Praktyki przeprowadzone.docx

Tok zajęć

Zadania nauczyciela

Zadania dzieci

Cele operacyjne

Wskazówki organizacyjno-metodyczne

1.

2.

3.

4.

Zorganizowanie wystawki świątecznej

Zabawa ruchowa rzutna „Do trzech podaj”

Odczytanie fragmentów wiersza „Wielkanoc” (z: „Bardzo ważne daty dla Ciebie, Mamy i Taty”); omówienie wiersza, zadawanie pytań; zabawa dydaktyczna „Świąteczny stół”- nauczyciel przypina do tablicy sylwetkę stołu i rozkłada sylwetki ozdób i potraw świątecznych

Nauczyciel rozdaje Wyprawkę s. 15, przybory plastyczne, omawia etapy pracy nad obrazkiem, organizuje aktywność sprzątając z dziećmi, organizuje  wystawę świątecznych obrazków

Dzieci potrafią wspólnie układać przyniesione przez siebie przedmioty – symbole Świąt Wielkanocnych

Dzieci biegają, na sygnał nauczyciela dziecko posiadające piłkę podaje ją do następnego dziecka licząc głośno „Raz”, następne podaje licząc „Dwa”, po doliczeniu do trzech dzieci znów biegają

Dzieci wysłuchują fragmentów wiersza; potrafią dzielić się własnymi doświadczeniami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi, wypowiadają się na temat rodzinnych tradycji; potrafią wybrać i nazwać sylwetki świątecznych ozdób i potraw, a następnie ułożyć je na stole

Dzieci wykonują prace plastyczne zgodnie z omówionymi etapami; korzystają z różnego rodzaju materiałów; wypowiadają się na temat prac wykonanych przez siebie i kolegów; planują czynności porządkowe

Dziecko łączy symbole i potrawy z różnymi świętami (np. opłatek z Bożym Narodzeniem0

Dziecko przestrzega wspólnie ustalonych zasad podczas zabawy i gier zespołowych

Dziecko jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowiadań i wierszy, potrafi wypowiedzieć się na temat wysłuchanego utworu; umie opowiedzieć o swoich wrażeniach i odczuciach; klasyfikuje konkretne obiekty lub przedstawione na obrazkach przedmioty; rozumie i wykonuje polecenia kierowane do niego lub do całej grupy

Dziecko potrafi wykonać prace plastyczne zgodnie z zaleceniami, wyraża się w różnych technikach plastycznych, tworzy proste kompozycje, jest sprawne manualnie, trzyma się w miarę możliwości zaznaczonych linii; potrafi zaplanować czynności porządkowe w swoim otoczeniu

Dziecko wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa, nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn oraz najważniejsze tradycje

Dziecko przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych

Dziecko słucha, np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami; uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach; grupuje obiekty w sensowny sposób i formułuje uogólnienia typu: to pasuje do tego, te obiekty są podobne, te są inne; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych

Dziecko umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu podstawowych środków wyrazu, w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych; dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania; utrzymuje porządek w swoim otoczeniu

Tok zajęć

Zadania nauczyciela

...