MATERIAŁY POMOCNICZE PRZY PISANIU INFORMACJI O GOTOWOŚCI DZIECKA DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE
Rozwój fizyczny i motoryczny: chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych; sprawnie chodzi i biega, zachowując równowagę ciała; zręcznie rzuca i chwyta przybory; wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki lub opowiadania nauczyciela.
Samoobsługa: samodzielnie ubiera się, zapina guziki, wiąże sznurowadła; prawidłowo wykonuje czynności higieniczne i korzysta z toalety; dba o swoje rzeczy i utrzymuje je w porządku.
Sprawność manualna: posługuje się przy rysowaniu i innych czynnościach zawsze tą samą ręką; prawidłowo trzyma przybory i stosuje odpowiedni nacisk podczas rysowania; rysuje szlaczki; kolorując, mieści się w konturze; sprawnie posługuje się nożyczkami; podejmuje i samodzielnie wykonuje prace plastyczno-konstrukcyjne.
Rozwój społeczny i emocjonalny: uczestniczy we wszystkich zajęciach proponowanych przez nauczyciela; przestrzega zasad ustalonych w grupie; używa form grzecznościowych; współdziała z innymi dziećmi podczas zabawy i wykonywania zadań; w sposób jasny wyraża swoje potrzeby;
wykonuje przyjęte na siebie obowiązki i doprowadza pracę do końca; samodzielnie organizuje wolny czas przeznaczony na zabawę; umie wyrazić swoje uczucia w sposób adekwatny do sytuacji;
rozumie emocje i uczucia innych osób; potrafi ocenić postępowanie swoje, kolegów i bohaterów literackich.
Zasób wiadomości o otoczeniu społecznym i przyrodniczym: podaje swoje imię i nazwisko, zna swój adres zamieszkania; wie, ile ma lat; potrafi wymienić członków swojej rodziny; wie, jaka jest teraz pora roku, nazwa poprzednią i następną; wie, jaki jest dzisiaj dzień tygodnia, jaki był wczoraj i jaki będzie jutro; potrafi powiedzieć, jaka jest dzisiaj pogoda.
Mowa: mówi poprawnie pod względem artykulacyjnym; stosuje prawidłowo formy gramatyczne;
opowiada, co jest na obrazku, interpretując jego treść; rozumie polecenia nauczyciela; potrafi zadawać pytania w celu uzyskania informacji; wyraża opinię na określony temat; dostosowuje sposób wypowiedzi do rozmówcy i sytuacji; potrafi dokończyć zdanie, tworząc logiczną wypowiedź.
Percepcja wzrokowa: układa obrazek z części; wskazuje podobieństwa i różnice między przedmiotami (obrazkami); rozpoznaje kolory; rozróżnia kształty; wskazuje 6 i więcej elementów, którymi różnią się 2 obrazki; rysuje na kratkowanym papierze według podanego wzoru.
Percepcja słuchowa: rozpoznaje odgłosy z najbliższego otoczenia; potrafi powtórzyć usłyszany rytm; powtarza krótkie wierszyki i rymowanki; wyodrębnia wyrazy w zadaniu; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazu; nazywa głoski w nagłosie i wygłosie wyrazu; układa rym do podanego wyrazu.
Rozwój intelektualny wraz z pojęciami matematycznymi: posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; orientuje się na kartce papieru; dostrzega związki przyczynowo -skutkowe, układając historyjkę obrazkową; dostrzega regularności i kontynuuje je; rozpoznaje kształty figur geometrycznych; rysuje postać człowieka, zaznaczając wszystkie elementy; rozróżnia prawą i lewą stronę ciała; wskazuje położenie przedmiotów w przestrzeni; grupuje obiekty w sensowny sposób;
porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia: mniej, więcej, tyle samo; porządkuje zbiory według liczebności, np. od najmniejszego do największego; liczy prawidłowo w zakresie 10 i większym; dodaje i odejmuje na konkretach.
Rozumienie symboli: rozpoznaje symbole i rozumie ich znaczenie; wskazuje takie same znaki graficzne.
grudzien33