GRUPA: 6 – LATKI – JESTEM ROŚLINKĄ
TEMATYKA: Metaforyczny sposób komunikacji jako niezwykła metoda
w nauczaniu i wychowaniu dzieci.
CEL OGÓLNY: Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych; dobra
prawda, miłość, piękno poprzez przeżywanie tych wartości, pomoc
w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”.
CEL POŚREDNI: Dziecko potrafi wyobrazić sobie dźwięki, obrazy, odczucia;
przedstawić przeżycia w różnych formach wypowiedzi -
plastycznej, muzycznej, ruchowej; szanować i kochać świat roślin.
CELE OPERACYJNE: Dzieci potrafią nazwać rośliny, o których mowa była w
wierszu,
potrafią podzielić rośliny na grupy: kwiaty, drzewa, warzywa,,
trawy, zioła; potrafią poruszać się w rytm muzyki, przedstawić
ruchem określoną roślinę; potrafią wczuć się w przydzieloną rolę
roślinki, przedstawić sposób jej zachowania w różnych warunkach,
gdy wyrasta z nasiona, wieje wiatr, świeci słońce i ogrzewa ją,
siada na niej motyl; potrafią narysować wyobrażoną przez siebie
roślinę; potrafią podjąć samodzielną decyzję dotyczącą tego, gdzie
się zasadzić jako roślinka; potrafią określić i pokazać swoje
odczucia.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie; Dzieci witają się śpiewając „dzień dobry”, na melodię podaną przez nauczycielkę, która zaprasza je do zabawy: „ kto chce się dzisiaj z nami pobawić, może razem z nami zaśpiewać piosenkę pt. „ Czarodziej”, którą lubicie śpiewać.
2. Odkrycie tematu zajęcia. Dzieci słuchają wiersza M. Niemyckiego „Świat roślin”, recytowanego i ilustrowanego obrazkami: fiołków, maków, drzew, trawy, warzyw, ziół (rumianku, szałwii) przez nauczycielkę, odpowiadają na pytania dotyczące treści wiersza: Czy pamiętacie, o jakich roślinach była mowa w wierszu? Jak możemy podzielić te rośliny?
ŚWIAT ROŚLIN
Świat jest piękny dziwów pełen,
Wyjdź więc z domu prosto w zieleń,
Spójrz uważnie dookoła,
Niech przyroda cię zawoła,
Niech zapachną fiołki, maki,
Niech cię kwiat zadziwi jakiś,
W sadzie drzewa niech ci szumią,
Niech twe kroki trawy tłumią,
A w ogrodzie schyl się chwilę
Popatrz, warzyw rośnie tyle!!
W polu naciesz się ziołami...
A gdy zostaniemy sami,
Zamknij oczy, pomyśl, pomarz
Jaka piękna jest przyroda.
3. Improwizacja ruchowa przy muzyce P. Czajkowskiego „Walc kwiatów”. Dzieci tańczą przy dźwiękach muzyki klasycznej, w czasie przerwy w muzyce zamieniają się w roślinę pokazaną przez nauczycielkę na obrazku ( ilustracje: kwiat, trawa, drzewo).
4. Opowiadanie nauczycielki – pobudzenie wyobraźni. N- lka wprowadza dzieci w nastrój zajęcia. Dzieci zajmują wygodne miejsca z wolną przestrzenią wokół siebie. Nauczycielka opowiada dzieciom spokojnym głosem o tym, że dzieci są maleńkimi ziarenkami – nasionkami – pobudza wyobraźnię dzieci wg Anny Porębskiej: „Zamknijcie oczy. Wyobraźcie sobie, że jesteście maleńkim ziarenkiem – nasionkiem, ktoś umieścił je w ziemi, a teraz dba o nas, dostarcza wody, dba o światło i ciepło. Nasionko zaczyna kiełkować, a następnie do góry wyrasta delikatna łodyżka, a w ziemię wypuszczają korzenie. Z ziarenka zaczyna wyrastać roślina. Tylko ty wiesz, jaka to roślina. Przyjrzyj się dokładnie. Teraz rośnie i ogląda świat wokół siebie. Jest jeszcze młoda, lecz wciąż rośnie. Wypuszcza młode listki i kolejne łodyżki.... Być może wyrosły wśród nas kwiaty ogrodowe lub polne, a może młode drzewka. Przyjrzyjcie się, jak wygląda ta roślina, jakie ma kolory? Poczujcie, jakie są jej listki: mocne czy delikatne? Możecie już otworzyć oczy.
5. Drama – „Ja to roślina” Pokażcie ruchem waszych rąk, nóg, głów, co się dzieje z roślinką, gdy wyrasta z nasionka. Na roślinkę, która jest już duża wieje silny wiatr. Pokażcie, co się z nią dzieje. Po chwili pada deszcz. Co czujesz? I znów zajaśniało słoneczko. Wygrzewacie w jego ciepłych promykach swoje listki. Cieszycie się? Przyleciał do was motyl i siada na listku. Trochę łaskocze, poruszając delikatnymi skrzydełkami, lecz po chwili odlatuje. Czy chcesz opowiedzieć o swoich wrażeniach?
6. Praca plastyczna – malarskie przedstawienie dziecięcych przeżyć. Nauczycielka proponuje narysować wyobrażoną roślinkę.
7. Wystawa prac. Dzieci zawieszają na sznurku swoje prace i przypinają je klamerkami do bielizny. Dzieci, które mają ochotę, wypowiadają się na temat swojej pracy. Nauczycielka obserwuje zachowanie dzieci, czy są zadowolone, czy smutne, czy z łatwością wykonały ćwiczenie.
8. Zabawa „ Rośnie roślinka”. Dzieci siedzą pod ścianą. Na dźwięk trójkąta, pojawiający się w niewielkich odstępach czasu, kolejno każde dziecko wstaje i wybiera miejsce w dowolnym punkcie sali, w którym „zasadza się jak roślinka”. Nauczyciel nie sugeruje miejsca czy formy realizacji zadania. Ćwiczenie to ujawnia stosunki panujące w grupie.
9. Podsumowanie dnia – ewaluacja. Dzieci otrzymują kartki z listkami. Spośród wszystkich listków zaznaczają ten, który najlepiej pokazuje ich uczucia.
basia7-59