wakacje w mieście scenariusz.pdf

Kampania Bezpieczne wakacje

Bezpiecznie i zdrowo – tak sp ħ dza wakacje Bemowo

Konspekt zaj ħę dla uczniów klas I – III

Bezpiecznie sp ħ dzam wakacje w mie Ļ cie

Temat: Rozmowa z uczniami na temat bezpiecznego sp ħ dzania wakacji w

mie Ļ cie. Rozwi Ģ zywanie zagadek, rebusów. Układanie zda ı z

rozsypanek wyrazowych. Wykonywanie makiety placu zabaw.

Cele:

- ukazanie dzieciom zagro Ň e ı zwi Ģ zanych z przebywaniem w mie Ļ cie podczas

wypoczynku wakacyjnego w mie Ļ cie;

- pokazanie ró Ň nych mo Ň liwo Ļ ci aktywnego sp ħ dzania wolnego czasu w

mie Ļ cie;

- rozwijanie umiej ħ tno Ļ ci przewidywania własnych czynów;

- rozwijanie samodzielno Ļ ci i odpowiedzialno Ļ ci;

- doskonalenie umiej ħ tno Ļ ci prowadzenia rozmowy i argumentowania

własnych wypowiedzi;

- rozwijanie logicznego my Ļ lenia;

- kształcenie umiej ħ tno Ļ ci pracy w grupie;

ĺ rodki dydaktyczne:

- ilustracje: plac zabaw, boisko,

- puzzle z rysunkami pokazuj Ģ cymi zagro Ň enia (zał Ģ czniki nr 1 – 6);

- rozsypanki wyrazowe

- wierszyk

- materiały do zrobienia makiety (mog Ģ by ę przyniesione przez dzieci np. rurki

do napojów, pudełka, opakowania po jogurtach, Ļ cinki tkanin);

Metody:

- rozmowa;

- pokaz;

- aktywne działanie;

Formy:

- praca zbiorowa;

- praca indywidualna;

- praca w grupie;

Przebieg zaj ħę

1. Rozmowa z uczniami na temat jak mo Ň na sp ħ dza ę czas wolny zostaj Ģ c w

mie Ļ cie zainspirowana wierszykiem:

Wakacje s Ģ super, wspaniałe i miłe,

Lubimy wyje Ň d Ň a ę , tam mie ę dobre chwile.

Lecz czasem pozosta ę nam w mie Ļ cie wypadnie

Nie martwmy si ħ jednak, te Ň b ħ dzie tu fajnie!

- wyj Ļ cie na podwórko, plac zabaw, boisko;

- odwiedziny kolegi kole Ň anki;

- wyj Ļ cie do kina, na basen;

- przeja Ň d Ň ka rowerowa

(W klasach I, II mo Ň na pokaza ę ilustracje naprowadzaj Ģ ce na te propozycje, w

III klasie mo Ň na odegra ę z dzie ę mi scenki dramowe.

2. Dzielimy klas ħ na 6 grup. Ka Ň da grupa dostaje puzzle ze schematycznymi

rysunkami przedstawiaj Ģ cymi zagro Ň enia wyst ħ puj Ģ ce w tych sytuacjach. (W

kolejnych klasach puzzle s Ģ coraz trudniejsze – poci ħ te na wi ħ ksz Ģ ilo Ļę

kawałków.)

Po uło Ň eniu puzzli (puzzle przyklejone na kartce) przedstawiciele grup pokazuj Ģ

swoje prace i wyja Ļ niaj Ģ zagro Ň enia, które mog Ģ zaistnie ę w danych sytuacjach:

- niebezpieczne zabawy na placu zabaw;

- spotkanie z obcymi (cz ħ stowanie);

- spotkanie z obcymi (zapraszanie, rozmowa – dopytywanie si ħ );

- otwieranie drzwi domowych;

- skoki i zabawy w basenie i w pobli Ň u;

- niebezpieczna jazda na rowerze;

3.Co zrobi ę , aby ustrzec si ħ tych zagro Ň e ı – rozmowa, układanie zda ı –

wniosków z rozsypanek wyrazowych (Ka Ň de dziecko dostaje jedno zdanie do

uło Ň enia, w klasie I dzieci dostaj Ģ gotowe zdania i uzupełniaj Ģ okre Ļ lonymi

wyrazami). Po uło Ň eniu dzieci przepisuj Ģ zdania pisakami, du Ň ymi literami na

paski papieru i przyczepiaj Ģ magnesami do tablicy. Najlepiej (najwyra Ņ niej i

bezbłednie) napisane zdania s Ģ przyklejone na du Ň y arkusz i pozostawione w

klasie na wystawce.

Rozsypanki

Rozs Ģ dnie korzystaj ze

sprz ħ tów

na placu zabaw.

Nie

przyjmuj od

obcych Ň adnych podarunków.

Nie

odchod Ņ nigdzie z

obcymi, którzy co Ļ

obiecuj Ģ .

Nie podawaj obcym swojego adresu, telefonu i innych informacji, je Ļ li nie

ma takiej

potrzeby.

Otwieraj drzwi

swojego domu

tylko

osobom znanym.

Zachowuj si ħ

ostro Ň nie podczas zabaw

basenie.

Nie

wyje Ň d Ň aj samotnie na

długie

wyprawy rowerowe.

4. Na styropianowym podło Ň u oklejonym szarym papierem powstanie makieta

placu zabaw. Ka Ň de dziecko przygotowuje jeden, dwa elementy: postacie,

zabawki, drzewka i z pomoc Ģ nauczyciela mocuj Ģ na podło Ň u. W klasie I dzieci

zamiast wykonywania makiety mog Ģ kolorowa ę rysunki (puzzle).

Opracowanie Magdalena Cebulska

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: