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Kontrastive Grammatik Berndeutsch / Standarddeutsch

Einige ausgewählte Aspekte *

Gabriela Burri / Denise Imstepf (Bern)

Abstract

The analysis presented in the following is the result of a project-seminar on "Contrastive

grammar in Bernese German and High German" with Prof. Dr. Elke Hentschel, in which the

preliminary works for a comprehensive contrastive grammar were conducted. The two

authors exemplarily have analysed some questions. In the course of this analysis the

accusative and the genitive of nouns on the morphological level and the position of verbal

elements on the syntactic level have been focused on.

Starting from a primarily synchronic approach, the regularities of the above mentioned

linguistic aspects are, according to traditional grammar, presented in a contrasting way, both

for High German and Bernese German.

Die hier präsentierten Untersuchungen resultieren aus einem Projektseminar zum Thema

"Kontrastive Grammatik Berndeutsch/Hochdeutsch" bei Prof. Dr. Elke Hentschel, in dem

Vorarbeiten für eine umfassende kontrastive Grammatik durchgeführt wurden. Die beiden

Autorinnen haben sich exemplarisch mit einigen Fragestellungen auseinandergesetzt. Dabei

wurden im Bereich der Morphologie der Nomina der Akkusativ und der Genitiv, im Bereich

der Syntax die Stellung der verbalen Glieder im Satz als Untersuchungsgegenstände

ausgewählt.

Ausgehend von einem primär synchronen Ansatz werden die Regularitäten der oben

genannten Fragestellungen der traditionellen Grammatik folgend kontrastiv für das

Standarddeutsche und das Berndeutsche dargestellt.

Einleitung

Die hier präsentierten Untersuchungen zum Berndeutschen und Standarddeutschen entstanden

im Rahmen eines Projektseminars, in dem Vorarbeiten für eine umfassende kontrastive

Grammatik durchgeführt wurden. Die beiden Autorinnen haben sich exemplarisch mit einigen

Fragestellungen auseinandergesetzt. Dabei wurden im Bereich der Morphologie der Nomina

der Akkusativ und der Genitiv, im Bereich der Syntax die Stellung der verbalen Glieder im

Satz als Untersuchungsgegenstände ausgewählt.

Beim Berndeutschen handelt es sich primär um eine gesprochene Sprache. Der Sprachraum

lässt sich folgendermassen eingrenzen: "Das Berndeutsche bildet das Hauptgebiet des

Westschweizerdeutschen, zu dem auch der westliche Teil des Kantons Aargau, das

Solothurnische südlich des Jurafusses, der westliche Teil des Kantons Luzern (hauptsächlich

mit dem Entlebuch) und das Deutschfreiburgische gehören." (Marti 1985: 9) Eine detailiertere

Abgrenzung sowie eine Feingliederung ins Nord-, Mittel- und Südbernische (entspricht der

* Für die intensive Betreuung und die vielen Hinweise danken wir Prof. Dr. Elke Hentschel, Dr. Beat Siebenhaar

und Dr. Petra Vogel (Bern).

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geographischen Einteilung Seeland, Mittelland und Oberland) findet sich bei Hotzenköcherle

(1984: 193-225). Während sich in den Varietäten innerhalb dieses Sprachraumes phonetisch

einige Unterschiede beobachten lassen, weisen Syntax und Morphologie eine weitgehende

Homogenität auf. Deshalb haben wir darauf verzichtet, die einzelnen Varietäten zu

differenzieren. Wir selbst verfügen eher über eine mittelbernische Dialektkompetenz. Für die

berndeutsche Schreibung folgen wir der weiten Dieth-Schreibung (vgl. Dieth 1986).

Wir haben uns dafür entschieden, uns grob an die traditionelle Grammatik zu halten, da wir

der Meinung sind, dass spätere BenutzerInnen der Grammatik, die aus Entwürfen wie dem

vorliegenden hervorgehen könnte, am ehesten traditionelles grammatisches Vorwissen

mitbringen; auf diese Weise können auch Nicht-Spezialisten sich schnell zurechtfinden. Einen

anderen Zugang wählten Penner (1993) und Penner/Bader (1994), die aufgrund ihres X-bar-

Schema-Ansatzes eher ein linguistisch versiertes Publikum ansprechen. 1

Ziel dieser Arbeit war nicht eine Sammlung von möglichst vielen seltenen, urchigen und

archaischen Besonderheiten des Berndeutschen. SprachnostalgikerInnen mögen sich bitte z.B.

an Hodler (1969) und Marti (1985) halten.

Da alle SprecherInnen des Berndeutschen über mehr oder weniger gefestigte

Standardkenntnisse verfügen (Amtssprache ist Standarddeutsch), bietet sich eine kontrastive

Untersuchung durchaus an. "Die kontrastive Analyse geht davon aus, dass durch

Sprachvergleich zweier Sprachsysteme auf allen Ebenen und mittels des gleichen

grammatikalischen Modells Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen diesen Systemen

aufgedeckt werden können." (Rosenberg 1986: 44). Weiterführend wäre eine

fehlerlinguistische Analyse mit didaktischen Zielen, so wie Rosenberg (1986: 55) sie fordert,

durchaus wünschenswert. Ausgehend von der Fehlerdiagnostik konzipierten Ammon/Löwer

(1977) bereits ein Didaktikmodell für schwäbische SchülerInnen, die als Dialektsprechende

das Standarddeutsche erlernen sollen.

Bei der syntaktischen Untersuchung der Kasus sind wir von der standarddeutschen

Grammatik ausgegangen und haben untersucht, wie die entsprechenden Kasus im

Berndeutschen realisiert werden. Dieses Vorgehen hat den Vorteil, auf ein einigermassen

stabiles grammatikalisches Gerüst bauen zu können und eine gute kontrastive Darstellung zu

ermöglichen, birgt aber die Gefahr, möglicherweise gewisse berndeutsche Eigenheiten zu

übersehen.

Bei den Verbstellungen haben wir ausgehend von der Darstellung fürs Standarddeutsche bei

Hentschel/Weydt (1994: 382-386) anhand von berndeutschem Sprachmaterial (konstruierte

Beispielsätze sowie Material aus einer kleinen Umfrage) ein eigenes Modell für das

Berndeutsche entwickelt.

Trotz - oder gelegentlich auch: gerade wegen - eingehender Beschäftigung mit dem

Untersuchungsgegenstand sind wir immer wieder an Grenzen gestossen. Eine interessante

Erfahrung war der Verlust des Vertrauens in das eigene Sprachgefühl bei intensiver

metasprachlicher Reflexion. Dies hat uns immer wieder veranlasst, mehr oder weniger

formelle Umfragen zu starten und auszuwerten. Im weiteren Verlauf einer Untersuchung wird

es unabdingbar sein, mit einer breiteren Materialbasis zu arbeiten. Leider ist das vorhandene

Material (z.B. Hodler 1969 oder Marti 1985) veraltet und das Gewinnen einer aktuellen,

1 Mundartspezifische Aspekte der Syntax in verschiedenen Regionen der Schweiz werden ausserdem z. Z. im

Projekt Syntaxatlas der deutschen Schweiz (SADS) unter der Leitung von Elvira Glaser, Zürich, erfasst.

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breiten Materialbasis war im Rahmen dieser Vorarbeit zu aufwändig. Deshalb sahen wir uns

öfters gezwungen, die Erforschung gewisser Aspekte auszuklammern. Wir haben dies jeweils

mit einem "Agenda" - Eintrag in der Fussnote markiert.

Die Kasus

2.1 Der Akkusativ

Entgegen der viel gehörten Aussage, es gebe im Berndeutschen (im Folgenden: Bdt;

Standarddeutsch im Folgenden: Std) keinen Akkusativ, sind wir der Meinung, dass es ihn

doch gibt. Wir behaupten, dass im Bdt die Deklinationsparadigmen des Substantivs für den

Nominativ und den Akkusativ zusammenfallen, nicht aber die Kasus an und für sich. Wir

werden dies im Weiteren belegen. 2

2.1.1 Das Akkusativobjekt

Zunächst sollen Fälle betrachtet werden, in denen der Akkusativ vom Verb regiert wird, also

Akkusativobjekte bzw. direkte Objekte. Im Berndeutschen gibt es ausser in Relikten im

Oberland (vgl. Bratschi / Trüb 1991: 13) keine morphologische Akkusativmarkierung für

Substantiv und Artikel 3 :

Std: Wir sehen den Hasen.

Der Hase sitzt hinter dem Busch.

Bdt: Mer gsee dr Haas.

Dr Haas hocket hinger em Busch.

Wenn wir uns aber dem Personalpronomen zuwenden, können wir folgendes feststellen

(Beispielsatz: 'ich sehe, du siehst etc. den Hund'/'der Hund sieht mich, dich etc.'):

Personalpron omen im Nominativ

Personal pronomen im Akkusativ 4

gsee

mi / mii (offenes i)

gseesch

di / dii (offenes i)

er|si|es

gseet

dr Hung

dr Hung gseet ne|se|s / in|sii/seie|ins

mer

gsee

(n)is / üs

dir

gseet

(n)ech / öich

gsee

se / sii/seie

Das berndeutsche Personalpronomen unterscheidet morphologisch Nominativ und Akkusativ.

Beide Kasus werden realisiert.

Zum Interrogativpronomen ist ergänzend anzumerken:

Im Standarddeutschen wird der Nominativ (d.h. das Subjekt bzw. der Gleichsetzungs-

nominativ) mit dem Interrogativpronomen wer erfragt, das Akkusativobjekt mit wen . Im

Berndeutschen lautet das Interrogativpronomen im Nominativ wär , im Akkusativ verhält es

sich etwas komplizierter. Sowohl wär als auch wän sind geläufig. Marti (1985: 106) und

Hodler (1969: 262) erwähnen beide wän als alte Form, die kaum noch anzutreffen ist. Unsere

2 Kasusabbau in der Mundart stellt keinen Einzelfall oder eine Besonderheit des Berndeutschen dar, sondern lässt

sich auch in anderen Dialekten beobachten. Zum Kasusabbau im Berlinerischen vgl. Rosenberg (1986).

3 Auch im Standarddeutschen kann der Akkusativ nicht immer anhand morphologigscher Merkmale erkannt

werden: eine Markierung ist nur noch bei Maskulina im Singular möglich.

4 Es steht jeweils die neutrale und die betonte Form.

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Beobachtungen geben aber Grund zur Annahme, dass v.a. durch Dialektsprechende mit

häufigem Kontakt zum Standarddeutschen wän durchaus wieder in den Wortschatz dringt.

Eine informelle Umfrage mit 10 Befragten lieferte folgendes Resultat: Je etwa die Hälfte der

Befragten braucht aktiv wär bzw. wän . Ausnahmslos alle bewerten wär als korrekt. Die

meisten stossen sich nicht an einem wän , eine Person reagierte darauf mit Skepsis.

2.1.2 DerGleichsetzungsakkusativ

Man trifft den Gleichsetzungsakkusativ im Std in Verbindung mit Verben des Benennens wie

nennen , heissen , schelten an. Im Berndeutschen werden z. B. diese drei Verben nicht

gebraucht. Nennen und heissen werden durch sagen ersetzt, auf das Verb folgen ein Dativ und

eine hier nicht bestimmbare Form (Nominativ/Akkusativ?):

Std: Wir nennen ihn den Rotschopf.

Bdt: Mer säge(n) im dr Rotschopf.

Bei transitiven Verben mit als oder für ( kennen als , mögen als , halten für ...), die es auch im

Bdt gibt, folgt zwar meist ein Substantiv, bei dem der Akkusativ morphologisch nicht

markiert werden kann:

Std: Wir kennen ihn als lebhaften Menschen.

Bdt: Mer kenne ne aus läbhafte Mönsch.

Std: Ich halte sie für eine Schnepfe.

Bdt: I haute se für(n) e Schnepfe.

Doch ein etwas konstruiertes Beispiel mit Personalpronomen zeigt, dass es sich tatsächlich

um einen Akkusativ handelt:

Std: Ich kenne ihn sonst nur als ihn selbst(, doch gestern hat er ein Schauspiel abgezogen).

Bdt: I kenne ne süsch nume aus in säuber(, aber geschter het er es Theater abzoge).

2.1.3 Akkusativ beim Adjektiv

Der zweite untersuchte Fall betrifft Akkusative, die von einem Adjektiv regiert werden, also

Objekte zweiten Grades.

Std: Ich bin ihm noch einen Franken schuldig.

Ich bin ihn ihm noch schuldig.

Bdt: I bi(n) im no(n) e Franke schuwdig.

I bi(n) im ne no schuwdig.

Die Ersatzprobe mit dem Pronomen zeigt, dass es sich eindeutig um einen Akkusativ handelt.

Der Akkusativ beim Adjektiv funktioniert im Berndeutschen gleich wie im

Standarddeutschen.

2.1.4 Akkusativ bei der Präposition

Zu unterscheiden sind Präpositionen, die immer einen Akkusativ verlangen, wie um , für ,

durch.

Std: um den Tisch ,

für die Mutter ,

durch das Haus

Bdt: ume Tisch 5 ,

für d Mueter ,

dür ds Huus

5 Kontraktion von um de bei Maskulina im Singular. Vgl. dazu Meyer (1967: 67) und SDS III, Tafel 137.

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Std: das Geschenk ist für ihn (den Vater)

Bdt: ds Gschänk isch für in (e Vatter)

Andere Präpositionen regieren einen Akkusativ, wenn sie gerichtet sind, ungerichtet hingegen

einen Dativ, so etwa: an , in , auf.

ungerichtet:

Std: im Wald sein ,

auf dem Pferd sitzen

gerichtet:

Std: an den Bruder denken ,

in das Haus gehen , auf das Pferd steigen

Bdt: a Brüetsch dänke 6 ,

i ds Huus gaa ,

uf ds Ross stige

Std: er denkt an ihn (den Bruder)

Bdt: er dänkt a ne (Brüetsch)

Die Ersatzprobe mit dem Pronomen zeigt, dass auch hier im Berndeutschen ein Akkusativ

vorliegt. Der Akkusativ bei Präpositionen funktioniert im Berndeutschen also ebenfalls gleich

wie im Standarddeutschen.

2.1.5 Der freie Akkusativ

Unter freien Akkusativen werden im Folgenden alle Fälle zusammengefasst, in denen der

Akkusativ von keinem anderen Element des Satzes abhängig ist (im Gegensatz etwa zum

Akkusativ, der von einer Präposition regiert wird). 7

Lokale und temporale freie Akkusative beantworten die Frage wie lange , sowohl auf die

zeitliche als auch auf die räumliche Ausdehnung bezogen. Man kann hier immer noch eine

ursprüngliche Funktion des Akkusativs (Kasus der Ausdehnung und Richtung) erkennen.

Std: Den ganzen Tag haben wir an dieser Grammatik geackert.

Bdt: Dr ganz Taag hei mer a där Grammatik gacheret.

Std: Den ganzen Heimweg bin ich gerannt.

Bdt: Dr ganz Heiwääg bi(n) i grennt.

Morphologisch ist im Berndeutschen nicht ersichtlich, ob es sich auch hier um einen

Akkusativ handelt. Eine Ersatzprobe ist nicht möglich.

Zwei Fakten sprechen aber dafür: erstens antwortet dieser Satzteil auch im Berndeutschen auf

die Fragen wi lang / wi läng (zeitlich/räumlich), zweitens können wir davon ausgehen, dass der

Akkusativ auch im Berndeutschen hier noch seine ursprüngliche Funktion als Kasus der

Ausdehnung erfüllt, losgelöst vom Verb.

6 Bei den Präpositionen in und an in Verbindung mit Maskulina im Singular fällt im Berndeutschen der Artikel

mit der Präposition zusammen. Zu dieser Form der Kontraktion vgl. Meyer (1967: 71) und SDS III, Tafel 138.

7 Auf eine weitergehende Unterscheidung von "absoluten" und "adverbialen" Kasus, wie sie in Grammatiken

gelegentlich vorgenommen wird (vgl. z. B. Duden 1998: 642-644), wird hier verzichtet.

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Bdt: im Waud sii ,

uf em Ross hocke

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