Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I
Marzec 2009
Zadania:
1. Zapoznanie z literami: B, b; G, g – małą i wielką, drukowaną i pisaną.
2. Zapoznanie z cyfrą 0, 9.
3. Uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki.
4. Doskonalenie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.
5. Zapoznanie z charakterystycznymi zwiastunami wiosny.
6. Obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia i wiosny.
7. Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez rozwijanie sprawności ruchowej .
Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole”, MAC EDUKACJA
Opracowała: Aneta Gajda
Tematyka: Muzyka jest wszędzie. ( 9-13.03.2009)
Cele ogólne
Cele operacyjne
Sposoby realizacji
Ewaluacja
- Zapoznanie z literą „b” – drukowaną i pisana, małą i wielką.
(obszar nr I)
- Doskonalenie swobodnego poruszania się na czworakach.
(obszar nr II)
Dziecko:
- Rozpoznaje i nazywa literę „b” – drukowaną i pisaną, małą i wielką.
- Potrafi swobodnie poruszać się na czworakach.
- Oglądanie ilustracji „W sali koncertowej”- rozmowa z dziećmi na temat tego co przedstawiają, poznanie i wyjaśnienie określeń: orkiestra, scena, instrumenty, widownia, muzycy, dyrygent, koncert;
- Ćwiczenia klasyfikacyjne „Czego potrzebuje dyrygent?”- wybieranie spośród obrazków tych, które przedstawiają przedmioty potrzebne do pracy dyrygentowi, nazywanie ich; określanie ich przydatności;
- Analiza i synteza słuchowa słów – batuta; Borys: podział na sylaby i głoski;
- Zapoznanie z literą „b”:
· Pokaz litery, małej i wielkiej, drukowanej i pisanej; porównywanie ich wyglądu; wskazywanie różnic i podobieństw do innych liter; pisanie palcem w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi;
· Ćwiczenia na wprowadzenie litery „b” oraz utrwalenie poznanych liter – „Nasza klasa 0”.
- Ćwiczenia gimnastyczne z elementami czworakowania i pełzania: Zestaw XIV;
- Zabawy orientacyjno-porządkowe „Pszczoły i niedźwiadki”, „Kolory tańczą”;
- Zabawy ruchowe – „Naśladujemy instrumenty”, „Dźwięki”;
- Ćwiczenia poranne z woreczkami: Zestaw XIX.
- Spacery w pobliżu przedszkola.
- Zapoznanie z
cyfrą: 0, wyjaśnienie pojęcia zbioru pustego.
- Zapoznanie z odtwarzaniem muzyki dawniej i dziś.
- Rozpoznaje i nazywa cyfrę: 0; stosuje zwrot – zbiór pusty.
- Rozpoznaje i nazywa sprzęt do odtwarzania muzyki dawniej i dziś.
- Słuchanie opowiadania nauczyciela „ Nuty i zero” według T. Fiutowskiej – rozmowa z dziećmi na temat utworu; wyjaśnienie dlaczego nuty myślały, że zero też jest nutą;
- Pokaz i omówienie wyglądu cyfry 0; pisanie jej na dywanie; układanie z włóczki; zapoznanie z określeniami zbioru pustego – nie ma ani jednego elementu, jest ich zero;
- Ćwiczenia na wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 0 - „Nasza klasa 0”.
- Zabawa dydaktyczna „Słuchanie muzyki dawniej i dziś”- dzieci odgadują jaki przedmiot został ukryty pod chustą, rozwiązując krzyżówkę obrazkową, odszukują pasujące do obrazków podpisy, odczytując hasło: adapter; poznanie dawnego sprzętu do odtwarzania muzyki; słuchanie nagrań na płytach analogowych;
- Wypowiedzi dzieci na temat sprzętu grającego w domach; wyszukiwanie go na ilustracjach wyciętych z reklam sklepowych;
- Oglądanie zdjęć: gramofonu, adaptera, kompaktu, diskmena, mp3. Rozmowa na temat sposobów słuchania muzyki dawniej i dziś.
- Kształtowanie inwencji twórczej.
- Wyrażanie muzyki F. Chopina w ekspresji plastycznej.
- Potrafi dostosować ruchy ciała do rytmu muzyki.
- Maluje nastrój wysłuchanego utworu muzycznego.
- Zapoznanie z wybranymi utworami F. Chopina – naśladowanie ruchem rąk nastroju słuchanego utworu; zwrócenie uwagi na jego tempo i dynamikę;
- Ilustrowanie ruchem „Preludium e-moll” F. Chopina z wykorzystaniem materiałowych chusteczek; rozwijanie wyobraźni twórczej dzieci;
- Zabawy ruchowe przy muzyce poznanego kompozytora.
- Malowanie w zespołach na długich paskach papieru swoich odczuć wywołanych nastrojem wysłuchanego utworu „Preludium e-moll” F. Chopina – próby wyrażenia nastroju barwą, kreską, linia, plamą; prezentacja powstałych prac, nadanie im tytułów; zachęcenie do dzielenia się wrażeniami z ich powstania.
- Wypowiadanie się na temat opowiadania.
- Rozwijanie sprawności manualnych.
- Wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania.
- Potrafi wykonać prosty instrument muzyczny z plastykowego pudełka.
- Słuchanie opowiadania z wykorzystaniem sylwet występujących w nim instrumentów „Zbuntowana orkiestra” M. Orłonia; rozmowa na temat opowiadania: Jakie instrumenty występowały w utworze?, odszukiwanie ich na ilustracjach, Co robi dyrygent?; Do czego służy batuta?; swobodne wypowiedzi dzieci oraz ocena postępowania instrumentów;
- Zabawa inscenizowana z wykorzystaniem sylwet instrumentów „Kłótnia instrumentów” inspirowana wysłuchanym opowiadaniem.
- Zabawy plastyczne „Instrumenty”- wykonanie instrumentu muzycznego z pudełka po jogurcie: dzieci otrzymują kubeczki po jogurtach, oklejają je paseczkami z foli samoprzylepnej, następnie przez kubeczek przekładają cienką gumkę, przyklejając ją od spodu kawałkiem taśmy klejącej wraz z paseczkami kolorowej bibuły, które będą poruszać się podczas wystukiwania rytmu.
- Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenek.
- Zapoznanie z gamą C-dur.
- Śpiewa piosenkę.
- Potrafi wymienić dźwięki gamy
C-dur.
- Zapoznanie z piosenką „Ja jestem muzykantem”, nauka słów i melodii; wspólne śpiewanie piosenki i naśladowanie gry na instrumentach, o których jest mowa w poszczególnych zwrotkach;
- Inscenizowanie ruchem treści piosenki;
- Zabawy ruchowe przy piosence „Ja jestem muzykantem”.
- Słuchanie wiersza T. Kubiaka „Osiem nut”- wyjaśnienie dzieciom, co to jest gama?; zaprezentowanie ilustracji pięciolinii kolejnymi nutami gamy; nazywanie poszczególnych nazw i umieszczenie ich pod odpowiednimi nutami (do, re, mi, fa, sol, la, si, do);
- Zabawa „Śpiewamy gamę”.
Tematyka: Gdzie jest wiosna? ( 23-27.03.2009)
- Zapoznanie z literą „g” – drukowaną i pisana, małą i wielką.
...
Aga7675