bibliografia modul7.pdf

BIBLIOGRAFIA

MODUŁ 7 — KLASY I—III

Literatura obowiązkowa

• M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii , Gdańsk 2011, s. 67, 69–71.

• M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistó w, Gdynia

2009, s. 123–146.

• M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, M. Rożyńska, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodzi-

ców , Gdynia 2007, s. 66–69, 158–159.

• E. Czaplewska, Trudności w czytaniu a zaburzenia rozwoju mowy , „Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towa-

rzystwa Dyseksji” 2010, nr 2(7), s. 7–11.

• B. Ingielewicz, M. Hetmańska, Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem przedmiotów codziennego

użytku , „Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 54–56.

• U. Kalicińska, Ćwiczenia ortofoniczne w terapii logopedycznej dzieci ryzyka dysleksji , „Dysleksja. Biule-

tyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 16–24.

• M. Rożyńska, Zabawy rozwijające sprawność narządów mowy w Programie ORTOGRAFFITI z Bratkiem ,

„Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 33–37.

Literatura uzupełniająca

• M. Bogdanowicz, Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria-diagnoza-terapia , Warszawa 2000.

• M. Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu w pracy z dzieckiem od 5 do 10 lat , Warszawa 1985.

• M. Bogdanowicz, Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym , Warszawa 1991.

• M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii , Gdańsk 2011.

• M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie , Gdańsk 2003, 2005.

• M. Bogdanowicz, G. Krasowicz, Wybrane aspekty umiejętności metajęzykowych dzieci 6-letnich i dyna-

mika ich zmian w klasie 0 , „Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej” 1996, nr 4.

• M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Dni tygodnia, pory roku i miesiące. Zabawy i scenariusze zajęć rozwija-

jących funkcje językowe , Gdańsk 2004.

• A. Brzezińska, Gotowość do czytania i pisania i jej rozwój w wieku przedszkolnym , [w:] A. Brzezińska

(red.), Czytanie i pisanie – nowy język dziecka , Warszawa 1987.

• J. Cieszyńska, M. Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna , Kraków 2008.

• E. Czaplewska, Trudności w czytaniu a zaburzenia rozwoju mowy , „Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towa-

rzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 7–11.

• G. Demel, Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola , Warszawa 1996.

• T. Gałkowski, G. Jastrzębowska (red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi , Opole 1999.

• T. Gąsowska, Z. Pietrzak-Stępkowska, Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu

i pisaniu , Warszawa 1994.

• K. Grabałowska, J. Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak, Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu , Toruń 1994.

• B. Ingielewicz, M. Hetmańska, Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem przedmiotów codziennego

użytku, „Dysleksja Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 54–56.

• U. Kalicińska, Ćwiczenia ortofoniczne w terapii logopedycznej dzieci ryzyka dysleksji , „Dysleksja. Biule-

tyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 16–24.

• G. Krasowicz-Kupis, Język, czytanie, dysleksja , Lublin 2001.

• G. Krasowicz-Kupis, Rozwój i ocena umiejętności czytania dzieci sześcioletnich , Warszawa 2006.

• G. Krasowicz-Kupis, Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu u dzieci 6-letnic h, Lublin 1999.

• M. Lipowska, Profil rozwoju kompetencji fonologicznej dzieci w wieku przedszkolnym , Kraków 2001.

• A. Maurer (red.), Dźwięki mowy. Program kształtowania świadomości fonologicznej u dzieci przedszkol-

nych i szkolnych , Kraków 2006.

• B. Rocławski, Poradnik fonetyczny dla nauczycieli , Warszawa 1986.

• M. Rożyńska, Zabawy rozwijające sprawność narządów mowy w Programie ORTOGRAFFITI z Bratkiem ,

„Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2010, nr 2(7), s. 33–37.

• B. Sawa, Dzieci z zaburzeniami mowy , Warszawa 1990.

• I. Styczek, Logopedia , Warszawa 1981.

• H. Spionek, Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka. Zagadnienia wybrane , Warszawa 1965.

• H. Spionek, Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne , Warszawa 1973, 1985.

• J. Wójtowiczowa, Logopedyczny zbiór wyrazów , Warszawa 1993.

Zestaw ćwiczeń przydatnych do pracy z uczniem z zaburzeniami funkcji słuchowych i słuchowo-

-językowych

• M. Barańska, E. Jakacka, Wiem jak to napisać. Ćwiczenia ortograficzne dla klas nauczania zintegrowa-

nego , Gdańsk 2000.

• M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka, Od piosenki do literki , Gdańsk 2006.

• M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Dni tygodnia, pory roku i miesiące. Zabawy i scenariusze zajęć rozwija-

jących funkcje językowe , Gdańsk 2004.

• M. Bogdanowicz, W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka , Gdańsk

2000.

• G. Krasowicz-Kupis, Trudne głoski s-c, sz-cz , Gdańsk 2005.

• A. Maurer (red.), Dźwięki mowy. Program kształtowania świadomości fonologicznej u dzieci przedszkol-

nych i szkolnych , Kraków 2006.

• H. Metera, Poznaję głoski. Ćwiczenia dla klas przedszkolnych i zespołów reedukacyjnych ,

Warszawa 1995.

• Z. Orzechowska, I. Kurzejewska, Coraz lepiej czytam i piszę. Ćwiczenia wspomagające naukę czytania

i pisania w klasie 1 , Warszawa 2006.

• R. Sprawka, J. Graban, Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat , Gdańsk 2005.

• A. Tońska-Mrowiec, I. Pomaj, Zabawy słuchowe. Ćwiczenia dla uczniów klas 0 i I-III , Gdańsk 2007.

Moduł 7.

WSPARCIE PEDAGOGICZNE – ćwiczenie funkcji słuchowo-językowych u uczniów klas I–III

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: