karnawał na wesoło(1).pdf

wietlicowych "Karnawał na

wesoło" prowadzonych przez Iren

ęć

Wawrze

czyk

Gimnazjum nr 1 w Strawczynie

I. Wst

lana i zorganizowana

zabawa karnawałowa daje mo ż liwo ść doskonałej rozrywki. Zaj ę cia maj ą

aktywizowa ć uczestników ta ń cem, piosenk ą , muzyk ą , wspóln ą zabaw ą .

Przyst ę puj ą c do pracy nad scenariuszem uwzgl ę dniam to, i ż grupy cechuje

wielostronno ść , zmienno ść zainteresowa ń , nasilona potrzeb ą działa ń i sytuacji o

charakterze zabawowym. Scenariusz uwzgl

dnia ró

norodne i cz

sto zmieniaj

si ę formy: muzyka, taniec, ś piew, wspólne zabawy.

Przygotowuj ą c scenariusz chciałam uzyska ć nast ę puj ą ce cele:

skiej

u ś wiadomi ć , ż e społeczno ść ś wietlicowa tworzy jedn ą rodzin ę

dostarczy ć kulturalnej rozrywki poprzez ś miech i rado ść

zapewni ć ciekawe sp ę dzanie czasu wolnego uczniów w czasie ferii

zimowych

pogł

zi kole

pokonywa ć l ę k przed wyst ą pieniem publicznym

wzmocni

poczucia warto

II. Przygotowanie do zaj ęć "Karnawał na wesoło"

Zaj ę cia zaplanowałam na wtorek tj. 20 stycznia w czasie ferii zimowych.

Odby ć si ę one maj ą w ś wietlicy, aby utrzyma ć rodzinn ą atmosfer ę .

Wykorzystałam piosenki, które uczniowie znaj ą z zaj ęć ś wietlicowych. W czasie

zaj ęć uczniowie poznaj ą dodatkowo "Piosenk ę dla samotnych". Do

przeprowadzenia zaj ęć potrzebne s ą rekwizyty: arkusze szarego papieru, pisanki,

tekst piosenki, karteczki z zadaniami.

Oprawa muzyczna: płyty z nagraniami lubianymi przez uczniów (wcze

niej

uzgodnione).

Scenariusz napisałam w oparciu o materiały dost ę pne w bibliotece

szkolnej i strony internetowe.

Scenariusz zaj

. W ś wietlicy przebywaj ą uczniowie z ró ż nych grup wiekowych. Przy

ustalaniu scenariusza nale ż y bra ć pod uwag ę ró ż ne zainteresowania i poziom

intelektualny uczestników. Dobrze zaplanowana, przemy

III Scenariusz zaj ęć ,,Karnawał na wesoło"

I. Powitanie. Zabawa ze ś piewem ,,Pingwin".

Uczniowie ś piewaj ą i wykonuj ą czynno ś ci zgodnie ze słowami piosenki

Jak przyjemnie

Jak wesoło

W pingwina bawi ć si ę

Raz noga lewa, raz noga prawa Do

przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy

wiczenie "Wprawki pantomimiczne"

Przebieg : Uczniowie losuj ą karteczki z dan ą sytuacj ą l maj ą J ą

improwizowa ć , np.

- Przechodzenie przez strumyk po kamieniach a

- Podnoszenie ci ęż arów

- Zawi ą zywanie krawata

- Przeprowadzenie operacji chirurgicznej

- Wyrywanie z ę ba

- Nawlekanie igły

- Niesienie tacy ze szklankami pełnymi wody a-

- Budowanie domku z kart

- W spinanie na skał

- Dekorowanie tortu

Uczestnicy kolejno improwizuj

, a grupa ma odgadn

ąć

, o jak

sytuacj

chodzi.

4. Zabawa "Jestem gwiazd

' .

de z nich kolejno przechodzi przez jego

ś rodek, owacyjnie witane przez pozostałych członków grupy. Ć wiczenie ko ń czy

si ę rundk ą :

Kiedy musz ę wyj ść na ś rodek klasy, czuj ę si ę ......... ?

w szpaler. Ka

5. Ć wiczenia ruchowe z elementami pantomimy - uczniowie chodz ą po sali

poruszaj ą c si ę zgodnie z instrukcj ą prowadz ą cego.

c po kamieniach

- Idziemy d ź wigaj ą c na plecach worek ziemniaków a

- Idziemy jak słonie

- Idziemy jak roboty

- Ta ń czymy w balecie "Jezioro łab ę dzie"

Uczniowie ustawiaj

- Idziemy skacz

- Jeste ś mał ą piłeczk ą

- Jeste ś ż ab ą

- Jeste ś drzewem na silnym .wietrze

6.Zabawa z piosenk

Rozmowa na temat: Co czujesz, kiedy jeste ś sam w domu?

Prowadz

cy podaje lekarstwo na samotno

ść

: "Piosenk

dla samotnych"

Kiedy jeste ś sam,

piewaj piosenk

(3x klaszczemy w dłonie, 3x w dłonie s

siada)

Kiedy jeste ś sam,

Piosenk ę nu ć

Ref: Piosenk ę o kotku, (klaszczemy na zmian ę w dłonie s ą siada, w swoje

dłonie, Co mruczał na płotku uderzamy dło

mi o uda, uderzamy w dłonie

s ą siada)

7. Zaproszenie uczniów do swobodnej zabawy ruchowej przy spokojnej muzyce

z płyt. Po zabawie, w której uczniowie bawili si ę na swój sposób, proponujemy

wspólne zaj ę cie.

8. Zabawa ,,Ludzik"

Prowadz ą ce rozdaj ą uczestnikom zaj ęć po kartce papieru oraz pokazuj ą ,

jak wydrze ć z nich "ludzika". Na ś rodku wydzieranki ka ż dy wpisuje swoje imi ę ,

a nast ę pnie to, co lubi robi ć , je ść itp. (w odpowiednim miejscu ludzika). Gdy

wszyscy uko ń cz ą prac ę , przekazuj ą sobie "ludziki", aby koledzy i kole ż anki

dopisali swoje imiona przy czynno

ciach, które te

lubi

wykonywa

9. Wspólne zabawy ze ś piewem

Ty ś wesoły i to wiesz, kla ś nij te ż . (klaszczemy 2x)

wesoły i to wiesz i pokaza

nam to chcesz, kla

nij te

. . (klaszczemy

. (tupiemy 2x)

Ty ś wesoły i to wiesz i pokaza ć nam to chcesz, tupnij te ż . (tupiemy 2x)

Ty ś wesoły i to wiesz, krzyknij te ż . (ooo)

Ty ś wesoły i to wiesz i pokaza ć nam to chcesz, krzyknij te ż . (ooo)

.(ooo)

wesoły i to wiesz, tupnij te

10. Zabawa ,,Dłonie"

Ka ż dy z uczestników zaj ęć obrysowuje na kartce papieru swoj ą dło ń i podchodzi

kolejno do kolegów i kole

anek. Uczniowie wpisuj

na kartk

jedn

2x) Ty

pozytywn ą cech ę danej osoby. Nast ę pnie redaguj ą list ę cech pojawiaj ą cych si ę

najcz ęś ciej - s ą to zalety charakteryzuj ą ce cał ą grup ę .

11. Wspólna zabawa przy rytmach muzyki.

12. Zako ń czenie zaj ęć - wspólny ś piew ,,Piosenki dla samotnych".

Bibliografia:

Socjoterapia, pod red. Katarzyny Sawickiej, Warszawa 1999. 2.

Scenariusze na cały rok, pod red. El ż biety Doroszkiewicz i Krystyny

Staszewskiej, Kielce 1995.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: