TECHNIKA SŁOWA SKOJARZENIA.doc

TECHNIKA SŁOWA SKOJARZENIA

(klasa II i III)

·         Jej istotą jest zgromadzenie słów (wyrazów), które będą bazą do dalszej pracy ucznia, np. układania zdań w klasie II lub redagowania dłuższych wypowiedzi pisemnych w klasie III.

·         Rozwija umiejętność dokonywania skojarzeń, układania zdań, opowiadań, wierszy itp.

TEMAT Wspominamy wakacje

Materiały

·         Kolorowe kartki A4

·         Pisaki

Przebieg

1. Nauczyciel rozdaje uczniom kolorowe kartki A4.
2. Uczniowie dobierają się w grupy według koloru kartki.
3. Każdy uczeń podpisuje u dołu kartkę swoim imieniem. Natomiast na górze kartki zapisuje wyraz – skojarzenie ze słowem wakacje, np.:

4.  
5. Wskazówka: Uczniowie przekazują sobie w grupie kartki zgodnie z ruchem wskazówek zegara
   i każdy każdemu zapisuje jedno skojarzenie – wyraz ze słowem wakacje.
6. Przed przekazaniem kartki do następnej osoby należy zasłonić napisany wyraz.
7. Gdy kartka wróci do właściciela, ten zapoznaje się z otrzymanymi wyrazami i układa z nimi zdania (kl. II) lub dłuższą wypowiedź pisemną (kl. III). Praca może zostać wykonana indywidualnie lub grupowo.
8. Prezentacja wykonanej pracy.
   
   To przykładowy efekt pracy grupy uczniów z klasy III:

9. 
   
   Przykład tekstu ze zgromadzonym słownictwem:
10. Minione wakacje uważamy za udane. Każdy z nas spędził je miło.
    Oto kilka zdań, jak wakacje spędzili nasi koledzy z zespołu:
         Zosia była na koloniach w górach i codziennie wędrowała górskimi szlakami, zdobywając kolejne wierzchołki gór.
         Rafał i Marek podczas wakacji byli nad Morzem Bałtyckim. Najbardziej podobały im się kąpiele w morzu, gdy świeciło słońce i było ciepło, dla ochłody jedli smaczne lody. Natomiast w czasie deszczu grali w różne gry komputerowe.
         Ania i Wojtek z rodzicami wybrali się na Mazury i odpoczywali nad jeziorem. Najchętniej pływali na kajakach, podziwiając wspaniałą roślinność. Wieczorem grali w piłkę i spacerowali brzegiem jeziora.
         Wszyscy przywieźli wspaniałe zdjęcia, dzięki którym lepiej zapamiętają tegoroczne wakacje.
11. Wybór przez głosowanie na przykład najbardziej oryginalnej wypowiedzi.
12. Kolejnym etapem zajęć może być np.:

o        ilustrowanie utworzonych tekstów przez sąsiednie grupy,

o        po wykonaniu prac plastycznych ich prezentacja i ponowne odczytanie ilustrowanego tekstu,

o        rozmowa, czy wykonane prace są zgodne z oczekiwaniami autorów tekstu, co może być przyczyną rozbieżności.