bakterie_scen.pdf

Scenariusz lekcji otwartej z przyrody w klasie VI.

Bakterie - organizmy wywołujące choroby

Opracowała: Elżbieta Kowalska

MATERIAŁ NAUCZANIA

- bakterie,żywe organizmy mikroskopijnej wielkości, mające pozytywne i negatywne

znaczenie dla człowieka,

- miejscaichwystępowania,

- kształty bakterii,

- sposoby zapobiegania chorobom wywołanym przez bakterie.

SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA

Wiadomości:

- poznanie pojęć: bakteria, mikroorganizm, infekcja, zarazek, epidemia,

- poznanie różnych kształtów bakterii i chorób jakie wywołują,

- znajomość negatywnego znaczenia bakterii.

Umiejętności:

- wskazywanie miejsc mogących być źródłem zarazków i umiejętność ich unikania,

- odpowiednie postępowanie w przypadku zauważenia objawów chorobowych,

- unikanie kontaktu z osobą, której choroba rozwinęła się na skutek wniknięcia do organizmu

bakterii,

- wskazywanie negatywnego znaczenia bakterii,

- rozwijanie umiejętności korzystania z encyklopedii i innych źródeł.

Postawy:

Rozumienie konieczności unikania kontaktu z zarazkami, osobami chorymi, rozwijanie

kontaktów rówieśniczych poprzez pracę w grupach.

METODY:

- praca w grupach,

- pogadanka,

- praca z różnymi źródłami informacji.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

- podręcznik do przyrody wydawnictwa „Żak”,

- zeszyt ćwiczeń,

- zestawy kart z negatywnym znaczeniem bakterii,

- kartka z sylwetką człowieka,

- encyklopedia,

- karteczki z opisem różnych chorób wywołanych przez bakterie.

OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW

- uczeń zna podstawowe pojęcia dotyczące bakterii i ich różne kształty,

- wskazuje na czym polega negatywne znaczenie bakterii w życiu człowieka,

- rozumie konieczność unikania kontaktu z bakteriami w każdej sytuacji,

- doskonali umiejętność pracy w grupie,

- poprawnie wnioskuje na podstawie danych,

- uzasadnia swoje racje.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

L.P CZYNNOŚCI

NAUCZYCIELA

MATERIAŁY CZYNNOŚCI

UCZNIÓW

ZAPIS W

ĆWICZENIU

1 Sprawy organizacyjno-

porządkowe, sprawdzenie

obecności, podział uczniów na

grupy 5-osobowe.

Uczniowie

otrzymują puste

karteczki.

Uczniowie zajmują

miejsca w grupach,

wyznaczają

koordynatora grupy.

2 Nauczyciel rozpoczyna lekcję.

Zwraca uwagę uczniów na to,

że każdy z ludzi marzy o tym,

by żyć długo, zdrowo i

szczęśliwie, ale nie każdy wie

co to znaczy. Prosi uczniów,

aby spróbowali w grupach

odpowiedzieć na to pytanie.

Uczniowie określają

pojęcie zdrowie

jako stan dobrego

samopoczucia np.

kiedy nic nie boli

(jest to zdrowie

fizyczne), nie ma

złych myśli i

kłopotów (zdrowie

psychiczne), chętnie

się współpracuje z

innymi (zdrowie

społeczne).

3 Nauczyciel opowiada

uczniom, że zdrowy człowiek

pracuje chętniej, lepiej i

odpowiedzialniej, a więc

ludzie powinni unikać chorób.

Aby ich unikać należy poznać

przyczyny, które je wywołują.

Wyjaśnia, że jedną z nich są

drobnoustroje - maleńkie

organizmy chorobotwórcze,

które można zaobserwować

tylko pod mikroskopem.

Organizmy te wywołują

choroby u roślin, zwierząt i

ludzi. Są to niektóre bakterie,

grzyby oraz wirusy. Te

ostatnie mogą żyć tylko w

organizmie żywiciela (poza

nim nie wykazują cech życia).

Nauczyciel zaznacza, że na

tych zajęciach wszyscy zajmą

się bakteriami.

Uczniowie

otrzymują od

nauczyciela

kartki z różnymi

kształtami

bakterii.

Uczniowie zapisują

temat lekcji.

Bakterie-

organizmy

wywołujące

choroby.

4 Nauczyciel wyjaśnia, że

bakterie to organizmy

jednokomórkowe (bez jądra),

żywe, których nie można

zobaczyć gołym okiem. Prosi

uczniów o przypomnienie cech

świadczących o tym, że

organizm żyje.

Uczniowie

odpowiadają, że

życie organizmów

zależy od ich

czynności

życiowych m.in.

odżywiania się,

oddychania,

wydalania

Nauczyciel zwraca uwagę

uczniów na to, że bakterie

mogą występować pojedynczo

lub w koloniach, a nazwy

niektórych są związane z ich

wyglądem zewnętrznym.

Prezentuje klasie jakie kształty

mogą mieć bakterie

Uczniowie oglądają

różne kształty

bakterii: kuliste,

dwoinki,

paciorkowce,

gronkowce,

laseczki,

czworniaki,

przecinkowce,

skrętki

5. Nauczyciel omawia

rozmnażanie się bakterii.

Mówi, że bakterie rozmnażają

się bardzo szybko przez

podział, mają zdolność do

wytwarzania przetrwalników,

które umożliwiają im

zgromadzenie zapasów na

setki lat i odporność na różne

czynniki atmosferyczne

(np.suszę). Są niebezpieczne

ponieważ wywołują infekcję.

Zleca uczniom odszukanie w

encyklopedii pojęć infekcja i

epidemia .

encyklopedia

Uczniowie

odczytują definicję,

infekcji:

„to wtargnięcie

drobnoustrojów

chorobotwórczych

do organizmu”.

Uczniowie

odszukują pojęcie

epidemia:

„szerzenie się na

danym obszarze

dużej liczby

zachorowań na

chorobę zakaźną”.

6. Nauczyciel mówi uczniom, że

niektóre grupy bakterii,

wywołują groźne choroby

zakaźne. Rozdaje stworzonym

5 grupom uczniów opisy

różnych chorób zakaźnych.

Każda grupa

otrzymuje opisy

kilku chorób

zakaźnych -

koordynator

grupy przydziela

opisy członkom

grupy.

7. Przedstawienie wszystkich

chorób - każda grupa

przedstawia sposoby zarażenia

i objawy chorób zakaźnych na

forum klasy. Podanie innych

przykładów chorób zakaźnych.

Poszczególni

uczniowie z każdej

grupie odczytują

przydzielone im

opisy chorób np.

„Jestem czerwonką,

jestem przynoszona

za pośrednictwem

wody, pokarmów i

brudnych rąk,

objawiam się

gorączką i

krwawymi

biegunkami. Jestem

niebezpieczna

szczególnie dla

dzieci, gdyż

powoduję

odwodnienie

organizmu.”

8. Nauczyciel zleca uczniom

rozwiązanie ćwiczeń

odpowiednich do tematu lekcji.

Uzupełnienie

zadań w

zeszycie

ćwiczeń.

9. Nauczyciel rozpoczyna

dyskusję na temat jak chronić

się przed bakteriami?

Uczniowie wypisują

sposoby ochrony:

- higiena

przygotowywania

posiłków,

- mycie rąk przed

posiłkami i po

wyjściu z toalety,

- izolowanie osób

chorych,

- częste wietrzenie

mieszkania,

- oddychanie przez

nos,

- prawidłowe

odżywianie,

- unikanie kontaktu

z nieznajomym

zwierzętami,

- poddawanie się

szczepieniom

ochronnym,

- dezynfekowanie

skaleczeń,

- chlorowanie wody,

- wyjaławianie

narzędzi

chirurgicznych,

- stosowanie igieł i

strzykawek

jednorazowych.

10. Podsumowaniewiadomości o

negatywnym znaczeniu

bakterii

11. Nauczyciel podaje temat pracy

domowej: „Dowiedz się, na

które choroby zakaźne

chorowali twoi rodzice,

dziadkowie i rodzeństwo.

Przeciw, którym chorobom

zostałeś zaszczepiony.

Zadanie numer

158 i 162 z

książki do

przyrody

wydawnictwa

„Żak” do

realizacji w

domu.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: