Warsztaty teatralne 08-09.11.2008r.
Zabawy
1. Agnieszka – ambitna
Dzieci stoją w kole. Każda osoba wchodzi do środka koła, mówi swoje imię i przymiotnik określający daną osobę. Pozostale osoby powtarzają dwa raz i robią krok do przodu.
Wersja dla dzieci – imię + ruch
2. Wiking
Osoba prowadząca wywołuje imię. Osoba wywołana przybiera pozę Wikinga a dwie sąsiadujące osoby wiosłują. Wiking wywołuje następną osobę.
3. Słoń
Podobnie jak przy Wikingu. Osoba wywołana – robi trąbę, osoby sąsiadujące uszy.
4. Bateryjki
Poruszamy się w różnych kierunkach po Sali, na przerwę w muzyce dobieramy się parami, opieramy się do siebie plecami, aż między nami wytworzy się ciepło. Zasada każdy z każdym. Pobieramy energię od każdego.
5. Miś i drzewo
Dobieramy się dwójkami. Stoimy plecami do siebie. Jedna osoba to drzewo, druga to miś i opiera się o drzewo, drapie się o swoje drzewo.
6. Drzewo o leśniczy
Jedna osoba to leśniczy druga to drzewo. Leśniczy z daleka ogląda swoje drzewo czy jest zdrowe. Z każdej strony ok. 0,5 – 1 m. Nie dotyka go.
Zabawy z emocjami
1. Dywan
Latający dywan (podróż do ….)
Dzieci stoją w rozsypce, jedna osoba stoi z przodu (pilot). Zadaniem pilota jest poprowadzić ruchem dzieci, odwrócić się potem do dzieci, powitać ich, wymyśleć krainę z wyobraźni i sposób witania się (np. brzuszkami, nogami, noskami). Gesty teatralne.
Gesty teatralne (wcześniej omawiane z dziećmi)
Można wykorzystać do obserwacji, kto ma problem ze stronami (prawa- lewa)
Zwrócić uwagę:
· Jednostka kontra grupa (grupa naśladuje jednostkę)
· Myślenie twórcze (pomysły dzieci)
· Wszystkie dzieci robią to co pierwsza osoba
· Umawiamy się z pierwsza osobą co ma robić, a pozostałe tylko naśladują
· Ustawienie się w rozsypce
2. Chodzimy w rozsypce na hasło STOP , dzieci staja w rozsypce (próba zagospodarowania miejsca).
STOP KLATKA – zatrzymanie się w danym momencie bez ruchu. Idziemy – poruszamy się dalej
„Ożywianie kamienia” – ożywianie się przez oddech lekki i płynny ruch.
3. Pozycja ukłon
· Dzieci spacerują w różnych kierunkach po dywanie, nauczyciel krąży wokół dywanu. Na hasło STOP dzieci mają stanąć w rozsypce – twarzą do widza (nauczyciela)
· Pozycja proste plecy i ukłonW rozsypce – „pozycja ukłon” w stronę nauczyciela. Dzieci wymyślają sobie sposoby kłaniania (księżniczka, królowie)
4. Lustra
Dzieci stoją w rzędzie lub półkole. Jedna osoba stoi przed nimi, robi jakiś ruch, pozostaóe osoby ją naśladują.
5. Król i dworzanie
Taka sama zasada jak w lustrach. Król robi ruch, reszta go naśladuje.
6. Przedstawienie
Wychodzimy, zatrzymanie, ukłon, umienie, ukłon, schodzę ze sceny.
7. Zastyganie – ożywianie
Idziemy w rozsypce i bez sygnału zatrzymujemy się równocześnie (umiejętność wzajemnego słuchania się) Ruszenie bez sygnału.
8. Scena targu
Atos35