Urządzenia elektryczne i gazowe w domu.pdf

MODEL VI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Dzieñ aktywnoœci „Kultura bezpieczeñstwa”

Ośrodek tematyczny:

Mój dom

Temat dnia:

„Urządzenia elektryczne i gazowe w domu”

Cele ogólne:

• kszta³towanie nawyku bezpiecznego u¿ytkowania domowych urz¹dzeñ technicznych,

• poznanie budowy, sposobu obs³ugi i zastosowania sokowirówki (miksera),

• przestrzeganie zasad bezpieczeñstwa przy korzystaniu z urz¹dzeñ elektrycznych i gazowych w domu.

Cele szczegółowe:

Uczeñ:

• zna sprzêty i urz¹dzenia domowe, ich przeznaczenie,

• potrafi w³¹czyæ i wy³¹czyæ proste urz¹dzenie elektryczne,

• zna zasady obchodzenia siê z urz¹dzeniami gazowymi i Ÿród³ami ognia,

• rozumie niebezpieczeñstwo p³yn¹ce z niew³aœciwej obs³ugi urz¹dzeñ elektrycznych i gazowych,

• zna i stosuje zasady bezpiecznego pos³ugiwania siê domowym sprzêtem elektrycznym,

• potrafi przeczytaæ ze zrozumieniem prost¹ instrukcjê obs³ugi urz¹dzenia elektrycznego i gazowego,

• umie obs³ugiwaæ sokowirówkê, mikser, czajnik elektryczny, toster, ¿elazko elektryczne.

Metody nauczania:

• s³owna – rozmowa kierowana,

• pogadanka,

• æwiczeniowo-zadaniowa.

Formy pracy:

• zbiorowa jednolita,

• indywidualna.

Pomoce dydaktyczne:

• karty pracy ucznia,

• foliogram nr 1 ze schematem budowy sokowirówki,

• sokowirówka,

• wzory ró¿nych instrukcji, przepisów,

• ksi¹¿ka kucharska,

• owoce, warzywa, nó¿, pojemnik na sok, fartuszek.

Zapis w dzienniku:

Rozmowa na temat urz¹dzeñ elektrycznych u³atwiaj¹cych pracê w domu. Bezpieczne pos³ugiwanie siê urz¹dzeniami tech-

nicznymi. Sporz¹dzenie napoju owocowego. Higiena przygotowania posi³ków.

223

BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ PRZEDMIOTAMI I URZĄDZENIAMI

Cele

Zadania

Czynnoœci

Pomoce

operacyjne

dla uczniów

uczniów

dydaktyczne

Zna domowe urz¹dzenia

techniczne; pamiêta ich nazwy

i przeznaczenie.

Omówienie ilustracji

przedstawiaj¹cej urz¹dzenia

techniczne;

Wyodrêbnienie nazw urz¹dzeñ,

ich funkcji i znaczenia w ¿yciu

codziennym.

Ogl¹daj¹ ilustracjê, wypowiadaj¹

siê na temat wyposa¿enia

gospodarstwa domowego

w urz¹dzenia, które pomagaj¹

nam w pracach domowych,

nauce, a jednoczeœnie odgrywaj¹

wa¿n¹ rolê w uprzyjemnianiu

nam czasu wolnego.

Karta pracy ucznia

nr 1

Potrafi rozwi¹zaæ zagadki;

Rozwi¹zanie zagadek i wpisanie

w odpowiednie miejsca

rozwi¹zañ; uk³adanie zdañ

z zapisanymi wyrazami.

G³oœno i wyraŸnie odczytuj¹ treœæ

zagadek; rozwi¹zuj¹ zagadki,

wpisuj¹ rozwi¹zania w puste

linie, a nastêpnie samodzielnie

redaguj¹ zdania z tymi wyrazami.

Karta pracy ucznia

nr 2

Potrafi u³o¿yæ zdania

z odpowiednimi wyrazami.

Wyró¿nia urz¹dzenia s³u¿¹ce

w gospodarstwie domowym

do pracy jak i te, z których

korzystamy dla przyjemnoœci.

Omawianie ilustracji;

porównywanie urz¹dzeñ

technicznych; omawianie ich

funkcji – hierarchia wa¿noœci;

wype³nianie tabeli zgodnie

z poleceniem; g³oœne czytanie

przestrogi stanowi¹cej

ostrze¿enie przed niew³aœciwym

korzystaniem z domowych

urz¹dzeñ elektrycznych

i gazowych .

Wyró¿niaj¹ domowe urz¹dzenia

techniczne s³u¿¹ce do pracy,

jak i te, z których korzystamy

w innych sytuacjach dnia

codziennego; ró¿nicuj¹ ich

przeznaczenie, sposoby

korzystania; wype³niaj¹ tabelê

zgodnie z poleceniem.

Karta pracy ucznia

nr 3

Umie podporz¹dkowaæ siê

regu³om zabawy.

Nauczyciel dok³adnie omawia

zabawê; wyznacza ucznia, który

„przerwie dop³yw pr¹du”,

uczniowie zapoznaj¹ siê

z przebiegiem zabawy.

Dzieci stoj¹ lub siedz¹

w kó³eczku, trzymaj¹c siê za rêce.

Nauczyciel puszcza iskierkê, która

wraca z powrotem.

Zna znaczenie s³ów: instrukcja,

przepis, zasada obs³ugi.

Ogl¹danie zgromadzonych

instrukcji, omawianie ich treœci;

Swobodnie wypowiadaj¹ siê

nt. najlepiej znanych instrukcji

i przepisów.

Zgromadzone

instrukcje, np. gier

planszowych,

budowy prostej

zabawki, obs³ugi

odkurzacza,

sokowirówki itp.,

Umie z niej korzystaæ !!!

Odszukanie wœród nich instrukcji

obs³ugi sokowirówki.

Stwierdzaj¹, do czego one s³u¿¹,

i czy wa¿na jest przedstawiona

w nich treœæ. (Zwrócenie uwagi

dzieci na kolejnoœæ

wykonywanych czynnoœci.)

Omówienie jej treœci, g³oœne

czytanie poszczególnych punktów

instrukcji obs³ugi.

ksi¹¿ka kucharska

lub inna

z przepisami

na soki owocowe.

Czytanie instrukcji obs³ugi

sprzêtu gospodarstwa

domowego .

Zapamiêtuj¹ najwa¿niejsze jej

elementy. (Test znajomoœci zasad

korzystania z technicznych

urz¹dzeñ domowych).

Karta pracy ucznia

nr 4

224

MODEL VI

Cele

Zadania

Czynnoœci

Pomoce

operacyjne

dla uczniów

uczniów

dydaktyczne

Zna i pamiêta g³ówne elementy

budowy sokowirówki.

Zapoznanie siê z budow¹

i praktyczn¹ obs³ug¹ sokowirówki.

Ogl¹daj¹ wybrane urz¹dzenie

techniczne – sokowirówkê.

Poznaj¹ jej budowê, zasadê

dzia³ania, sposób pod³¹czenia

do gniazda sieciowego.

Zwracaj¹ uwagê na w³aœciwe

i bezpieczne pod³¹czenie

urz¹dzenia do gniazda.

Zapisuj¹ elementy budowy tego

urz¹dzenia. Zwracaj¹ uwagê

na prawid³owe w³¹czanie

i wy³¹czanie urz¹dzenia

elektrycznego.

Sokowirówka

Foliogram nr 1

(budowa

sokowirówki)

Karta pracy ucznia

nr 5

Bezpiecznie i pod kontrol¹

nauczyciela nauczy³ siê z niej

korzystaæ.

Zapamiêtanie prostych

elementów budowy.

Wie, jak przyrz¹dziæ sok,

zna i pamiêta zasady higieny

pracy i spo¿ywania posi³ków

Wykonanie napoju owocowo-

-warzywnego zgodnie z podanym

przepisem (pod kontrol¹

nauczyciela).

Przygotowanie i porz¹dkowanie

stanowiska pracy.

Uczniowie przygotowuj¹

potrzebne produkty i narzêdzia

pracy.

Omawiaj¹ zasady wykonania

napoju.

Stosuj¹ siê do wczeœniej

ustalonych zasad korzystania

ze sprzêtu AGD .

Sokowirówka

Karta pracy ucznia

nr 6

MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA

I. Opowieść ruchowa

Dzieci siedz¹ w okrêgu i trzymaj¹ siê za rêce. Nauczyciel „puszcza iskierkê” – uœcisk d³oni mówi¹c:

„Uwaga! P³ynie pr¹d, nasze rêce to przewody, wypuszczam go praw¹ rêk¹, czekam na powrót. Jeszcze raz p³ynie pr¹d,

wko³o, szybciej i szybciej. Co to? Przerwa³ siê przewód (dziecko puszcza rêkê kolegi, odsuwa siê), potrzebny jest elek-

tryk do naprawy. Podchodzi dziecko, które ³¹czy okr¹g. Ju¿ gotowe pr¹d p³ynie dalej”.

II. Rozwiązania zagadek:

Zagadka 1 – odkurzacz Zagadka 2 – telewizor

III. UWAGA !!! Nauczycielu !

PrzeprowadŸ z uczniami pogadankê na temat zakazu samodzielnego u¿ywania domowych urz¹dzeñ gazowych.

Porozmawiaj z nimi na temat istniej¹cych zagro¿eñ zwi¹zanych z manipulowaniem lub nieumiejêtnym korzystaniem

z kuchenki gazowej w domu.

PoprowadŸ dyskusjê na temat:

1. Jak zachowasz siê w sytuacji, gdy wchodz¹c do mieszkania poczujesz zapach gazu?

2. Ustal i zapisz numer pogotowia gazowego.

225

BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ PRZEDMIOTAMI I URZĄDZENIAMI

KARTA PRACY UCZNIA NR 1

Wokó³ nas znajduje siê wiele urz¹dzeñ technicznych, które u³atwiaj¹ nam ¿ycie. Popatrz na rysunek

i odszukaj na nim urz¹dzenia techniczne, które pomagaj¹ nam w gospodarstwie domowym. Nazwij

je i powiedz, do czego s³u¿¹.

226

MODEL VI

KARTA PRACY UCZNIA NR 2

Rozwiąż zagadki.

Z zapisanymi wyrazami (rozwi¹zaniami zagadek) u³ó¿ zdania i zapisz je w odpowiednich liniach.

ZAGADKI

Z szumem spaceruje

po meblach, dywanie

i najmniejszy py³ek

po nim nie zostanie

.........................................................................

Okienko ma ma³e,

ogl¹dasz w nim bajki,

filmy wspania³e

..........................................................................

.............................................................................................................

Zapamiętaj !!!

Zawsze przestrzegaj zasad bezpieczeństwa .

Bądź ostrożny przy używaniu urządzeń technicznych.

227

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: