Scenariusz zajęć zintegrowanych
ZAJĘCIA OTWARTE
OPRACOWANIE I REALIZACJA : Kinga Jóźwiak, Aneta Popławska,
Karolina Machowska
MIEJSCE : Szkoła Podstawowa nr 17 w Płocku
KLASA : 1C
CZAS TRWANIA : 90 min
KRĄG TEMETYCZNY : Opowiadamy baśnie
TEMAT DNIA W BLOKU : Nasze spotkanie z Kopciuszkiem
TEMATYKA OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ:
Rozpoznawanie tytułów lektur na podstawie ilustracji. Wypowiedzi na temat lektury „Kopciuszek”, ustalenie bohaterów, kolejności wydarzeń. Pisownia wyrazów z „ó” niewymiennym: król, królowa, królewicz, wróżka. Ozdabianie sukni Kopciuszka jako ewaluacja zajęć- prezentacja atrakcyjności lekcji za pomocą koloru.
ZAKRESY EDUKACJI:
? edukacja polonistyczna
? edukacja matematyczna
? edukacja plastyczna
CELE OPERACYJNE:
DYDAKTYCZNE
EDUKACJA POLONISTYCZNA:
Ø Uczeń zna i opowiada treść baśni „Kopciuszek”
Ø Uczeń zna pisownię kilku wyrazów z „ó” niewymiennym.
Ø Uczeń wskazuje bohaterów i ocenia ich postępowanie.
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
? Uczeń potrafi wykonać działanie dodawania w zakresie 15.
EDUKACJA PLASTYCZNA:
? Uczeń potrafi wyrazić swoje uczucia i emocje w sposób plastyczny.
EDUKACJA MUZYCZNA:
? Uczeń rozumie znaczenie muzyki jako środka relaksacyjnego.
WYCHOWAWCZE
? Uczeń zna i stosuje zasady obowiązujące podczas zajęć, w tym podczas pracy grupowej.
METODY AKTYWNOŚCI:
(wg R. Więckowskiego)
INFORMACYJNE:
? wyjaśnienie werbalne
? wyjaśnienie ilustrowane
? opis z wykorzystaniem pomocy graficznych
HEURYSTYCZNE:
? problemowa
? elementy dyskusji
? elementy dialogu
FORMY AKTYWNOŚCI:
? aktywność indywidualna jednolita
? aktywność indywidualna zróżnicowana
? aktywność grupowa jednolita
? aktywność z całą klasą
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
KONWENCJONALNE:
? ilustracje różnych baśni
? plansze z rebusem
? karty pracy
? plansze z działaniami matematycznymi
? plansze z punktami planu wydarzeń
? gwiazdki przyznawane dla aktywnych
TECHNICZNE:
? magnetofon
? płyta CD z nagraniem piosenki „Opowieść o Kopciuszku” Marka GrechutyPRZBIEG:
I. CZĘŚĆ WSTĘPNA
1.Czynności organizacyjno-porządkowe (powitanie, sprawdzenie listy obecności oraz przygotowania do zajęć), rozdanie uczniom kartek z ich imionami.
II. CZĘŚĆ GŁÓWNA
1. Wprowadzenie do tematu zajęć:
Rozwiązanie rebusu (hasło ŚWIAT BAŚNI)- ZAŁĄCZNIK 1
2. Umieszczenie na tablicy ilustracji przedstawiających postacie z różnych baśni. Odczytywanie przez nauczyciela zagadek dotyczących baśni z w wymienionych ilustracji. Przyporządkowanie przez dzieci odpowiednich tytułów. (ZAŁĄCZNIK 2)
3. Rozdanie dzieciom kart pracy (KARTA PRACY 1). Połączenie tytułu baśni z występującym w niej przedmiotem (rekwizytem).
4. Pozostawienie na tablicy planszy przedstawiającej baśń „Kopciuszek”. Zadawanie dzieciom pytań dotyczących treści lektury:
· Jakie postaci występowały w baśni?
· Ile sióstr miał Kopciuszek?
· O której godzinie Kopciuszek miał wyjść z balu?
· Z czego wróżka wyczarowała karetę?
· Z czego wróżka wyczarowała woźnicę?
· Czy Kopciuszek miał brata?
· Ile razy Kopciuszek był na balu?
· Co zgubił Kopciuszek?
· W jaki sposób królewicz odnalazł Kopciuszka?
Przerwa śródlekcyjna:
Dzieci, stojąc na dywanie, tworzą koło. Nauczyciel stojący w środku koła rzuca do wybranego ucznia piłkę jednocześnie wypowiada działania w celu sprawdzenia rachunku pamięciowego. Uczeń, który złapie piłkę podaje wynik.
5. Zapisanie na tablicy działań dodawania w zakresie 15 oraz umieszczenie rozsypanych puzzli (utworzonych przez wynik oraz odpowiedni punkt planu wydarzeń). Ustalenie przez dzieci kolejności przebiegu wydarzeń z podanych punktów. Rozwiązanie przez uczniów działań dodawania- jeżeli puzzle pasują do siebie- zadanie zostało wykonane poprawnie. (ZAŁĄCZNIK 3)
6. Praca w grupach- określanie cech charakteru głównych postaci. Każda grupa otrzymuje kopertę z rozsypanką wyrazową: Kopciuszek, macocha, siostry; oraz: dobry, wrażliwy, pracowity, łagodny. złośliwe, leniwe, kapryśne, okrutna, zła, niesprawiedliwa. Uczniowie przyporządkowują nazwy cech charakteru do odpowiednich bohaterów.
7. Rozdanie uczniom kart pracy (KARTA PRACY 2). Uzupełnianie przez dzieci tekstu z lukami (brakujące wyrazy są umieszczone w ramce pod tekstem), dotyczącego treści baśni „Kopciuszek”. Zwrócenie uwagi na pisownię wyrazów z „ó” niewymiennym (król, królewicz, wróżka)- podkreślenie ich w tekście.
8. Podzielenie uczniów na 4/5 osobowe grupy. Rozdanie każdej grupie 2 pustych pojemników oraz pojemnika z wymieszanymi grochem i fasolą. Zadaniem dzieci jest podzielenie nasion. Grupa, która pierwsza wykona zadanie, wygrywa.
9. Wykonanie pracy plastycznej- ocena zajęć przez uczniów. Ozdobienie sukni Kopciuszka odpowiednimi kolorem, w zależności od tego jak podobały się zajęcia.(kolor czerwony- znakomicie, bardzo dobrze- żółty, dobrze- niebieski, słabo- zielony, w ogóle- czarny). Rozdanie dzieciom gotowego rysunku do pokolorowania. (KARTA PRACY 3). Słuchanie piosenki Marka Grechuty pt. „Opowieść o Kopciuszku” podczas wykonywania pracy.
III. CZĘŚĆ KOŃCOWA
1.Podsumowanie najważniejszych wiadomości
Rozdanie dzieciom kartek w dwóch kolorach: czerwonym i niebieskim. Kolor czerwony oznacza TAK, niebieski NIE. Czytanie przez prowadzącego pytań dotyczących treści baśni „Kopciuszek”, na które można odpowiedzieć tak lub nie. Dzieci odpowiadają podnosząc kartkę w odpowiednim kolorze.
· Dziewczynka z baśni miała na imię Maja.
· Wróżka była matką chrzestną Kopciuszka.
· Królewicz ożenił się z młodszą siostrą Kopciuszka.
· Kareta została wyczarowana z dyni.
· Kopciuszek tylko raz poszedł na bal.
· Książę odnalazł Kopciuszka z pomocą wróżki.
· Kopciuszek wyszedł z balu o godzinie trzeciej nad ranem.
2. Rozdanie dzieciom kart z pracą domową, wyjaśnienie poleceń.
? zakres podstawowy ćwiczenie 2 strona 41 (Cm),
? zakres dla chętnych KARTA PRACY 4- krzyżówka
3. Podsumowanie zajęć
? ze względu na aktywność dzieci
? ze względu na zachowanie dzieci
Przyznanie plusów, ocen oraz „dyplomów” dla najbardziej aktywnych dzieci i grup. (ZAŁĄCZNIK 16)
4. Pożegnanie.
coolsister