Joanna Szymańska- Programy_profilaktyczne_2011.pdf

Joannaymańka

Programy profilaktyczne

Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki

OrodekRowojuEdukacji

Warszawa 2012

Recenzenci

docdrhabMariaRy

dr Krzysztof Wojcieszek

Ilustracje

Michał„Lontar”Łucyńki

Projektokładki

tudioKreatywneMałgoratyBarkiej

Redaktor wydania III

ElżbietaGoraińka

Opracowanie techniczne

Barbara Jechalska

OrodekRowojuEdukacji

Warszawa 2012

Wydanie III rozszerzone

ISBN 978-83-62360-09-3

OrodekRowojuEdukacji

00-478 Warszawa, Aleje Ujazdowskie 28

www.ore.edu.pl

Joannaymańka • Programy profilaktyczne •

Spitreci

Od Autorki ................................................................................................................3

Wtpdowydaniatreciego ...................................................................................6

I. Prycynyinacenieryykownychachowańdieciimłodieży ......................9

1. Cotoąachowaniaryykowne ..................................................................9

2. Motywyachowańryykownych ...............................................................11

3. Cynnikiryykaicynnikichroniące ..........................................................15

4. Rodinneuwarunkowaniaachowańryykownych ..................................18

5. Rolacynnikówemocjonalno-poznawczych wpowtawaniuachowań

ryzykownych ..............................................................................................23

IIFenomenodpornoci– resilience ...................................................................... 30

IIIKryteriadoboruoddiaływańproilaktycnych ...............................................34

1. topnieagrożenia .....................................................................................34

2. Poziomy profilaktyki ..................................................................................35

3. trategieproilaktycneiichkutecnoć .................................................40

IV. Ewolucjaprogramówproilaktycnych ...........................................................47

1. Pocątkiproilaktyki ..................................................................................47

VTrebaacąćoddorołych ...............................................................................51

1. Rodiceinaucycielejakoworceachowańryykownych ......................52

2. Rolanaucycieliwproceiebudowaniaodpornocidieci .......................53

3. Trebaacąćjaknajwceniej– programydlarodiców

iwychowawcówmłodychdieci ............................................................55

4. Drogadomłodieżypopremłodież– programyrówienice ...............58

VISkutecnoćprogramówproilaktycnych ......................................................61

1. Próbyocenykutecnoci ..........................................................................61

2. Przyczyny niedotatecnejkutecnociprogramów ................................62

3. Warunkieektywnocikolnejproilaktyki ..............................................64

VIIProilaktykamożekodić .............................................................................69

1. Szkodliwe informacje .................................................................................69

2. Raniącegryićwicenia ..............................................................................72

3. Otrożnieaertywnociąudieci ............................................................76

4. Edukacja seksualna jako teren licznych błdów ........................................82

VIII. Standaryzacja, selekcja irekomendowanieprogramówproilaktycnych ..90

1. tandardyprogramówproilaktycnychwU ........................................90

2. DiałanianarecpodnoeniajakociprogramówwEuropie ................92

3. ytemrekomendacjiprogramówproilaktycnychipromocji

zdrowia psychicznego w Polsce .................................................................93

IX. Szkolny Program Profilaktyki ...........................................................................96

1. Rowiąaniaytemowe ............................................................................96

Zakońcenie .........................................................................................................100

Bibliografia ...........................................................................................................101

Joannaymańka • Programy profilaktyczne •

Od Autorki

OdkilkulatoberwujemywPolcewyranywrotaintereowaniadiała-

niami profilaktycznymi, włacaadreowanymidodieciimłodieżykolnejJet

onuaadnionyarównotatytykidotycąceużywaniaprenieletnichalkoholu

iinnychrodkówpychoaktywnychichaktywnociekualnejaktówagrejipre-

tpcocicyniceniawłanejkariery szkolnej, jak i codzienne obserwacje sytu-

acjinaulicachioiedlachnaychmiatpotgującorabardiejniepokójwikoci

dorołychWieleintytucjiiplacówekbudżetowychoraamorądowychjetteż

zobligowanych ustawowo do prowadzenia działańapobiegawcychUtawyoa-

pobieganiunarkomaniiwychowaniuwtrewocicyodrowiupychicnyma-

wierajądelegacjedlaróżnychreortówobowiąującjedowdrażaniaprogramów

prewencyjnych.

Wodpowiedinatoapotrebowaniewciągukilkuotatnichlatpojawiłoi

corawicejoertilicbaichnadalronieMożnapowiediećżepowtałprawdi-

wyrynekprogramówproilaktycnychinormacjiotrymywanychekółia-

morądówlokalnychwynikażepierwegowreniabiurkadyrektorówkółi wy-

diałówowiatyąaypywaneoertamiprogramówdlaucniówJaktobywana

każdymrynkutowarymająróżnąjakoćWieleoóbiintytucjimatrudnoci

ocenąpropoycjiipoukujeinormacjinatematichwartociRównieżwielupy-

chologówinaucycielipryglądającirealiowanymwkołachprogramomgła-

awojewątpliwociiatreżeniaCtoichniepokójjetcałkowicieuzasad-

niony.

ajmującipychoproilaktykąodwielulatjakorealiatorlubintruktornie-

którychprogramówcyteżjakorecenentponałamconajmniejkilkadieiątpro-

jektówadreowanychdoróżnychgrupodbiorcówWródtychpropoycjiąoerty

poważniepremylaneopartenawpółcenejwiedypychologicznej i naukach

pokrewnych, przygotowane profesjonalnieutorytakichprogramówbierają

uwagiodrealiatorówdbająoocenkutecnociitarająikorygowaćbłdy

Jednakdużalicbaoerttopoprotulepkiragmentówpopularnychprogramów

prycymdobórćwiceńjetctoprypadkowyapierwotni autorzy wymieniani

ąbardoradko

Cogorawródgłaanychprojektówatakżewródprogramówjużre-

aliowanychąrównieżtakieajetichwcaleniemałoktóremogąpowodować

poważnekodyumłodychodbiorcówCtoniktnieprawdajakiewywołują

eektycydobórtechnikgwarantujerealiacjakładanychcelówcyteżpowodu-

je skutki odwrotne od zamierzonych. Jako psycholog klinicysta z niepokojem ob-

erwujwłącaniedoprogramówwychowawco-profilaktycznych (w zamierzeniu

autorów)prenaconychdladiecićwiceńacerpnitychnaprykładagra-

nicnychprogramów dlanarkomanówlubtechnikpychoterapeutycnychąone

kontruowanedlaupełnieinnychodbiorcówiwymagająbardowyokichumie-

jtnociodprowadącegopewnociąnienadająidorealiacjiwgrupachkla-

sowych prowadzonych przez nauczyciela.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: