KONSPEKT ZAJĘĆ
1. Przed śniadaniem - zestaw ćwiczeń porannych:
• ,,śpiochy” - dzieci ziewają, głaszczą się po brzuszkach, przecierają oczka, rozciągają i wykonują kilka podskoków;
• ,,kotki”- dowolne naśladowanie chodu kota - swobodne poruszanie się na czworakach; potem ,,kotki” odpoczywają;
• ,,figurki” - na sygnał nauczyciela (np. klaśnięcie) dzieci zaczynają biegać, na następny sygnał nauczyciela zatrzymują się w bezruchu; zabawę należy powtórzyć kilka razy;
2. Po śniadaniu:
• opowieść ruchowa
dzieci stają w rozsypce i ruchem interpretują słowa nauczycielki:
- jesteście teraz drzewami, pokażcie jak szumią drzewa -> głoski sz, szu, fu, fr;
- zrywa się duży wiatr, jeszcze mocniej i szybciej poruszają się gałęzie, potem znowu jest delikatny wiaterek x3;
- z drzew zaczynają spadać liście (dz. kucają), aż zupełnie opadną na ziemię (kładą się na podłodze)
- ale wiaterek zaraz potem unosi je do góry (dzieci powoli podnoszą się) i znowu listki opadają x3
- za chwile listki zaczynają wirować w powietrzu (dzieci rozkładają ręce i zaczynają kręcić się dookoła) - potem w drugą stronę;
- a teraz listki zaczynają tańczyć na wietrzyku (dzieci biegają po sali)
- jak to z listkami bywa, lubią być zbierane do koszyczka; przychodzi chłopiec i zaczyna je zbierać (dzieci pochylają się i zbierają liście);
- chłopiec postanowił, ze nawlecze je na niteczkę i zrobi z nich piękny łańcuszek (jedno dziecko jest igłą, a drugie niteczką - łapią pozostałe dzieci i przyłączają do łańcuszka);
- chłopiec bardzo się zasmucił, bo zabrakło mu listków, musiał iść na spacer i znowu szukać liści (marsz), rozgląda się na wszystkie strony, zagląda pod każdy krzaczek;
- widzi, że jeden listek bardzo wysoko unosi się, więc stara się go złapać (podskok i zamach)
- i znowu zerwał się wiatr i porusza listkami
• utwór vivaldi’ego ,,Cztery pory roku-jesień”
Dzieci stają się listkami i starają się ruchem interpretować muzykę. Gdy muzyka jest szybsza, dzieci poruszają się coraz szybciej itd.
milpac