wielkanocne_zajaczki.pdf

Przedszkole. Sześciolatek

Moje 6 lat Czesław Cyrański,

Czesław Cyrański Wiesława Żaba-Żabińska

S CENARIUSZE LEKCJI

W IELKANOCNE ... – M AŁGORZATA K UCHARSKA

WIELKANOCNE ZAJĄCZKI I ICH NIESPODZIANKI

Małgorzata Kucharska

Cele:

− dziecko potrafi ustalić związki przyczynowo-skutkowe w historyjce,

− opowiedzieć o zwyczajach wielkanocnych,

− dostrzega różnice i podobieństwa w obserwowanych przedmiotach,

− klasyfikuje przedmioty ze względu na dwie i trzy cechy równocześnie,

− wykazuje się umiejętnością czytania i liczenia,

− zgodnie uczestniczy w zadaniach zespołowych,

− śpiewa piosenkę związaną ze świętami wielkanocnymi,

− umie wykonać pracę plastyczną na dany temat.

Metody pracy: czynne, percepcyjne, słowne.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: historyjka obrazkowa, koszyk, puzzle-pisanki, ilustracje przedstawiające wielka-

nocne zwyczaje, tyle narysowanych pisanek, ile jest dzieci (każda inna i przecięta na pół, sylaby zapisane

na obu połówkach tworzą wyraz, zestaw ilustracji przedstawiających różne pisanki i kraszanki (podział

według koloru, wielkości, wzoru), zdania do czytania.

Przebieg zajęć

1. Dzieci słuchają opowiadania o zajączkach, oglądając historyjkę obrazkową.

Zbliżały się święta wielkanocne. W szkole dla zajączków praca wre - kury zniosły dużo jajek, które

trzeba przygotować dla dzieci. Szaraki wzięły pędzle i farby - ozdabiają jajka. Jedne są w kwiatuszki,

drugie w paski, jeszcze inne w gwiazdki. Kolorowe jajka zajączki wiozą, aby je schować dla dzieci.

Pierwsza ilustracja

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole. Sześciolatek

Moje 6 lat Czesław Cyrański,

Czesław Cyrański Wiesława Żaba-Żabińska

S CENARIUSZE LEKCJI

W IELKANOCNE ... – M AŁGORZATA K UCHARSKA

Nagle... spójrzcie, co się stało. (Dzieci opowiadają, że jajka popękały na wyboistej drodze.)

Druga ilustracja

Jednak to nie koniec, popatrzcie, co było dalej. Kto opowie?

Trzecia ilustracja

2. Nauczycielka mówi, że zajączki, chociaż miały pełne ręce roboty, znalazły czas i przygotowały dla

dzieci zadania. Prosi jedno z dzieci o przyniesienie z szatni koszyka, w którym znajdują się koperty z za-

daniami.

3. Dzieci wspólnie z nauczycielką oglądają zawartość koszyka. Znajdują ponumerowane od 1 do 9 koper-

ty, w których zajączki ukryły zadania. Pani proponuje, aby koperty uporządkować zgodnie z numeracją i

rozwiązywać zadania według ustalonej kolejności. Wybrane dzieci układają odpowiednio koperty. Na-

stępnie nauczycielka odczytuje treść zadań i kieruje ich wykonaniem.

Koperta pierwsza

Drogie dzieci!

Malowanie pisanek i kraszanek to zwyczaj związany ze świętami wielkanocnymi. Pisanki to jajka ma-

lowane w różnobarwne wzory, a kraszanki to jajka jednobarwne.

Dobierzcie się w pary i spróbujcie ułożyć puzzle przedstawiające pisanki i kraszanki.

Każda para układa jedną pisankę. Puzzle-pisanki

Koperta druga

Dawno temu pisanki służyły do urządzania zabawy, która polegała na tym, że dwie osoby toczyły do

siebie jajka tak, aby zderzyły się ze sobą. Jeśli czyjeś jajko pękło, trzeba je było oddać zwycięzcy, któ-

ry natychmiast musiał je zjeść. Skorupki natomiast należało rozrzucić po kątach na strychu, aby chro-

niły dom przed myszami. Spróbujcie pobawić się w taką zabawę w domu z rodzicami i rodzeństwem.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole. Sześciolatek

Moje 6 lat Czesław Cyrański,

Czesław Cyrański Wiesława Żaba-Żabińska

S CENARIUSZE LEKCJI

W IELKANOCNE ... – M AŁGORZATA K UCHARSKA

Koperta trzecia

A teraz kochane dzieci, przesyłamy wam ilustracje przedstawiające różne zwyczaje. Waszym zada-

niem będzie wybrać tylko te, które związane są ze świętami wielkanocnymi i opowiedzieć o nich.

Wszystkie dzieci wspólnie wybierają ilustracje i opowiadają o świątecznych zwyczajach. Ilustracje

Koperta czwarta

Przesyłamy wam, drogie dzieci, połówki pisanek. Niech każdy znajdzie drugą połowę i odczyta wyraz

na pisance.

Każde dziecko otrzymuje połowę pisanki, zadanie polega na tym, aby odnaleźć wśród wymieszanych pi-

sanek drugą połowę i ewentualnie odczytać wyraz. Przykładowe pisanki

Koperta piąta

Czas na zabawę ruchową w malowanie pisanek.

Dzieci łączą się w pary, jedno jest zajączkiem, a drugie jajkiem. Kiedy gra głośna muzyka, dzieci-

zajączki wyrażają ruchem malowanie pędzlem pisanek, moczenie pędzla w farbie, dzieci-jajka kucają

skulone. Następnie przy cichej muzyce następuje zmiana ról.

Koperta szósta

Pora na kolejne zadanie. W kopertach znajdują się różne pisanki, które musicie uporządkować.

Dzieci tworzą grupy czteroosobowe. Każda grupa dostaje rysunki przedstawiające pisanki - duże i małe,

jednobarwne i kolorowe, o różnych wzorach. Najpierw dzieci opisują pisanki, mówią, w czym są podob-

ne, a czym się różnią. Następnie trzeba posegregować pisanki według cech wymienionych przez nauczy-

cielkę, na przykład:

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole. Sześciolatek

Moje 6 lat Czesław Cyrański,

Czesław Cyrański Wiesława Żaba-Żabińska

S CENARIUSZE LEKCJI

W IELKANOCNE ... – M AŁGORZATA K UCHARSKA

• Podzielcie pisanki na duże i małe.

• Oddzielcie pisanki od kraszanek.

• Wskażcie małą zieloną kraszankę.

• Wskażcie dużą pisankę w gwiazdki.

Zestaw pisanek i kraszanek

Koperta siódma

Kochane dzieci, zaśpiewajcie jakąś wielkanocną piosenkę.

Koperta ósma

To zadanie dla prawdziwych zuchów. Odczytajcie zdania.

Agata ma ładne pisanki.

Ola ma kolorowe pisanki.

Pisanka Oli ma kwiatki.

Pisanka Agaty jest w biedronki.

Koperta dziewiąta

To już ostatnie zadanie. Bardzo prosimy - wykonajcie dla nas wielkanocne rysunki. Gdy będą już go-

towe, zostawcie je pod dużą sosną w ogrodzie przedszkolnym. Dziękujemy.

Dzieci wykonują rysunki dla zajączków według własnych pomysłów. Następnie pakują prace do dużej

koperty i zanoszą je razem z nauczycielką we wskazane miejsce.

Następnego dnia nauczycielka częstuje dzieci cukierkami od zajączków, które dziękują za piękne niespo-

dzianki.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole. Sześciolatek

Moje 6 lat Czesław Cyrański,

Czesław Cyrański Wiesława Żaba-Żabińska

S CENARIUSZE LEKCJI

W IELKANOCNE ... – M AŁGORZATA K UCHARSKA

Pierwsza ilustracja

Druga ilustracja

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: