Opis szkolnego systemu oceniania
1.Przepisy ogólne
Wewnątrzszkolny system oceniania stanowi załącznik do Statutu Szkoły.
Wewnątrzszkolny system oceniania określa sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Składnikiem integralnym WSO jest przedmiotowy system oceniania.
Odrębne przepisy określają zasady oceniania dzieci niepełnosprawnych a także religii i etyki.
2.Kalendarz roku szkolnego – terminy i terminologia
Czas trwania roku szkolnego określa Minister Edukacji Narodowej i Sportu.
Klasyfikacja uczniów odbywa się 2 razy do roku.
Klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej przeprowadza się 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych przed feriami/wakacjami.
Poprzez ustalenie ocen śródrocznych i rocznych należy rozumieć ostateczną ocenę z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz ostateczną ocenę zachowania wpisaną w odpowiedniej dokumentacji przebiegu nauczania w przeddzień zebrania plenarnego rady pedagogicznej i zatwierdzoną zebraniem plenarnym rady pedagogicznej w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów.
Uczeń zostaje poinformowany o nieklasyfikowaniu lub ocenie przewidywanej od nauczyciela.
3.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania
Warunkiem uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych jest złożenie przez ucznia lub rodziców podania do Dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.
Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest złożenie przez ucznia lub rodziców podania do Dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.
Ustalanie ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz śródrocznej i rocznej oceny z zachowania następuje do dnia poprzedzającego klasyfikację.
Informację ustną o ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych/rocznych z zajęć edukacyjnych przekazuje uczniowi nauczyciel na ostatniej lekcji danego przedmiotu.
Informację pisemną o nieklasyfikowaniu z jednego lub kilku przedmiotów przekazuje rodzicom ucznia wychowawca klasy drogą listowną na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
4.Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży.
Ocenie podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne uczniów,
- zachowanie ucznia.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
1.zakres wiadomości i umiejętności.
2.rozumienie materiału naukowego.
3.umiejętność stosowania wiedzy.
Przewiduje się następujące formy sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów: sprawdzian, kartkówka, odpowiedź ustna, prace domowe, projekty, aktywność, testy sprawnościowe z wychowania fizycznego, inne formy.
Klasyfikowanie śródroczne i roczne począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej odbywa się wg odpowiedniej skali przy zastosowaniu następujących kryteriów oceniania:
1.stopień celujący – cel. – 6 oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć przewidzianym w programie nauczania.
2.stopień bardzo dobry – bdb. – 5 oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie.
3.stopień dobry – db. – 4 oznacza, ze opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności w danym programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia.
4.stopień dostateczny – dst. – 3 oznacza, ze uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane przez program nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu trudniejszych partii materiału.
5.stopień dopuszczający – dop. – 2 oznacza, opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności jest tak niewiele, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie.
6.stopień niedostateczny – nast. -1 oznacza, że uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowanie użytecznych umiejętności co uniemożliwi mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI szkoły podstawowej ustalono następująco:
Za punkt wyjścia przyjęto kredyt 150 punktów, który otrzymuje każdy uczeń na początku roku szkolnego. Punkty uczeń zdobywa za różnego rodzaju udzielanie się w szkole jak i poza szkołą. Niestety uczeń może stracić punkty za złe zachowanie lub różnego rodzaju inne negatywne zachowania.
Oceny z zachowania:
Wzorowe 250 i więcej punktów
Bardzo dobre 249-200 punktów
Dobre 150-199 punktów
Poprawne 100-149 punktów
Nieodpowiednie 51-99 punktów
Naganne 50 i mniej punktów
W klasach I-III szkoły podstawowej ocena jest oceną opisową określającą wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia. Ma on uwzględnić wysiłek ucznia i efekty jego pracy, daje informację co dziecko umie i nad czym musi popracować. Ocenia jego zachowanie.
5.Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
W klasie VI szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.
Sprawdzian w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym: przewodniczący (dyrektor), co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w innej placówce.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiedniego laureata lub finalisty.
Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
Virus7