swieto_niepodleglosci inscenizacja.pdf

Za∏àcznik 2. Scenariusz przedstawienia Lekcja niepodleg∏oÊci

C 3.9

Czas trwania: 15–20 minut

Dekoracje: akcja rozgrywa si´ w sali lekcyjnej; dobrze widoczna jest tablica do przy-

czepienia elementów szkolnej gazetki, zawieszona na Êcianie lub na stojàcym para-

wanie; na niektórych ∏awkach le˝à zeszyty, podr´czniki, przybory do pisania; na jednej z

∏awek stoi odtwarzacz p∏yt

Potrzebne materia∏y: kartki formatu A4 w kolorach bia∏ym i czerwonym, szpilki

albo masa mocujàca

Rekwizyty: ∏awki, krzes∏a, kilka plecaków szkolnych, zeszytów,

podr´czników, tablica, bia∏o-czerwony napis z wyci´tych liter:

„11 listopada 1918 – pami´tamy”, flaga Polski jako t∏o napisu,

du˝e i wyraêne zdj´cia np. Józefa Pi∏sudskiego, Ignacego Paderew-

skiego, legionistów, bia∏e kartki formatu A4 (oko∏o 20 sztuk),

grubsze flamastry (10 sztuk)

Kostiumy: uczniowie I–IV ubrani na galowo, kilka osób (uczniowie V–VIII) w codzien-

nych strojach

Muzyka: kilka nagraƒ utworów, których s∏ucha aktualnie m∏odzie˝, oraz „Rota”

M. Konopnickiej i „My, Pierwsza Brygada”

Osoby: uczniowie I–VIII (liczb´ osób uczestniczàcych w dialogach mo˝na dowolnie

zwi´kszyç, odpowiednio rozdzielajàc kwestie)

Przebieg przedstawienia

Dzieci stopniowo wchodzà do klasy. Uczniowie I–IV zaczynajà przygotowywaç gazetk´.

Uczniowie V–VIII siedzà w ∏awkach, rozmawiajà swobodnie, s∏uchajà muzyki przez

minut´, troch´ podÊpiewujàc.

Uczeƒ V ( zaczyna szukaç czegoÊ w zeszycie, mówi g∏oÊniej )

No i si´ porobi∏o. Znowu nie mam zadania.

Uczeƒ VI

Który raz w tym tygodniu?

s. 16

C 3.9

Uczeƒ V

Hmm, drugi dopiero. Ale jak mnie wygarnie to jedynka murowana.

Uczeƒ VII

A co by∏o zadane?

Uczeƒ VI ( do uczniów przygotowujàcych gazetk´ )

Co by∏o zadane, pami´tacie?

Uczeƒ I

No, sorki, my mieliÊmy przynieÊç materia∏y na gazetk´.

Uczeƒ V

No to klapa, nie mam od kogo Êciàgnàç.

Uczeƒ II

By∏o coÊ o niepodleg∏oÊci do napisania.

Uczeƒ VIII ( zastanawiajàc si´ )

Co dla mnie znaczy s∏owo niepodleg∏oÊç ?

Uczeƒ VII

To do roboty, mamy kilka minut do dzwonka, zdà˝ymy jeszcze napisaç.

Uczniowie V–VIII siadajà w ∏awkach, otwierajà zeszyty, biorà d∏ugopisy i zaczynajà

si´ zastanawiaç.

Uczeƒ V ( zapisujàc )

S∏owo niepodleg∏oÊç oznacza…

Uczeƒ VI

Moim zadaniem…

Uczeƒ VII

Co twoim zadaniem?

s. 17

C 3.9

Uczeƒ VI

Moim zdaniem niepodleg∏oÊç to…

Uczeƒ VIII

To ty masz w ogóle jakieÊ zdanie? No, no…

Uczeƒ VI

JakieÊ mam, ale ja chyba nie wiem, jakie.

Uczeƒ II ( do ucznia VI )

Niepodleg∏e, czyli jakie?

Uczeƒ VI

No… chyba, ˝e nie zale˝y od innych, samo podejmuje decyzje.

Uczeƒ III

To troch´ jak doros∏y, który jest pe∏noletni i nikogo nie musi s∏uchaç.

Uczeƒ I

To ma ekstra!

Uczeƒ IV

A moja mama mówi, ˝e ci´˝ko byç doros∏ym, bo si´ za wszystko odpowiada.

Uczeƒ V

Ta… jasne! I mówià ci, o której masz iÊç spaç, w co si´ ubraç i ˝e internet

jest niebezpieczny.

Uczeƒ VII

S∏uchajcie, a co to znaczy, ˝e w∏asna wolnoÊç koƒczy si´ tam, gdzie czubek

w∏asnego nosa? Tak mówi mój tata, kiedy mu wyjaÊniam, ˝e jestem wolnym

cz∏owiekiem i mog´ trzepnàç siostr´, jak mi pilota zabiera i kana∏y prze∏àcza.

Uczeƒ II

To chyba tak, jak z paƒstwami. Jest wolne, ale ma swoje granice, nie wolno

mu napadaç na sàsiadów.

s. 18

C 3.9

Uczeƒ I

Ale przecie˝ napadajà na siebie. By∏y wojny Êwiatowe… Wiem, bo mój

pradziadek walczy∏. Jeêdzi∏ na koniu.

Uczeƒ V

Mo˝e na karuzeli?

Uczeƒ VI

Przestaƒ! Niech opowie. To ciekawe…

Uczeƒ I

E, zawsze opowiada∏, ˝e ci´˝ko by∏o, bo przeciw czo∏gom szli…

Uczeƒ VIII

To po co walczy∏?

Uczeƒ III

Jak to po co? Wojna by∏a, musia∏ kraju broniç.

Uczeƒ VII

Tak, a my teraz musimy si´ o tym uczyç i zadania domowe pisaç.

Uczeƒ I

Niby przez mojego dziadka?

Uczeƒ VII

Przez tych, co o niepodleg∏oÊç walczyli!

Uczeƒ II

To wola∏byÊ teraz w Rosji mieszkaç?

Uczeƒ IV

A niby dlaczego w Rosji?

Uczeƒ V

S∏uchaj, przecie˝ jeÊli nadal by∏yby zabory, to cz´Êç Polski nale˝a∏aby do

Rosji, zgadza si´?

s. 19

C 3.9

Uczeƒ VI

A druga cz´Êç by∏aby niemiecka, czy tak?

Uczeƒ III

O Austro-W´grach nie zapominaj. Ten teren nazywa∏ si´ Galicja.

Uczeƒ VII

A tam po jakiemu mówili, po austro-w´giersku? Dziwne to wszystko.

Uczeƒ VIII ( wskazujàc na zdj´cie )

Kogo tam wieszacie?

Uczeƒ II

To Ignacy Paderewski. Polityk i pianista, który podró˝owa∏ po Europie z kon-

certami i prowadzi∏ rozmowy o Polsce z przywódcami innych paƒstw. Dzia∏o

si´ to oczywiÊcie jeszcze wtedy, kiedy trwa∏y konferencje pokojowe i nie

by∏o wiadomo, jakie granice b´dzie mia∏a Polska po zaborach.

Uczeƒ I

Kiedy Paderewski w grudniu 1918 roku przyjecha∏ do Poznania, wybuch∏o

tam powstanie, dzi´ki któremu Wielkopolska zosta∏a w∏àczona do Polski.

Uczeƒ V

A ten z wàsem to kto?

Uczeƒ III

Pi∏sudski, dowodzi∏ Legionami Polskimi, które nie podporzàdkowa∏y si´

Austro-W´grom i pod koniec wojny zacz´∏y wyzwalaç tereny Polski spod

okupacji. By∏ naczelnym wodzem polskich si∏ zbrojnych, naczelnikiem paƒ-

stwa. To jemu zaborcy przekazali w∏adz´, gdy Niemcy podpisa∏y kapitulacj´

po I wojnie Êwiatowej.

Uczeƒ VI

Jeden walczy∏ karabinem, a drugi muzykà…

Uczeƒ VII

Wa˝ne, ˝e skutecznie.

s. 20

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: