mieszkańcy z różnych stron świata.doc

Scenariusz zajęć w grupie sześciolatków

Temat kompleksowy: Mieszkańcy różnych stron świata

Temat dnia: W eskimoskiej wiosce. Poznanie życia ludzi z dalekich krain.

Cele:

Uczeń umie:

# uważnie słuchać piosenki i dokonywać jej omówienia,

# odnosić się do swoich doświadczeń i wiedzy na temat życia Eskimosów,

# swobodnie wypowiadać się na podany temat, wypowiadając się pełnym zdaniem,

# dokonywać analizy i syntezy słuchowej wybranych tematycznie wyrazów,

# samodzielnie przygotować sylwetę zwierząt i ptaków polarnych,

# zgodnie bawić się stosując zasadę fair play,

# naśladować czynności Eskimosa, na podstawie piosenki, wykorzystując poznane wiadomości z pantomimy,

# rysować po śladzie, według polecenia w ćwiczeniach.

Metody:

# zabawowa,

# pokaz,

# demonstracja,

# rozmowa,

# ćwiczenia praktyczne,

# burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

ćwiczenia "Moje 6 lat" cz. 6, s. 16, naczynie z wodą, kawałki styropianu, sylwety pingwinów i niedźwiedzi polarnych, tekst piosenki "Eskimosek", ilustracje przedstawiające życie i pracę Eskimosów.

1. Rozmowa z dziećmi na temat życia Eskimosów - burza mózgów.

2. Słuchanie piosenki "Eskimosek" (U. Smoczyńska-Nachtman "Kalendarz..." s. 76) i omówienie jej treści:

- O kim jest mowa w piosence?

- Dlaczego nosek Eskimoska jest czerwony?

- W co jest ubrany Eskimosek?

- Kto mu uszył kubraczek?

3. Swobodne i ukierunkowane wypowiedzi na temat życia Eskimosów w oparciu o ilustracje.

4. Wyjaśnienie znaczenia wyrazów i wyrażeń: noc polarna, dzień polarny, igloo.

5. Układanie przez dzieci z rozsypanki literowej wyrazu "Eskimos"

Przypomnienie konieczności używania wielkiej litery.

6. Zabawa rytmiczna przy piosence

Nauczyciel śpiewa piosenkę, a dzieci naśladują czynności, o których jest mowa w utworze (pantomima).

7. Analiza i synteza słuchowa wyrazów: Eskimos, foka, pingwin, ryby.

8. Samodzielna praca w ćwiczeniach - rysowanie po śladzie: cz. 6, s. 16.

9. Wykonanie sylwet pingwina i niedźwiedzia polarnego (podział na dwie grupy: chłopców i dziewcząt). Dzieci otrzymują gotowe sylwety do wycięcia i pokolorowania oraz niewielkiej wielkości styropian, który będzie wykorzystany jako kra do zabawy.

10. Zabawa

W naczyniu pełnym wody nauczyciel umieszcza wielki kawał styropianu, który stanowi górę lodową. Dzieci (po trzy osoby) ustawiają w jednej linii swoje pingwiny, niedźwiedzi i dmuchają. To zwierzątko, które pierwsze dopłynie do góry lodowej, wygrywa i zatrzymuje się na niej.

11. Podsumowanie zajęć

Wszystkie dzieci siedzą w kręgu i przypominają kolejność wszystkich zabaw i ćwiczeń. Wybierają taką zabawę, którą chciałyby powtórzyć jeszcze raz po śniadaniu.

Wstęp                              

Scenariusz zajęć w grupie sześciolatków

Temat kompleksowy: Zabawy na śniegu

Temat dnia: Bałwankowa rodzina

Cele:

Uczeń umie:

# uważnie słuchać piosenki,

# dokonywać analizy i syntezy słuchowej wyrazu "bałwan",

# ustalać kolejność obrazków według kolejności zdarzeń,

# wspólnie układać opowiadanie w oparciu o historyjkę obrazkową,

# układać zdania w oparciu o ilustracje jako odpowiedzi na pytania nauczyciela,

# samodzielnie wykonywać zadanie w ćwiczeniach zgodnie z poleceniem odczytanym przez nauczyciela.

Metody:

# zadaniowa,

# ćwiczeniowa,

# zabawowa,

# rozmowa.

Środki dydaktyczne:

ćwiczenia "Moje 6 lat" cz. 5, s. 38-39, tekst piosenki "Bałwankowa rodzina", czerwone, niebieskie i białe nakrywki, napis "bałwan".

1. Piosenka

Śpiewanie przez nauczyciela piosenki "Bałwankowi rodzina".

Dzieci siedzą w kole na dywanie i wystukują rytm piosenki klaszcząc w obie dłonie.

2. Wypowiedzi dzieci na temat treści piosenki:

- O kim była piosenka?

- Jak wyglądał bałwan?

- Z ilu osób składała się jego rodzina?

- Co nosiła żona bałwankowa?

2. Analiza i synteza słuchowa wyrazu "bałwan"

3. Ułożenie z białych nakrywek schematu wyrazu "bałwan"

4. Ułożenie z czerwonych i niebieskich nakrywek modelu wyrazu "bałwan"

5. Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie obrazków historyjki "Moje 6 lat".

6. Ustalenie kolejności obrazków według kolejności zdarzeń

Ponumerowanie obrazków

7. Wypowiedzi dzieci na temat historyjki obrazkowej

- Kto jest przedstawiony na ilustracjach?

- Co robią te osoby?

- Po czym poznajecie, jaka powinna być kolejność obrazków?

8. Wspólne układanie opowiadania

Najpierw dzieci układają zdania do kolejnych obrazków, potem opowiadają całą treść historyjki.

9. Nauka śpiewania pierwszej zwrotki piosenki

10. Ćwiczenia graficzne

Rysowanie kolejnych elementów, które przybywały bałwankowi, zgodnie z historyjką obrazkową; dorysowanie drugiej połowy bałwanka i kolorowanie; ćwiczenie pamięci wzrokowej "Moje 6 lat" cz. 5, s. 40

11. Podsumowanie zajęć

Dzieci siedzą na dywanie w kole i kolejno przypominają przebieg zajęcia. Oceniają siebie, czy byli grzeczni, czy słuchali poleceń nauczyciela, czy samodzielnie wykonali ćwiczenia itp.