

obr´cze, kocyki, szarfy itp.

III.

• „Kubeczkowe rytmy” – zabawa rytmiczna z wy-

korzystaniem kubeczków po jogurcie

• „Zabawa w sklep” – zabawa w kàciku tema-

tycznym

– powtarzam prosty rytm

– sam/a tworz´ rytm

– przestrzegam ustalonych regu∏ w zabawie

kubeczki po jogurcie

produkty i akcesoria do zabawy w sklep

Kràg tematyczny: Ferie to jest supersprawa, odpoczynek i zabawa

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Uwra˝liwienie na naturalne pi´kno zimy i zimowego krajobrazu;

• Doskonalenie umiej´tnoÊci wypowiedzi oraz bogacenie s∏ownika czynnego dzieci;

• Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych;

• Doskonalenie umiej´tnoÊci liczenia, porównywanie liczebnoÊci zbiorów;

• Kszta∏towanie umiej´tnoÊci tworzenia prac plastycznych inspirowanych utworem literackim.

101. Sporty

zimowe

• „Sporty zimowe” – zabawa naÊladowcza

– prawid∏owo reaguj´ na umówione has∏o

– naÊladuj´ ruchem sporty zimowe

– znam ró˝ne sporty zimowe

– rozpoznaj´ atrybuty przedstawicieli ró˝nych

dyscyplin sportowych

CD Utwory... cz. 2 – „Muzyka zimowa” D. Tar-

czewskiego (nr 20)

obrazki przedstawiajàce sporty zimowe oraz

sprz´t sportowy

• „Na stoku i na lodowisku” – ∏àczenie w pary

obrazków sportowców z odpowiednim sprz´-

tem sportowym: narciarz – narty, ∏y˝wiarz

– ∏y˝wy itd.

Temat dnia

Dzia∏ania dzieci

Co poznaj´, co umiem, co czuj´

Ârodki dydaktyczne

II.

• „Zimowa olimpiada” – zestaw çwiczeƒ gimna-

stycznych z szarfami, laskami gimnastycznymi,

kocykami

– çwicz´ sprawnoÊç

– zgodnie uczestnicz´ w zawodach sportowych

– potrafi´ pogodziç si´ z przegranà

szarfy, laski gimnastyczne, kocyki

III.

• „Jazda na nartach” – zabawa muzyczno-ruchowa

– odpowiednio reaguj´ na umówiony sygna∏

muzyczny

– znam nazwy sportów zimowych

i uprawiajàcych je sportowców

– wiem, jak nazywa si´ zimowy sprz´t sportowy

dzwonki

• „Czego brakuje?” – uzupe∏nienie sylwet spor-

towców o brakujàce elementy wyposa˝enia

sportowego, nazywanie poszczególnych dyscy-

plin i potrzebnego do ich uprawiania sprz´tu

(narciarz – narty, kije, kask itp.)

• „Walc ∏y˝wiarzy” – improwizacja ruchowa

do utworu E. Waldteufela

sylwety sportowców, kredki, flamastry

– przedstawiam ruchem utwór muzyczny

CD Utwory… cz. 2 – „Walc ∏y˝wiarzy” E. Wald-

teufela (nr 1)

102. Bitwa na

Ênie˝ki

• „Narciarz” – zabawa ruchowa; ruchy naprze-

mienne wed∏ug P. Dennisona

• „Bitwa na Ênie˝ki” – zabawa muzyczno-ruchowa

– çwicz´ ruch naprzemienny

– poruszam si´ wed∏ug w∏asnego pomys∏u

– odpowiednio reaguj´ na umówione sygna∏y

CD Utwory... cz. 1 – „Taƒczàcy Ênieg” C. Debussy’ego

(nr 17), chustki szyfonowe (najlepiej bia∏e), tamburyn

II.

• „Ânieg” – wys∏uchanie wiersza T. Âliwiaka;

zwrócenie uwagi dzieci na treÊci, które mogà

je zainspirowaç do twórczoÊci plastycznej

• „Zimowe zabawy” – malowanie bia∏à farbà

na barwnym tle: zimowa scenka rodzajowa

– uwa˝nie s∏ucham utworu literackiego

– opowiadam, o czym jest wys∏uchany utwór

T. Âliwiak „Ânieg”

– dok∏adnie wykonuj´ prac´ plastycznà

– sprawnie pos∏uguj´ si´ p´dzlem

kolorowe kartony, bia∏a farba, p´dzle

III.

• „Zimowe zabawy” – dokoƒczenie pracy pla-

stycznej; po wyschni´ciu dorysowywanie

szczegó∏ów kolorowymi kredkami woskowymi

• „Wystawa” – zawieszenie prac dzieci w formie

wystawy i rozmowa na ich temat

• „Rzut Ênie˝kà” – zabawa ruchowa z elemen-

tami rzutu do celu kulkami z gazet

– starannie koƒcz´ prac´ plastycznà

kredki woskowe

– uwa˝nie s∏ucham innych

– opowiadam o swojej pracy

– çwicz´ sprawnoÊç d∏oni, gniotàc papier

– coraz lepiej rzucam do celu

prace dzieci

gazety

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: