SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI W KLASIE PIĄTEJ
Temat: Wartości rytmiczne
Cele:
– uczeń zna wartości rytmiczne: szesnastka, ósemka, ćwierćnuta, półnuta, cała nuta.
– uczeń rozumie, na czym polega dodawanie kropki do nut i o jaką wartość wydłuża ona jej czas trwania
– uczeń umie wyklaskać poszczególne wartości rytmiczne oraz ćwiczenie rytmiczne
– uczeń zna pojęcie pauzy i potrafi wyjaśnić jej działanie
Środki dydaktyczne:
– kartki ze schematem wartości rytmicznych
– Zeszyt Ćwiczeń
Metody:
– analityczno – problemowa
– pogadanka
Forma pracy:
– indywidualna
– zbiorowa
CZĘŚĆ WSTĘPNA:
1. Czynności organizacyjno - porządkowe
2. Sprawdzenie obecności i gotowości do zajęć
3. Podanie celu i tematu zajęć, zanotowanie tematu do zeszytu.
CZĘŚĆ GŁÓWNA:
1.Rozmowa nauczyciela z uczniami, czy spotkały się kiedyś z wartościami rytmicznymi i ich nazwami.
2. Rozdanie kartek z podziałem wartości rytmicznych, wklejenie ich do zeszytu
3. Wyjaśnienie , czym jest rytm w muzyce i zapisanie definicji do zeszytu
4. Próby wyklaskiwania poszczególnych wartości rytmicznych, od najwolniejszych do najszybszych – najpierw zbiorowo, w miarę postępów również indywidualnie – uczeń wskazany przez nauczyciela
5. Podanie na tablicy przykładów rytmu i wyklaskiwanie ich przez wybranych uczniów oraz całą grupą
6. Wyjaśnienie pojęcia kropki w rytmie, zapisanie definicji do zeszytu, zaprezentowanie za pomocą klaskania w jaki sposób działa kropka
7. Wyjaśnienie pojęcia pauzy w rytmie, zapisanie definicji, zaprezentowanie działania
CZĘŚĆ KOŃCOWA:
1.Uczniowie przepisują rytmy zapisane przez nauczyciela na tablicy jako zadanie do wyklaskiwania na następne zajęcia
2. Uczniowie przepisują wartości rytmiczne, które należy połączyć w jedną wartość – np. Ćwierćnuta z kropką + ósemka = półnuta
3. Utrwalające ćwiczenia przy tablicy z zastosowaniem wszystkich poznanych wartości rytmicznych
4. Pożegnanie, czynności porządkowe
sassquatch