spr_1_3_kl2_1.pdf

Sprawdzian zintegrowany

dla klasy drugiej

Plan wynikowy

Ocena wykonanego sprawdzianu

Ocenianie postępów i osiągnięć edukacyjnych ucznia wymaga od Nauczyciela dużego

doświadczenia oraz rzetelności w celowo prowadzonej obserwacji uczniów. Warto przypo−

mnieć, że wszystkie planowane czynności powinny być poprzedzone diagnozą umiejętności,

wiadomości i zachowań uczniów.

Sprawdzian zawiera plan wynikowy, wykorzystujący wiedzę i umiejętności z dziedziny pomiaru

dydaktycznego. Do projektowanych osiągnięć uczniów określono kategorie celu sformułowane przez

prof. Bolesława Niemierkę.

Taksonomia ABC

Kategoriom celu przypisano poziomy wymagań, czyli stopień trudności z punktu widzenia

ucznia. Poziomy wymagań mają charakter dwustopniowy, wyodrębniono w nich poziom pod−

stawowy (P) i rozszerzony (R).

W przyjętej koncepcji sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, opartej na planowa−

niu wynikowym, zawarto zadania o różnym stopniu trudności, starając się uwzględnić

uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zakłada się, że podczas przeprowadzania

sprawdzianu polecenia do zadań będzie czytał uczniom Nauczyciel.

Sprawdzian pochodzi z publikacji Wydawnictwa JUKA-91

Świat ucznia. Sprawdziany zintegrowane dla klasy drugiej,

Warszawa 2005

Sprawdzian „Majówka w leśniczówce” – plan wynikowy

JUKA-91

Majówka w leśniczówce

JUKA-91

JUKA-91

JUKA-91