ARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA W PRZEDSZKOLU
1. Informacje ogólne
Imię Nazwisko
Wiek lata miesięcy Do przedszkola Nr uczęszcza rok
Opiekunowie Adres
Jest uczulony na gluten pyłki detergenty nosi okulary
Potrafi włożyć kurtkę bluzkę, spodnie buty
Sam załatwia potrzeby fizjologiczne je samodzielnie sam się myje
Lubi być nazywany
Ulubione opowiadania
Jest szczęśliwy, kiedy
Oczekuje czułości
Denerwuje się gdy
Martwi się gdy
Nie lubi
Cieszy się gdy
Czy coś jeszcze
Obserwację od do
Wychowawczyni
KONTAKTY Z DOROSŁYMI
Przewodzi grupie rówieśników, zachęca innych
Chętnie uczestniczy we wszystkich zajęciach grupowych, współdziała z innymi, chętnie spełnia każdą rolę w grupie
Przyłącza się do działań grupowych na wyraźne zaproszenie
Interesuje się tym co robią rówieśnicy, ale raczej woli być w roli obserwatora niż uczestnika
Wyraźnie preferuje własne towarzystwo, unika kontaktów z rówieśnikami
Czasami opiera się żądaniom dorosłych, lecz łatwo daje się przekonać, reaguje na wyraźne polecenie
Nie zwraca uwagi na polecenia dorosłych, jest zaabsorbowany własnymi sprawami
Ostro sprzeciwia się interwencji dorosłych, lecz zważ na reakcję grupy rówieśników
Ostro sprzeciwia się interwencji dorosłych, ciągle przekraczając granice akceptowanego zachowania
Przyjmuje postawę uległa – nigdy nie kwestionuje zdania rówieśników lub dorosłych, wydaje się zalękniony
SAMOWYSTARCZALNOŚĆ, SAMODZIELNOŚĆ
Z radością przyjmuje okazywanie uczuć przez znane sobie dorosłe osoby
Zawsze uśmiechnięty, zrównoważony, rzadko zmartwiony
Czasami smutny – zwłaszcza, gdy dozna przykrości –zwykle wesoły
Płacze, gdy dozna przykrości, ale łatwo powraca do równowagi
Z niejasnych powodów zamyka się w sobie
Wpada w płacz bez wyraźnych powodów
Lubi, lecz nie domaga się uwagi ze strony dorosłych
Stale domaga się uwagi ze strony dorosłych
Chętnie podejmuje nowe wyzwania, lubi nowe doświadczenia, decyduje się na nie bez zasięgania rady dorosłych
Zwykle działa samodzielnie, lecz niekiedy potrzebuje wsparcia ze strony dorosłych
Podejmuje samodzielnie działania, lecz przy najmniejszych trudnościach zwraca się o pomoc dorosłych
Odczuwa potrzebę stałej obecności opiekuna, ciągłego wspierania przy podejmowaniu działań
Całkowicie zależny od dorosłych
DOŚWIADCZENIE
Chętnie i regularnie zdobywa nowe doświadczenia
Posiada wyraźne upodobania, ale chętnie zdobywa nowe doświadczenia
Musi być nakłaniany do nowych doświadczeń
Podoła nowym zadaniom przy niewielkiej pomocy i zachęcie dorosłych
Zawsze chętnie próbuje, ale szybko traci zainteresowanie
Nie interesują go nowe doświadczenia krąży po obrzeżach
Podejmuje nowe wyzwania, poszukuje alternatyw i działa zgodnie z nim.
KOMUNIKACJA
Bardzo sprawny językowo, śmiało inicjuje dialog z rówieśnikami i dorosłymi, potrafi wyjaśnić swój punkt widzenia, formułuje hipotezy
Jest równoprawnym uczestnikiem rozmowy, zachęcony wyjaśnia swój punkt widzenia i rozwija szczegóły
Reaguje podczas rozmowy, czasami bez pomocy z zewnątrz potrafi zrelacjonować dawne i obecne doświadczenia
Rozmawia głównie po to, aby ukierunkować działania innych lub własne, niekiedy samorzutnie podejmuje rozmowę
Odzywa się tylko po to, aby przedstawić swoje fizyczne potrzeby, zagadnięty odpowiada monosylabami
Słucha, zagadnięty odpowiada
Lubi słuchać opowieści i korzystanie z książek
Z trudnością słucha i reaguje
Używa obrazków i symboli przy komunikowaniu się
Potrafi celnie puentować, rozumie znaczenie i cel podsumowania
PEWNOŚC SIEBIE, STOPIEN OPANOWANIA WŁASNEGO CIAŁA
Porusza się pewnie, śmiało bada swoje otoczenie
Chętnie wykorzystuję przestrzeń, sprawny fizycznie
Wykorzystuje umiejętności ruchowe, aż do granic swoich możliwości fizycznych
Nie zna swoich ograniczeń fizycznych
Sprawny, energiczny
Panuje nad ciałem, sprawnie posługuje się tułowiem i kończynami
Wymaga zachęty, lecz dobrze reaguje ruchowo
Nieśmiałe ruchy, niechętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych
Wymaga opieki dorosłych przy najmniejszej próbie.
atabe06