Program_nauczania_jezyka_polskiego.pdf

Anna Czeniek

Programu nauczania jykapolkiegojakojyka

diediconegodlaucniówpolkichwwiekuod13do16lat

PITRECI :

1. OGÓLNCHRKTERYTYKPROGRMU ............................................................................... 3

2. OGÓLNECELEKTŁCENIUCNIÓWPOMIEDY1316ROKIEMŻYCI .............................. 5

3. CEGÓŁOWECELEKTŁCENI ......................................................................................... 6

4. TRECIKTŁCENI ............................................................................................................ 18

4.1 KTŁCENIELITERCKO-KULTUROWE .......................................................................... 18

4.2 KTLOGGDNIEŃGRMTYCNYCH ...................................................................... 39

5. POOBYOIĄGNICELÓWKTŁCENI .......................................................................... 48

6. OPIŁOŻONYCHOIĄGNIĆUCNIÓW ............................................................................. 52

7. PROPOYCJEKRYTERIÓWOCENYIMETODPRWDNIOIĄGNIĆUCNI ...................... 53

8. PRYKŁDOWECENRIUELEKCJI ..................................................................................... 55

BIBLIOGRAFIA .....................................................................................................................118

1. OGÓLNCHRKTERYTYKPROGRMU

Programu nauczania z zakresu-jykapolkiegojakojykadiediconegodlaucniów

polskich w wieku od 13 do 16 lat (III etap edukacji) powtałmyląoucniachmidy13a

16rokiemżyciaucącychipoagranicamikrajudlaktórychjykpolkijetjykiem

diediconymJettogrupaucniówbardoróżnicowananietylkoewgldunaaktualne

miejceamiekaniadowiadceniewuceniuijykapolkiegopotawwobecjyka

imotywacjdonaukialetakżeewgldunatopieńopanowaniajykajednejtrony–

najdująiwniejucniowiektóryniedawnoopuciliPolkiktórychkompetencja

jykowa nie odbiega bytnio od kompetencji jykowej rówieników w kraju ale

wprypadkuktórychewgldunadominującąpoycjjykakrajuoiedlenianiebdne

jetwracaniecególnejuwaginapodtrymanienajomocijykapolkiegodrugieja

– jakwynikabadań prowadonychnadbiorowociamipolonijnymi– wyklepołow

ucniówwdanejklaietanowiąoobyktóreurodiłyijużpoagranicamikrajubąd

prebywajątamnatyledługożejykpolkitałidlanichjykiemunkcjonalniedrugim

co oznacza, żepoiomjegoopanowaniajetniki(porLutańki2009Lakowki2009)

Programnaucaniadlatakwewntrnieróżnicowanejgrupyiłąrecymuiatem

tanowićkompromimidyodmiennymipotrebamiiocekiwaniamiucniówChoćcelem

nadrdnymktałceniapootajewdalymciąguprekaanieucniomwiedyopolkiej

kultureniebdnejetrównieżpowicenienacnejuwaginaodpowiednierowijanie

prawnociorapodytemówjykowych(portakżeeretnyLipińkaEJanowkaI

2006). Bewytarcającejnajomocijykaodbiórtektukulturybdiedlaucniówbardo

trudnyjelinieniemożliwycomożeniechcićichdonaukijyka W niniejszym programie

taranoiatemuwgldnićpecyiknaucaniajykapolkiegojakodiediczonego, co

onacażeawieraontreciimetodypracycharakterytycnearównodlanaucaniajyka

polkiegojakoojcytegojakidlanaucaniajykapolkiegojakoobcegoWydajeiże

diki takiemu połąceniu możliwy bdie równoległy i pójny rowój umiejtnoci

jykowychucniówichwiedąnatematPolkiPolakóworanajważniejychtektów

kultury.

Programnaucaniaopartonadwóchdokumentachbiorącychpoduwagpecyicne

potrebypolkichucniówagranicąmianowiciena Podstawie Programowej dla polskich

ucniówucącychiagranicą oraz RamachProgramowychKtałceniaUupełniającego

dla kolnych Punktów Konultacyjnych Ponieważ prygotowanie jednego pójnego

programu dla wytkich poiomów aawanowania uwgldnionych w Podstawie

Programowej byłoniemożliwedecydowanoinautworenieprogramuprenaconego

główniedlapoiomuBodpowiadającegowprybliżeniupoiomomB1oraB2wedługkali

biegłocijykowejaproponowanejw Europejkimytemieopiuktałceniajykowego

(dalej wanym EOKJ) am a program e wgldu na ropitoć wiekową dieci

podielononatryccidladieciwwiekuod13do14lat(klaaI)od14do15lat(klaaII)

oraod15do16lat(klaaIII)ałożonożenajomoćjykapolkiegopreucnióww

pierwejgrupiewiekowejodpowiadaćbdiewprybliżeniupoiomowiB1(wedługEOKJ)

ucniowiedrugiejgrupybdąiytuowaćmidypoiomamiB1/B2natomiatpoiom

jykowynajtarychucniówwgrupieytuowaćibdiemidzy poziomem B2/C1. Przy

okrelaniutopniaopanowaniajykabranopoduwagprowadonebadanianadjykiem

diecipochodeniapolkiegomiekającychpoagranicamikrajuktórychwynikażedieci

midy13a14rokiemżyciamiekająceprewikoćżyciapoagranicamikraju

preentująpoiomjykowypomidypoiomem2aB1 1 ałożonoatemżediki

regularnejnaucewciągukolejnychtrechlatnauki(pookoło90godinachrocnie)

wikoćucniówpowinnanajdowaćinapoiomieB2/C1 Niemniejtaranoitak

dobraćtreciprogramoweabynaucycielepracującygrupamibardiejróżnicowanymi

poiomoworównieżmoglikorytaćpropoycjiprogramowej

1 Wspominane wyniki badań pochodzą z przygotowywanej pracy doktorskiej A. Czeniek pt. Stopień opanowania

sprawności pisania przez dzieci polonijne uczące się w Polskich Szkołach Sobotnich w Wielkiej Brytanii .

2. OGÓLNECELEKZTŁCENIUCZNIÓWPOMIEDZY1316ROKIEMŻYCI

 wspieranie rozwojuintelektualnegoiemocjonalnegoucniów

 rowójwiedyokulturepolkiejpopreobcowanieutworamiliterackimiora

innymi tekstami kultury,

 aponanieucniówpolkimitradycjamiiobycajamiatakżepolkąocjokulturą

 równomiernierowijanie wytkichcterechkompetencjijykowychreceptywnych

łuchaniaicytaniaoraproduktywnychmówieniaipiania

 rowój podytemów jykowych lekyki gramatyki ora najomoci polkiej

ortografii i interpunkcji,

 rowijanieuucniówautonomiiwuceniuijykapolkiegooraamodielnoci

wdobywaniuinormacjinatematPolkiiPolaków

 podtrymywanie i rowijanie motywacji do nauki jyka polkiego popre

uwiadamianieucniomkorycijakieprynoidobranajomoćjyka

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: