Bratek_scenariusze_3[1].pdf

www.ortograffiti.pl

Scenariusz zajęć

Zapis

w dzienniku

Cele

operacyjne

Wakacyjne wspomnienia – na podstawie bajki terapeutycznej O tym, jak Czaruś,

przechwalając się, nie wywarł na dzieciach dobrego wrażenia

Dziecko:

• wspólnie z innymi ustala zasady pracy w grupie – w Klubie Przyjaciół Bratka

• doskonali umiejętność słuchania opowiadania ze zrozumieniem i twórczego

wypowiadania się na temat jego zakończenia

• uświadamia sobie, nazywa i przedstawia uczucia bohaterów opowiadania (podeks-

cytowanie, oczarowanie, zakłopotanie, inne uczucie wymienione przez dziecko)

• kształci nawyk prawidłowego oddychania

• doskonali umiejętność kształtnego pisania liter, zachowując właściwy kierunek

kreślenia oraz poprawny sposób łączenia liter

• doskonali umiejętność czytania metodą sylabową i globalną

• doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem

• doskonali koncentrację uwagi

Środki

dydaktyczne

• bębenek lub inny instrument perkusyjny

• stoper lub klepsydra

• Ortograiti z Bratkiem. Księga bajek terapeutycznych

• Ortograiti z Bratkiem. Zeszyt ćwiczeń, kl. 3, cz. 1

• Ortograiti z Bratkiem. Przewodnik dla nauczyciela

• płyta CD Słucham z Bratkiem

• pacynka Bratek

• nakładka na palce Spaceruch

• karty Karty uczuć i emocji

• lupa Bystre Oczko

• karta postępów dziecka 1

• karta pracy domowej 1

• karta pracy – trening koncentracji 1

Do przygotowania

na zajęcia

Z wyposażenia

pracowni

Przebieg

zajęć

I. Czynności organizacyjno-mobilizujące

1. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące umiejętność radzenia sobie w sy-

tuacjach emocjonalno-społecznych

Gra w „Karty uczuć i emocji”. Dzieci siedzą na podłodze i grają w karty według

zasad opisanych w zestawie kart.

Karty uczuć i emocji

2. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące umiejętność słuchania ze zrozu-

mieniem i wypowiadania się

Prezentacja bajki terapeutycznej. Prowadzący zajęcia rozbudza ciekawość dzie-

ci, zapowiada: Słuchając uważnie bajki, poznacie nową przygodę Bratka .

Księga bajek

terapeutycznych

– bajka1

www.ortograffiti.pl

Rozmowa na temat treści bajki. Prowadzący zajęcia rozmawia z dziećmi na temat

przeżyć wywołanych wysłuchaniem bajki. Dzieci kończą bajkę według własnego

pomysłu. Następnie odpowiadają na pytania sprawdzające rozumienie tekstu:

1. Czy przechwalanie się może być przykre dla innych dzieci? Dlaczego?

2. W jaki sposób Bratek pomógł Czarusiowi wyjść z niezręcznej sytuacji?

Do wyboru:

3. Na czym polega „polowanie” na safari?

4. Opowiedzcie Bratkowi o swoich wspomnieniach z wakacji.

5. Opowiedz, co dzieje się na ilustracji w księdze bajek Bratka.

Księga bajek

terapeutycznych

– bajka1

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci odczytują nazwy uczuć zapisane pod ilustra-

cjami. Następnie same ilustrują zakończenie opowiadania i podpisują rysunek

nazwą uczucia przeżywanego przez przedstawionego bohatera.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 1

II. Wypracowanie gotowości do pracy

3. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia ruchowo-zmysłowe

Zabawa „Poruszaj się jak zwierzęta i rycz jak lew”. Dzieci poruszają się w rytm

wystukiwany na bębenku, naśladując ruchy kolejnych zwierząt: słonia, lwa, an-

tylopy, mrówki. Na przerwę w grze na bębenku stają nieruchomo i z rękoma na

brzuchu wykonują wdech angażujący przeponę, a następnie wypuszczają powie-

trze, udając głośny ryk lwa.

bębenek lub inny

instrument perkusyjny

4. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące wrażliwość, spostrzegawczość

i pamięć słuchową

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci łączą zdjęcia zwierząt z odpowiednimi zdję-

ciami skóry tych zwierząt, przedstawionej w dużym zbliżeniu. Zadanie wykonują

w określonym czasie.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 2

stoper lub klepsydra

5. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące sferę manualną i grafomotoryczną

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci wykonują ćwiczenie przygotowujące rękę do

rysowania, a następnie łączą kropki przy cyfrach, tworząc rysunek.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 3

nakładka Spaceruch

III. Praca właściwa

6. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące funkcje słuchowo-językowe

Zabawa „Słowa z nie ”. Prowadzący zajęcia, w roli Bratka, zaprasza do zabawy,

która polega na tym, że prowadzący wypowiada początek słowa, a dzieci mówią

je w całości, dodając sylabę nie .

Przykład: Prowadzący mówi: sło- , dziecko mówi: sło-nie .

Zestaw wyrazów:

ko-(nie), dło-(nie), pło-(nie), da-(nie), pa-(nie), sta-(nie), ba-(nie), kolo-(nie),

Słowia-(nie), zacz-(nie), gada-(nie), pad-(nie), pra-(nie), ła-(nie), ka-(nie),

połud-(nie), le-(nie), pia-(nie), polowa-(nie), zada-(nie)

pacynka Bratek

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci wyodrębniają wskazane głoski i układają z nich

nazwę obrazka.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 4

www.ortograffiti.pl

7. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące funkcje wzrokowo-przestrzenne

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci, korzystając z lupy, szukają na obrazku liter

tworzących wyraz SAFARI i otaczają je kółeczkami.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 5

lupa

8. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania i pisania

Masażyk całej ręki. Dzieci wykonują ćwiczenia według wskazówek prowadzące-

go zajęcia.

Przewodnik dla

nauczyciela

karta pracy –

trening koncentracji 1

Trening koncentracji. Dzieci wykonują ćwiczenia według instrukcji na kar-

cie pracy.

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci starannie kaligrafują litery w liniaturze. Utrwa-

lają poprawny sposób ich łączenia. Następnie wykonują ćwiczenia oczu przed

czytaniem. Piszą i czytają wyrazy oraz zdania.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 6–10

nakładka do czytania

9. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia rozwijające myślenie matematyczne i wy-

obraźnię

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci wyszukują na obrazku wskazane elementy

i przeliczają je wzrokiem. Liczą w pamięci.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 11

IV. Relaksacja

10. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia relaksacyjne

Zabawa „Oddychaj ciepłym powietrzem”. Dzieci leżą wygodnie na podłodze.

Trzymają ręce na brzuchu i słuchają cichej muzyki relaksacyjnej. Wyobrażają so-

bie, że leżą na ciepłym piasku i wdychają ciepłe powietrze.

(W ćwiczeniu należy zwrócić uwagę na swobodne oddychanie angażujące prze-

ponę).

Płyta CD

Słucham z Bratkiem

V. Podsumowanie pracy. Ocena wysiłku

11. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia utrwalające treści, podsumowanie i nagroda

Rozmowa w kręgu „Jak minęły mi zajęcia z Bratkiem?”. Prowadzący zajęcia

podsumowuje pracę dzieci. Podkreśla ich aktywność, zaangażowanie, samodziel-

ność, dobre wyniki i miłą atmosferę. Zachęca uczniów do wypowiedzi na temat

zajęć: Jakie macie odczucia? Które zadania sprawiły wam trudność, a które były

łatwe do wykonania?

Samoocena. Prowadzący zajęcia pomaga dzieciom odpowiedzieć na pytania

w zeszycie ćwiczeń i dokonać samooceny.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 12

Karta postępów 1

Karta postępów. Prowadzący zajęcia wypełnia wraz z dziećmi kartę postępów.

Praca domowa. Prowadzący zajęcia objaśnia, jak wykonać pracę domową.

Karta pracy domowej 1

www.ortograffiti.pl

Scenariusz zajęć 2

Litery oznaczające samogłoski i spółgłoski – na podstawie bajki terapeutycznej

O pewnej Karolince, która okazywała uczucia we własnej twórczości

Zapis

w dzienniku

Cele

operacyjne

Dziecko:

• doskonali umiejętność słuchania opowiadania ze zrozumieniem i twórczego

wypowiadania się na temat jego zakończenia

• uświadamia sobie, nazywa i przedstawia uczucia bohaterów opowiadania (za-

myślenie, radość, niepewność, inne uczucie wymienione przez dziecko)

• poszerza zasób słownictwa związanego z tematem zajęć

• doskonali umiejętność kształtnego pisania liter, zachowując właściwy kierunek

kreślenia oraz poprawny sposób łączenia liter

• doskonali umiejętność czytania metodą sylabową i globalną

• doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem

• doskonali koncentrację uwagi

Środki

dydaktyczne

Do przygotowania na

zajęcia

• nakładka do czytania

• sznurek, klocki lub kartoniki literowe

• zdjęcie ioletowego kwiatka bratka

• stoper lub klepsydra

• Ortograiti z Bratkiem. Księga bajek terapeutycznych

• Ortograiti z Bratkiem. Zeszyt ćwiczeń, kl. 3, cz. 1

• Ortograiti z Bratkiem. Przewodnik dla nauczyciela

• płyta CD Słucham z Bratkiem

• pacynka Bratek

• nakładka na palce Spaceruch

• karty Karty uczuć i emocji

• lupa Bystre Oczko

• karta postępów dziecka 2

• karta pracy domowej 2

• karta pracy – trening koncentracji 2

Z wyposażenia

pracowni

Przebieg

zajęć

I. Czynności organizacyjno-mobilizujące

1. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące umiejętność radzenia sobie w sy-

tuacjach emocjonalno-społecznych

Gra w „Karty uczuć i emocji”. Dzieci siedzą na podłodze i grają w karty według

zasad opisanych w zestawie kart.

Karty uczuć i emocji

2. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące umiejętność słuchania ze zrozu-

mieniem i wypowiadania się

Prezentacja bajki terapeutycznej. Prowadzący zajęcia rozbudza ciekawość dzie-

ci, zapowiadając: Słuchając uważnie bajki, poznacie nową przygodę Bratka.

Księga bajek

terapeutycznych

– bajka 2

Księga bajek

terapeutycznych

– bajka 2

Rozmowa na temat treści bajki. Prowadzący zajęcia rozmawia z dziećmi na te-

mat przeżyć wywołanych wysłuchaniem bajki. Dzieci kończą bajkę według wła-

www.ortograffiti.pl

snego pomysłu. Następnie wykonują polecenia sprawdzające rozumienie tekstu:

1. Wyjaśnijcie znaczenie słów: Każdy z nas ma prawo do swoich tajemnic i nie

powinniśmy domagać się ich wyjawienia. Należy uszanować uczucia innych osób.

2. Powiedzcie, jak rozumiecie słowa: Karolinka jest artystyczną duszą. Dzięki swo-

jej twórczości będzie mogła opowiedzieć o sobie o wiele więcej.

Do wyboru:

3. Wymieńcie dwie cechy charakteru Karolinki.

4. Jaką zabawę wymyśliła Karolcia?

5. Na jaki pomysł wpadł Bratek?

6. Opowiedz, co dzieje się na ilustracji.

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci odczytują nazwy uczuć zapisane pod obrazka-

mi. Następnie same ilustrują zakończenie opowiadania i podpisują rysunek na-

zwą uczucia przeżywanego przez narysowanego bohatera.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 1

II. Wypracowanie gotowości do pracy

3. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia ruchowo-zmysłowe

Zabawa „Rytmiczne samogłoski”. Dzieci poruszają się swobodnie po sali, śpiewa-

jąc rymowankę na melodię „Krakowiaczek jeden”: aeiouy, aeiouy, aeiouy, ęą to sa-

mogłosek rząd . Powtarzają ją kilkakrotnie. Następnie prowadzący informuje dzieci,

że śpiewana rymowanka pozwoli im zapamiętać wszystkie samogłoski. Informuje

także, że pozostałe litery alfabetu należą do grupy spółgłosek.

4. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące wrażliwość, spostrzegawczość

i pamięć słuchową

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 2

stoper lub klepsydra

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci, w ciągu określonego czasu, odszukują wskaza-

ne elementy na obrazku.

5. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące sferę manualną i grafomotoryczną

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 3

nakładka Spaceruch

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci wykonują ćwiczenie przygotowujące rękę do

rysowania i pisania. Następnie dorysowują brakujące elementy obrazka.

III. Praca właściwa

6. Rodzaj aktywności terapeutycznej: ćwiczenia kształcące funkcje słuchowo-językowe

Zabawa „Rekwizyty do przedstawienia”. Prowadzący zajęcia, w roli Bratka, za-

prasza dzieci do zabawy, która polega na tym, że Bratek wypowiada pierwszą syla-

bę słowa, a dzieci dopowiadają kolejną sylabę, tak aby powstała nazwa rekwizytu

do przedstawienia.

Przykład: Prowadzący mówi: Jaki rekwizyt mam na myśli? Gwiz-. Dziecko dopo-

wiada: -dek .

Zestaw wyrazów:

kwia-(tek), mis-(ka), pud-(ło), las-(ka), dzwo-(nek), ro-(wer), pił-(ka), lam-(pa),

kloc-(ki), ra-(dio), lust-(ro)

pacynka Bratek

Praca z zeszytem ćwiczeń. Dzieci wyodrębniają wskazane głoski i układają z nich

nazwę obrazka.

Zeszyt ćwiczeń

ćw. 4

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: