PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
Na okres 2 marca – 13 marca 2009r.
- zapoznanie dzieci z zawodem kucharki i jej rolą w żywieniu dzieci w przedszkolu,
- podkreślenie pozytywnego znaczenia zawodu kucharki,
- poznanie narzędzi pracy kucharki,
ZADANIA PROGRAMOWE:
- zaznajomienie z cechami charakterystycznymi dla wiosennej pory roku (słońce, cieplejsza pogoda, błoto, pierwsze kwiaty),
- kształtowanie postaw wobec żywych okazów roślin (ostrożne obchodzenie się z okazami przyrodniczymi)
Opracowała:
Marzena Piotrowska
(02.03.2009r. – 06.03.2009r.)
TEMAT DNIA: Kucharka.
1. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawą, przestrzeganie kolejności korzystania ze szczególnie atrakcyjnych zabawek.
2. „Pani kucharka i jej praca”- historyjka obrazkowa, swobodne wypowiedzi dzieci na temat obrazków, umieszczanie obrazków według kolejności na gazetce.
3. „Pijemy gorącą herbatkę”- ćwiczenie oddechowe, szybki wdech i wolny wydech.
4. „Pani kucharka”- swobodna interpretacja ruchem czynności, o których opowiada nauczycielka.
5. „Kuchareczka”- słuchanie wiersza K. Kruk, dostrzeganie użyteczności pracy ludzi różnych zawodów bliskiego otoczenia, zapoznanie z charakterystycznym strojem (fartuch, czepek), miejscem pracy (kuchnia), akcesoriami pracy, próby powtarzania fragmentu wiersza.
6. „Warzywa do garnka”- loteryjka obrazkowa, łączenie w pary dwóch identycznych garnków, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, posługiwanie się nazwami kolorów: czerwony, żółty, niebieski.
7. „Gotujemy”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym przy użyciu wiaderek i łopatek, mieszanie łopatką w wiaderku.
8. „”Mało nas do pieczenia chleba”- zabawa kołowa ze śpiewem, wprowadzenie miłego nastroju.
9. „Ubieramy pana kucharza”- zabawy układankami przedszkolnymi, szukanie postaci kucharza, określanie jego stroju, dopasowywanie elementów układanki.
10. „Kuchareczki w kuchni”- zabawa ruchowa, swobodny bieg bez potrącania.
11. Zabawy konstrukcyjne na dywanie , dzielenie się miejscem zabawy, nazywanie swoich wytworów.
TEMAT DNIA: W naszej kuchni.
1. Zabawy dowolne w ulubionym kąciku zabaw, zabawy zgodne z przeznaczeniem kącików, wspólne porządkowanie po zakończonej zabawie.
2. „Gdzie to jest”- domino obrazkowe, wskazywanie odpowiednich obrazków (owoce, warzywa).
3. „Odgłosy z naszej kuchni”- ćwiczenia słuchowe, rozróżnianie odgłosów słyszanych z kuchni, wydawanych przez różne przedmioty (składanie talerzy, ścieranie warzyw na tarce, mieszanie, itp.).
4. „Hop do kuchni”- zabawa ruchowa, swobodne wskakiwanie do obręczy.
5. „Projektujemy własny talerzyk”- wyklejanie kolorowym papierem sylwety, ozdabianie według własnego pomysłu, ćwiczenie sprawności manualnych palców dłoni (odklejanie, przyklejanie, wydzieranie), rozwijanie wyobraźni twórczej dzieci, pomoc przy porządkowaniu po skończonej pracy.
6. „W naszej kuchni”- wycieczka do przedszkolnej kuchni- poznawanie pomieszczeń kuchennych, zapoznanie z nazwą i działaniem urządzeń ułatwiających pracę kucharki (kuchenka gazowa, lodówka, mikser), przyglądanie się czynnościom pań kucharek, podczas przygotowywania posiłku(obieranie warzyw, płukanie, ścieranie), zwrócenie uwagi na poprawne i bezpieczne zachowanie się (nie dotykanie urządzeń kuchennych).
7. „Do swojego kubeczka”- zabawa ruchowa, bieg na wprost do oznaczonego miejsca.
8. „Wrażenia z kuchni”- dzielenie się wrażeniami i przeżyciami z odbytej wycieczki, swobodne rozmowy, zachęcanie do rozmowy wszystkie dzieci.
9. Zabawy w ogrodzie umożliwiające różnorodne formy ruchu (marsz, skoki, tupanie, klaskanie).
10. „Raz, dwa, trzy, dzisiaj sprzątasz Ty”- wyliczanka z elementem ruchu, szybkie reagowanie na bodźce słuchowe, porządkowanie terenu zabaw.
11. „Dmucham na gorące kakao”- ćwiczenia oddechowe, pogłębienie fazy wydechowej, zwiększenie pojemności płuc.
12. „Talerzyk i filiżaneczka”- zabawa orientacyjno- porządkowa, łączenie się w pary na przerwę w muzyce.
13. Zabawy dowolne w sali według wyboru dzieci , odkładanie zabawek po zabawie na wyznaczone miejsce.
TEMAT DNIA: Małe kuchareczki.
1. Zabawy stolikowe, informowanie nauczycielki o napotkanych trudnościach.
2. „Odgłosy kuchenne”- zabawa ortofoniczna , naśladowanie głosem dźwięków wydawanych przez urządzenia i akcesoria kuchenne (trr, wrr, szsz,sss).
3. „Co Krysia sama potrafi”- oglądanie ilustrowanej książeczki J.Korczakowskiej, nie korzystanie samemu z urządzeń kuchennych (nie zapalanie zapałek i gazu samemu), zachęcanie do wypowiadania się.
4. „Talerze na półki”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym, chód z przyborem w ręku.
5. „Kuchareczki”- nauka piosenki, zabawy inscenizacyjne do piosenki, naśladowanie czynności domowych, nauka cwału w wolnym tempie, próby akompaniowania przy użyciu tamburyn i grzechotek.
6. „Co robi kucharka”- zagadki ruchowe, rozpoznawanie i nazywanie czynności wykonywanych przez nauczycielkę (mieszanie, wałkowanie, krojenie, mycie naczyń).
7. „W ogrodzie”- zabawy z wykorzystaniem sprzętu stałego, przestrzeganie zawartych umów, dotyczących korzystania z ustalonego sprzętu w bezpieczny sposób.
8. „Obiadek dla lalek”- zabawy tematyczne w kąciku kuchennym, nazywanie przedmiotów niezbędnych do gotowania, nakrywanie do stołu, odtworzenie w zabawie treści zaczerpniętych z najbliższego otoczenia, podział na role z pomocą nauczycielki.
9. Zabawy kołowe według wyboru dzieci („Jeż”), zachowanie radosnego humoru podczas zabawy.
10. „Jak pomóc w kuchni”- rozmowa z grupą i zachęcanie do rozmowy w prostych pracach gospodarskich ( nakrywanie do stołu sprzątanie po posiłki, mycie kubeczków).
11. Zabawy ulubioną zabawką, szanowanie zabawek przedszkolnych.
TEMAT DNIA: Kulturalnie spożywamy posiłki.
1. Zabawy dowolne przy stoliczkach, zgodne korzystanie z układanek, budowanie z klocków, rysowanie na temat dowolny, korzystanie z zabawek w miejscach dobrze oświetlonych.
2. „Serwetki śniadaniowe”- ćwiczenie oddechowe, zdmuchiwanie serwetek ze stołu za pomocą głębokiego wydechu, wspólne porządkowanie po zabawie.
3. „Serwetniki”- ozdabianie form przestrzennych przy pomocy plasteliny, wyćwiczenie sprawności manualnych, praca dla chętnych dzieci.
4. „Złap patelnię”- zabawa ruchowa, podskoki dosiężne.
5. „Kuchareczka”- utrwalenie wiersza K. Kruk, przeliczanie akcesoriów kuchennych, porównywanie liczebności zbiorów (dużo, mało, tyle samo), liczenie na miarę możliwości dziecka.
6. „Zaczarowany woreczek”- zabawa dydaktyczna, określenie za pomocą dotyku i nazywanie przedmiotów znajdujących się w worku (łyżeczka, wałek, garnek).
7. „Wyjście do ogrodu przedszkolnego”- zabawy z wykorzystaniem obręczy, wskakiwanie do obręczy, podrzucanie, toczenie.
8. „Obiadek dla lalek gotują krasnale”- słuchanie opowiadania nauczycielki według utworu M. Kownackiej, przypomnienie dzieciom zasad kulturalnego jedzenia, zachowania się przy stole (prawidłowe posługiwanie się kubkiem, łyżeczką, zjadanie całej porcji, nie grymaszenie, używanie serwetki).
9. „Upadła łyżka”- zabawa orientacyjno- porządkowa, marsz z przysiadem na sygnał słowny.
10. Zabawy ulubioną maskotką- porządkowanie maskotek po skończonej zabawie.
TEMAT DNIA: Nasza pani kucharka zdrowo nam gotuje.
1. Zabawy dowolne, budowanie z różnego rodzaju klocków na dywanie, szanowanie wytworów własnych i kolegów, nie przeszkadzanie sobie nawzajem.
2. „Zdrowo jem, zdrowo rosnę”- słuchanie opowiadania nauczycielki inscenizowanego pacynką, ukazanie dzieciom konieczności zdrowego odżywiania jako warunku zachowania zdrowia i siły, zrozumienie pracy kucharki w dostarczaniu dzieciom zdrowego jedzenia.
3. „Sięgnij po zdrowe warzywo”- zabawa ruchowa, marsz ze skłonami tułowia.
4. „Mieszamy sałatkę”- ćwiczenia ortofoniczne, naśladowanie odgłosów za nauczycielką (ciach, trach, siup), o różnym nasileniu (głośności).
5. „Pomagamy w kuchni”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej, ćwiczenia mięśni grzbietu, chód na całych stopach i palcach, przeciwdziałanie płaskostopiu.
Przybory: szarfy.
6. „Zdrowo, niezdrowo”- porządkowanie ilustracji, wybór tych potraw, które są potrzebne najbardziej dzieciom aby rosły duże i zdrowe (które przynosi często pani kucharka), i tych które należy ograniczyć, próby uzasadnienia swojego wyboru.
7. „Zanieś koledze śniadanie”- zabawy w ogrodzie chód po zwężonym torze prostym z przyborem w ręku.
8. „Kuchareczki”- utrwalenie słów i melodii piosenki, śpiew indywidualny i zbiorowy.
9. „Kolorujemy”- dowolne rysowanie i kolorowanie, używanie pełnej gamy barw.
10. „Mało nas do pieczenia chleba”- zabawa kołowa, spokojne czekanie na swoją kolej.
11. Zabawy dowolne w sali według wyboru dzieci, dzielenie się zabawkami.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- wymieni akcesoria pracy kucharki (garnek, łyżka, itp.)
- nazwie urządzenia ułatwiające pracę pań w kuchni (kuchenka gazowa, lodówka),
- zaśpiewa piosenkę „Kuchareczki”,
- przelicza na miarę swoich możliwości, minimum do „5”,
- wyklei papierem formę przestrzenną.
(09.03.2009r. – 13.03.2009r.)
TEMAT DNIA: W marcową pogodę.
1. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką- spokojne oczekiwanie na swoja kolej zabawy szczególnie atrakcyjną zabawką, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce.
2. „Przedwiośnie”- udział dzieci w komponowaniu gazetki, wybór obrazków, sylwet, swobodne rozmowy na temat zaobserwowanych przez dzieci zmian w otoczeniu w związku ze zbliżającą się nową porą roku, dzielenie się spostrzeżeniami ze wspólnych spacerów z rodzicami.
3. „Pobudka przedszkolaki”- zabawa ruchowa, ćwiczenia mięśni tułowia.
4. „Przedwiosenne ubranie”- układanka obrazkowa, określenie co znajduje się na ułożonym obrazku (parasol, kurtka, kalosze, spodnie, opaska na głowę), określenie na jaką porę roku może przydać się taki strój, wyjaśnienie słowa „przedwiośnie”.
5. „Duże i małe parasole”- zabawy ruchowe, przyjmowanie prawidłowej pozycji w staniu i przysiadzie.
6. „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”- słuchanie opowiadania nauczycielki inscenizowanego sylwetami według utworu L. Krzemienieckiej, zapoznanie dzieci z nazwą i cechami charakterystycznymi dla „przedwiośnia” (roztopienie śniegu, błotoi kałuże spowodowane deszczem, porywisty wiatr, cieplej grzeje słońce, rosną pierwsze kwiaty, trawa się zieleni), przyzwyczajanie do zmian w sposobie ubierania się, noszenia przy sobie parasola, zachęcanie do wspólnych spacerów z rodzicami i obserwacji otoczenia.
7. „W marcu jak w garcu”- rozmowa kierowana, zapoznanie z określeniem „w marcu jak w garcu” poprzez wspólne rozmowy, próby wyjaśnienia przysłowia.
8. „Ubieram się sam”- zabawa ruchowa, przeciąganie szarfy od góry w dół, kształtowanie sprawności ruchowej i szybkości.
9. „Ubieramy się na spacer”- ćwiczenia sprawności w samodzielnym ubieraniu butów, kurtek, czapek, zwrócenie uwagi na zmianę w sposobie ubierania się w zależności od temperatury.
10. „Bawimy się w ogrodzie”- zabawy w ogrodzie, nie oddalanie się poza wyznaczony teren, zachęcanie do obserwowania zmian w otoczeniu.
11. „Parasole”- przypomnienie piosenki znanej dzieciom, zabawa inscenizacyjna do słów piosenki.
12. „Ubranie na marcową pogodę”- zabawa plastyczna, rysowanie poszczególnych części garderoby (według wzoru), nazywanie ich, używanie pełnej gamy barw., praca z grupką chętnych dzieci.
13. „Pod parasol”- zabawa orientacyjno- porządkowa, reagowanie na bodźce słuchowe, stanie w bezruchu. ...
kasiakan88