dzień_powszedni.pdf

odnoc

iepoedni

dyslektycznegodzieck

Budzeniesi

cofuj si z pomocy w pierwszym momencie, w ktrym

poczujesz, e dziecko potrafi kontynuowa czynno

i nigdy go nie wyrczaj. Pamitaj o zaleceniu Marii

Montessori „Pom mi to zrobi samodzielnie”.

ziecko czsto interesuje si zupenie innymi spra-

wami, ni zlecone zadania, na przykad zamiast si

my, przyglda si spadajcym z kranu kroplom

wody.

y nie zo si, popro, aby dziecko przypomniao

na gos, co teraz ma zrobi. Powiedz, e czeka na nie

ulubiona kanapka lub e idc do szkoy bdziecie

mieli czas zajrze do kiosku z kolekcjonowan gazet.

ziecko zazwyczaj nie budzi si samo. Nie chce

wsta, gdy je budzimy, ociga si, dosypia, jest

„mao przytomne”. atwo to przewidzie i zrozumie,

czsto jest po prostu niewyspane, bo do pna w nocy

odrabiao prace domowe.

y wymyl jaki miy, wesoy lub zaskakujcy pomys

na obudzenie swojego dziecka. Na przykad zapie-

waj mu piosenk „Panie .(Janie?)”, wstawiajc

imi dziecka zamiast znajdujcego si w niej imienia

„Jan” lub poaskotaj dziecko apk ulubionej pluszo-

wej zabawki, powiedz mu wesoy wierszyk Brzechwy

o mapkach co „skacz niedocigle i robi mapie

figle”, co jaki czas figlujc ponawiaj askotanie, a

dziecko otworzy oczy. Pocauj je na powitanie, przy-

tul.

ychodzeniedoszkoy

ziecko czsto rozstaje si z nami niechtnie, mar-

twic si tym, co trudnego i nieprzyjemnego czeka je

w szkole.

y zapewnij je o swojej mioci bez wzgldu na

ocen, ktr przyniesie ze szkoy. Powiedz: „iem, e

wczoraj duo pracowae, eby dobrze napisa kla-

swk. Dae z siebie wszystko, jestem z ciebie

dumna. Jeeli ci si nie powiedzie, nie bd miaa do

ciebie pretensji, bo przecie pracowae nad tym,

Mycieubieraniejedzenie

ziecko o maej sprawnoci ruchowej rk nie lubi

wykonywa tych, wydawaoby si prostych czynno-

ci, poniewa s dla niego trudne, zajmuj mu wiele

czasu i nienajlepiej si udaj.

y pomagaj tyle, na ile to jest konieczne, a wic wy-

54 iuletynolskiegoowrzystwysleksj i

a to dla nas najwaniejsze. Nie martw si, jeszcze tro-

ch potrenujemy, jak to robi sportowcy, i nastpnym

razem bdzie lepiej. Damy sobie z tym rad. Bd do-

brej myli”. Rozstanie zawsze zakocz „buziacz-

kiem”.

ziecko nie chce i do szkoy, symuluje chorob.

y sprawd, czy ma temperatur, obejrzyj gardo i jeli

masz podejrzenie, e jest to „ucieczka w chorob”

powiedz, e nie widzisz niepokojcych symptomw.

Dowiedz si, jakie s przyczyny lku dziecka przed

szko. Czsto jest to wiadomo braku zadania do-

mowego i nieprzygotowania si do klaswki.

Spowoduj obnienie lku, zaproponuj racjonalne roz-

wizanie, na przykad list do nauczyciela, e braku-

jc lekcj dziecko odrobi i odda nastpnego dnia.

Dziecko musi pj do szkoy (moemy utrwali sy-

mulowanie choroby, jeeli pozostawimy je w domu,

bowiem bdzie to dla niego nagrod).

5 minut musz wyj do autobusu. Jak wrc, to po-

gadamy o tym duej”.

Powrtzeszkoy

ziecko jest przygnbione, nic nie mwi, lecz do-

mylamy si, e mu si w szkole nie powiodo.

y zapewnij go o swojej akceptacji, mioci. Powiedz,

e martwi Ci jego smutna mina i e atwiej bdzie

co poradzi na te kopoty, gdy si nad nimi razem

zastanowicie.

ziecko ma ogromn potrzeb opowiedzenia tego,

co zdarzyo si w szkole. Szczeglnie gdy mu si nie

powiodo, gdy czuje si pokrzywdzone czy niespra-

wiedliwie potraktowane.

y wysuchaj je cierpliwie i uwanie, stwrz warunki

do tego, aby mogo wszystko opowiedzie i pozby

si przy tej okazji negatywnych emocji, odreagowa

napicie. To jest waniejsze ni zjedzenie obiadu.

Jeli powiesz mu „najpierw zjesz zup, a potem mi

opowiesz”, nie dziw, e po jej zjedzeniu nic ju nie

bdzie miao Ci do zakomunikowania. Pamitaj, e

proponowane przez nas racjonalne rozwizania nie

musz by najlepsze dla naszego dziecka, bo ma ono

inn hierarchi wartoci. Jeli bardzo si spieszysz,

powiedz mu o tym: „Opowiedz mi o tym krtko, bo za

Odrabianiezadadomowych

ziecko nie chce odrabia lekcji zaraz po powrocie

ze szkoy, bo jest zmczone. ie, e czeka je powrt

do trudnych i nieprzyjemnych zada.

y pozwl dziecku odpocz, niech wyjdzie na go-

dzin (nie duej) do ogrodu, na podwrko lub do ko-

legi.

ziecko bardzo dugo odrabia lekcje, bo nie skupia

uwagi na zadaniu, robi inne rzeczy niezwizane z za-

daniami.

y wsplnie z dzieckiem podziel zadania na mae

„porcje” i wyznacz krtkie odcinki czasowe do wyko-

nania (nastaw timer). Ustal nagrod po wykonaniu

iuletynolskiegoowrzystwysleksj i

kilku „porcji”, na przykad 10 minut ogldania bajki.

ziecko nie pamita, co byo zadane albo mwi, e

nie ma adnych zada, co wydaje si nieprawdopo-

dobne.

y sprawd, co byo zadane, dzwonic do kolegi

dziecka. Jeeli si to czsto zdarza, ustal z nauczy-

cielk, e codziennie bdzie sprawdzaa, czy dziecko

zapisao, co ma zadane do domu, a ty bdziesz pod-

pisywa wykonan lekcj.

ziecko nie chce odrabia lekcji, twierdzc e nie

potrafi.

y sprawd, co dziecko potrafi, a czego nie umie.

Udziel mu pomocy w taki sposb, aby wykonao

wszystko to, na co je sta. byt trudne fragmenty wy-

janij, wykonaj wsplnie z dzieckiem, natychmiast

wycz si z pomocy, gdy dziecko zaczyna sobie ra-

dzi. Pozostawaj z nim w kontakcie i po zakoczeniu

kadego duszego zadania nagradzaj je pochwa lub

ulubion form aktywnoci (gra komputerowa do

y czytaj razem z dzieckiem z wykorzystaniem techniki

„czytanie na raty” (na zmian) lub „czytanie chrem”.

Przerywaj czytanie, rozmawiajc z dzieckiem o tym,

co przeczytao, co widzi na ilustracji i co usyszao.

Przedyskutuj z nim rne problemy wynikajce z prze-

czytanego tekstu, pro o wyraenie opinii. kilku

moliwych nagrd za „dobre suchanie” dziecko wy-

biera sobie jedn (na przykad ogldanie bajki przez

510 minut).

Sprawdzaniezeszytu

ziecko zapomina uzupeni zadanie z lekcji, wyko-

na zadanie domowe, popenia bdy w rozwizaniach

zadania, podczas pisania.

y codziennie sprawdzaj zeszyty dziecka i pilnuj, aby

poprawio bdy. Na marginesie zaznaczasz owkiem,

ile bdw znajduje si w danym wierszu (linijce).

Dziecko dziki tej wskazwce sprawdza tylko wska-

zan linijk tekstu, samo powinno wykry bdy i po-

prawi (poprawa czasem musi si odby z Twoj

pomoc, lecz nie moe by wykonana przez Ciebie).

ziecko popenio bdy podczas pisania.

y pracuj z dzieckiem nad utrwaleniem poprawnej

pisowni metodami, ktre naley dostosowa do sa-

bych i mocnych stron dziecka, uwzgldniajc jego

specjalne potrzeby edukacyjne, na przykad za po-

moc techniki „Dyktando w 10 punktach” (w: ziecko

zdysleksjąwszkole i zieckozdysleksjąwdomu

oraz ryortomgiczne wyd.OPERON).

Teczkadoszkoy

10 minut). Jeli widzisz, e dziecko znw ma trudno-

ci, zmniejsza si jego koncentracja, ponownie na

krtko wcz si do jego pracy.

ziecko bardzo czsto zapomina zabra do szkoy

wykonane zadanie, zeszyt, przybory itp. Ma w teczce

baagan, ktry utrudnia szybkie znalezienie potrzeb-

nych pomocy.

y dopilnuj codziennego i samodzielnego zapakowa-

nia teczki. Sprawd, czy wszystko znajduje si

w teczce i czy jest uoone we waciwym porzdku.

Czytanielektur

ziecko nie chce czyta lektury wyznaczonej przez

nauczyciela jako zadanie domowe.

56 iuletynolskiegoowrzystwysleksj i

ziecko pakujc teczk, zapomniao o wanych przy-

borach.

y wprowad planowanie „czego potrzebuj jutro

w szkole” sporzdcie list potrzebnych pomocy,

wedug ktrej dziecko spakuje teczk. Sprawd, czy

wszystko si zgadza. Jeli s braki, pom dziecku

porwna list ze stanem potrzebnych pomocy szkol-

nych.

adaniawdomuidladomu

ziecko zazwyczaj jest „baaganiarzem”, nie potrafi

utrzyma porzdku na stole, na pkach regau i w sza-

fie.

y poow zabawek dziecka (gwnie te, ktrymi si

aktualnie nie bawi) schowaj do piwnicy i co 2 mie-

sice wymieniaj z pozostawionymi w pokoju. Kup pro-

stoktne pojemniki plastykowe (lub koszyki) i ustaw je

na pkach, oznaczajc z przodu kartk z obrazkiem

symbolizujcym zawarto lub nazw, jeli dziecko

potrafi j przeczyta. splnie z dzieckiem wykonaj

jedno sprztanie, wkadajc zabawki i pomoce do od-

powiednich pojemnikw i wyznaczajc ich stae

miejsce. cigu dalszego tygodnia codziennie asys-

tuj dziecku przy sprztaniu, wspierajc go sownie

i nagradzajc po zakoczeniu sprztania.

ziecko stale zapomina o wykonaniu zadania dla

domu, jakim jest na przykad wyniesienie mieci.

y jeli nie pomaga przypomnienie ustne, bez sowa

wstawiasz dziecku pojemnik ze mieciami do jego

pokoju.

2009 Jupiterimages Corporation

y codziennie 20 minut przed zaniciem czytaj

dziecku wybran przez niego ksik. Ma to by „czy-

tanie dla przyjemnoci”, ma wyrobi potrzeb kon-

taktu z ksik, nawyk „czytania do poduszki”. Ma te

by okazj do bycia ze sob, wsplnego opakania

refleksji nad losem bohaterw ksiki, pomiania si

i przeywania radoci z dobrego zakoczenia.

ziecko nie chce i spa.

y pozwl dziecku nie gasi wiata przez 2030

minut, ale tylko pod warunkiem, e w tym czasie b-

dzie czytao ksik (samo lub z Twoja pomoc).

Czytanie„nadobranoc”

of z d hab aa ogdanoicz

psycholog kliniczny. Dyrektor nstytutu

sychologii Uniwersytetu daskiego.

aoycielka olskiego Towarzystwo Dys-

leksji, obecnie jego wiceprzewodniczca.

latach 19992008 wiceprzewodniczca Europejskiego

Towarzystwa Dysleksji. Autorka ponad 300 publikacji

z zakresu psychologii klinicznej dziecka, w tym ponad 30

ksiek naukowych i narzdzi diagnostycznych.

ziecko nie interesuje si ksik, suchaniem czy-

tanego tekstu, a take ma trudnoci ze skupieniem

uwagi na czytanym przez siebie tekcie i ze zrozu-

mieniem go.

iuletynolskiegoowrzystwysleksj i

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: