paleta mozliwosci.pdf

3 ofiarność, akcje charytatywne,

3 oszczędność, dbałość o powierzony majątek i sprzęt,

3 działalność gospodarcza ZHP,

3 podstawowe pojęcia ekonomiczne,

3 umiejętności z zakresu bankowości – zakładanie konta, wypełnianie czeku, obliczenia pro-

centowe, korzystanie z bankomatu, przeliczanie kursu walut, kredyty, banki tradycyjne

i bankowość elektroniczna (w tym programy komputerowe do elektronicznej obsługi kont

bankowych),

3 podstawowe wiadomości z dziedziny prawa polskiego i europejskiego,

3 teoria rynku papierów wartościowych (możliwości inwestycji, stabilizacja rynku papierów

wartościowych związana z wejściem Polski do UE),

3 waluty europejskie i UE, polskie uczestnictwo w strefie euro,

3 etyka w biznesie, postawy życia i współpracy,

3 bezrobocie, bieda i ich społeczne skutki,

3 poruszanie się na rynku pracy, poszukiwanie pracy,

3 kreowanie własnego wizerunku, podstawy savoir-vivre'u, autoprezentacja, komunikacja in-

terpersonalna,

3 pisanie listów motywacyjnych, CV, rozmowa kwalifikacyjna,

3 ścieżka awansu zawodowego,

3 aktywne metody poszukiwania pracy,

3 samozatrudnienie jako forma podjęcia pracy (zakładanie i prowadzenie własnej firmy, ro-

dzaje działalności gospodarczej, kodeks handlowy),

3 możliwości otworzenia własnej działalności gospodarczej,

3 idea i zasady funkcjonowania inkubatorów przedsiębiorczości.

Paleta

możliwości

Wychowanie ekonomiczne w ZHP

Związek Harcerstwa Polskiego

Załącznik do Uchwały Rady Naczelnej ZHP z 9.06.2002 r.

w sprawie „Barw przyszłości” – programu ZHP (fragment)

Broszura powstała dzięki wsparciu Narodowego Banku Polskiego

w ramach programu edukacji ekonomicznej Narodowego Banku Polskiego.

Wychowanie ekonomiczne w ZHP

Cele

3 przygotowanie do podejmowania odpowiedzialności za swoje przyszłe życie zawodowe,

3 wyposażenie dorosłych członków organizacji i harcerzy starszych w umiejętność radzenia

sobie na rynku pracy,

3 wykształcenie postawy gospodarności, oszczędności, mobilności, samodzielności finansowej

i przedsiębiorczości przy jednoczesnym podkreśleniu ofiarności i umiejętności dzielenia się

z innymi,

3 kształtowanie poszanowania dobra wspólnego i propagowanie etosu pracy.

Sposoby osiągnięcia celów

3 budowanie programów przygotowujących harcerzy starszych do podjęcia pracy zawodowej

(również rozbudowanie Programu Harcerstwa Starszego i promocja znaku służby gospodarce),

3 promowanie osiągnięć zawodowych przedsiębiorczych osób, głównie instruktorów i popu-

laryzowanie ich programów,

3 promowanie dobrych wychowawczo środowiskowych pomysłów na akcje zarobkowe oraz

ich autorów,

3 tworzenie zbioru pomysłów na akcje zarobkowe drużyn,

3 tworzenie opracowań metodycznych podkreślających znaczenie składek członkowskich jako

narzędzia wychowawczego, skłaniającego do oszczędności i gospodarności,

3 ukazywanie zmian, jakie nastąpią na rynku pracy wraz z przystąpieniem do UE.

Zagadnienia do podjęcia

3 planowanie wydatków, limit wydatków,

3 planowanie budżetu domowego, budżetu biwaku,

3 sposoby zarobkowania, akcje zarobkowe,

3 składki członkowskie,

ISBN 83-89037-36-x

Publikacja wydana na zlecenie Głównej Kwatery Związku Harcerstwa Polskiego

przez Harcerskie Biuro Wydawnicze „Horyzonty”

5. Zadanie międzyzbiórkowe – przynieść niezbędne artykuły do majsterki

6. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Wstęp

ZBIÓRKA III – Biznesplan

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Gry i ćwiczenia – łamigłówki matematyczne

3. Gawęda – spotkanie z gościem – biznensmenem, który opowie zuchom, jak należy przygotować

się do akcji zarobkowej, jak obliczyć koszty itd.

4. Gry i ćwiczenia – kim (przyniesione artykuły do majsterki )

5. Tworzenie zuchowego biznesplanu – Krąg rady – podział zadań na następną zbiórkę, poświęconą

produkcji ozdób świątecznych

6. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Harcerstwo zawsze tworzyło swój program biorąc pod uwagę zainteresowania młodzieży, ale

także jej potrzeby i perspektywy życia w dorosłym społeczeństwie. Stale doskonalony i stymu-

lujący program to nieodłączny element harcerskiej metody. Dziś potężnym wyzwaniem, przed

którym staje młody człowiek, jest samodzielne życie w świecie dużego bezrobocia, biedy, wy-

ścigu szczurów, ale także życia w świecie, który stwarza duże możliwości osobom przedsiębior-

czym i zaradnym. Tak właśnie powinniśmy wychowywać zuchy, harcerki i harcerzy PRZEDSIĘ-

BIORCZYCH, ZARADNYCH, UCZCIWYCH.

W programie ZHP „Barwy przyszłości” jako jeden z priorytetów wymieniono wychowanie

ekonomiczne, rozumiane jako przygotowanie do podejmowania odpowiedzialności za swoje

przyszłe życie zawodowe, samodzielność finansową i radzenie sobie na rynku pracy. Stąd też

w Twoich rękach ta książeczka, w której spróbujemy wspólnie przedstawić, co jest w organizacji

do zrobienia i postawić przed drużynowym i drużyną istotne cele wychowawcze. Stąd też

specjalna strona ZHP www.sukces.zhp.org.pl, gdzie Ty sam, jeżeli jesteś młodym człowiekiem,

i Twoi harcerze będziecie mogli znaleźć radę i pomoc. Stąd też przygotowana przez nas druga

książeczka – dla wędrowników, przygotowująca ich do aktywności na rynku pracy. Stąd także

cykl artykułów w miesięczniku „Czuwaj” na temat samodzielności ekonomicznej, pozyskiwania

środków czy bankowości.

W najbliższych latach opracowań na temat wychowania ekonomicznego w ZHP będzie

jeszcze więcej. Mamy nadzieję, że będziesz również ich współautorem, że podzielisz się z nami

swoimi doświadczeniami na temat gospodarności, oszczędności, przedsiębiorczości w drużynie,

że zaprezentujesz sprawdzone pomysły na pozyskiwanie środków czy akcje zarobkowe drużyny.

Na Twoje pomysły czekamy pod adresem program@zhp.org.pl.

ZBIÓRKA IV – Fabryka ozdób świątecznych

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Zabawa tematyczna – Fabryka ozdób świątecznych (dział produkcji, dział reklamy, dział handlowy,

dział księgowości)

3. Krąg rady – podsumowanie i ocena pracy

4. Obrzędowe zakończenie zbiórki

ZBIÓRKA V – Kiermasz świąteczny

1. Majsterka – dekorowanie straganu

2. Teatr zuchowy – prezentacja „filmu reklamowego” przygotowanego przez „dział reklamy”

3. Kiermasz

4. Krąg rady – podsumowanie i ocena zadania, obliczenie zysków, decyzja o przeznaczeniu zarobio-

nych pieniędzy

5. Pożyteczne prace – przeznaczenie zarobionych pieniędzy na… (opłacenie składek zuchowych

konkretnego, niezamożnego zucha, zakup prezentów świątecznych dla samotnych mieszkańców

osiedla itd.)

6. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Autorzy

hm. Agnieszka Gan

hm. Katarzyna Ludwiszewska

hm. Justyna Latkowska

hm. Anna Poraj

hm. Teresa Wieczorek

hm. Jarosław Ludwiszewski

pwd. Paweł Płoski

Budowanie celów wychowawczych

Cykl tematyczny „W gospodarnej gromadzie”

O budowaniu celów napisaliśmy więcej w broszurze „Barw przyszłości” poświęconej wzmacnianiu wycho-

wawczego charakteru organizacji. W tym miejscu zajmijmy się jedynie tymi celami, które mają nierozerwalny

związek z wychowaniem ekonomicznym. Jak już napisaliśmy we wstępie, chcemy młodego człowieka – nasze-

go zucha, harcerkę, harcerza przygotować do udanego aktywnego wejścia w dorosły świat. Trudno jednak taki

wprost sformułowany cel stawiać przed drużynowym zuchowym czy drużynowym jedenastoletnich harcerzy,

dla których ten „dorosły świat” jest jeszcze zbyt odległy. Nie znaczy to jednak, że w gromadzie zuchowej czy

drużynie harcerskiej. Bo czym skorupka za młodu nasiąknie…

Przecież uczciwości, rzetelności, pracowitości i umiejętności współpracy możemy i powinniśmy uczyć już zucha.

ZBIÓRKA I – „Od ziarnka do ziarnka, aż będzie miarka”

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki (zwyczajowo przyjęte w gromadzie)

2. Ćwiczenie – szyfry – odszyfrowanie zapisanej informacji (w szóstkach). Zaszyfrowano przysłowie

„Od ziarnka do ziarnka, aż będzie miarka” różnymi szyframi. Szóstki odszyfrowują i zapisują odgad-

nięte przysłowie. Dla zwycięzców, którzy prawidłowo odszyfrowali przysłowie, w nagrodę zuchowa

rakieta

3. Gawęda – czytanie lokalnej gazetki o tym, jakie pomysły na temat zdobywania pieniędzy na

składki przyszły do głowy zuchom z …

4. Krąg rady – podjęcie decyzji o napisaniu własnej gazetki o pozyskiwaniu i zarabianiu pieniędzy

5. Majsterka – wykonywanie kart do gazetki

6. Zabawa-plebiscyt, wybór najlepszego pomysłu i najlepszej karty. Dla najlepszych zuchowy okrzyk

7. Gry i ćwiczenia

3 Ziarnko do ziarnka – zbieranie na czas porozrzucanych ziaren fasoli, kto więcej i szybciej

3 Dopasuj klucze – posuwając się po liniach, dopasuj klucze do odpowiednich skarbców

3 Zabawa „Talar tu, talar tam”

8. Zadanie międzyzbiórkowe – przedstawię rodzicom swój pomysł na zarobkowanie i uzyskam ich

zgodę

9. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Co więc jest do zrobienia? Co powinien umieć zuch, harcerz, harcerz starszy, wędrownik? Spróbujmy

sobie wypisać chociażby tylko te umiejętności, które służą kształtowaniu przedsiębiorczości, zaradności,

oszczędności, umiejętności, wynikające z wymagań na gwiazdki, stopnie, wynikające z codziennej pracy

gromady i drużyny:

Zuch

Harcerz

Harcerz starszy

Wędrownik

3 Każdą powierzoną pracę

wykonuje najlepiej, jak

umie, chętnie podejmuje

powierzone prace.

3 Pamięta o swoich obo-

wiązkach – zadanie zbió-

rek pierwszego miesiąca!

3 Pomaga słabszym.

3 Systematycznie wykonuje

obowiązki domowe.

3 Otrzymując kieszonkowe,

potrafi zaplanować swoje

tygodniowe wydatki – za-

danie może być realizowa-

ne w ramach zdobywania

trzeciej zuchowej gwiazdki

3 Potrafi załatwić codzienne

zakupy.

3 Podejmuje się różnych

prac i zadań w ramach za-

dania zespołowego.

3 Zdobywa nową wiedzę

i umiejętności przydatne

w codziennym życiu.

3 Aktywnie uczestniczy w ży-

ciu rodziny i wypełnia wy-

nikające z tego obowiązki

– dobre jako zadanie na

pierwszy stopień harcerski.

3 Potrafi zaplanować swoje

miesięczne wydatki w ra-

mach kieszonkowego.

3 Potrafi wypracować środki

na swoją składkę człon-

kowską wykonując drob-

ne prace samodzielnie

3 Odpowiada za podjęte

przez siebie zadania.

3 Jest świadomy obowiązków

wynikających z przynależ-

ności do rodziny, klasy,

drużyny, różnych grup spo-

łecznych i rzetelnie je wy-

pełnia.

3 Umiejętnie zarządza wła-

snymi pieniędzmi, potrafi

zaplanować budżet rajdu

czy wycieczki, jako zada-

nie na czwarty stopień har-

cerski

3 Okazuje szacunek innym

ludziom, docenia ich wy-

siłek i pracę. Np. cykl ar-

tykułów w hufcowej gazet-

3 Każdą pracę, którą wyko-

nuje, wykonuje na miarę

wyczynu.

3 Zbiorowo i indywidualnie

aktywnie uczestniczy w ży-

ciu społecznym, czuje się

współodpowiedzialny za

rodzinę, społeczeństwo,

państwo.

3 Jest samodzielny. Ma stałe

obowiązki domowe, współ-

uczestniczy w prowadzeniu

gospodarstwa domowego.

3 Potrafi zaplanować budżet

domowy i budżet biwaku,

wyprawy, obozu, np. funk-

cja kwatermistrza obozu.

ZBIÓRKA II – „Co dwie głowy, to nie jedna”

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Omówienie wykonania zadania miedzyzbiórkowego

3. Zuchowy zwiad – Jak możemy zarabiać wspólnie? Zuchy udają się na zwiad w celu sprawdzenia,

jakie prace mogłyby wykonać i dla kogo, czego brakuje w sklepach (np. jakich ozdób świątecz-

nych), w jakiej powinny być cenie, ile kosztuje materiał do takiej pracy, czy szkoła organizuje

niebawem jakąś akcję zarobkową

4. Krąg rady – podjęcie decyzji o sposobie zarobkowania całej gromady (np. przygotowanie kierma-

szu ozdób świątecznych)

32 Sprawność zuchowa „młody ekonomista”

1. Znam znaczenie pojęcia ekonomia

2. Umiem wyróżnić nowe zawody, związane z ekonomią

3. Wiem, co oznacza pojęcie racjonalność, zaradność, gospodarność

4. Znam różne sposoby zarobkowania i uzyskałem zgodę rodziców na takie zarobkowanie

5. Jestem oszczędny, z zarobionych pieniędzy kupiłem niezbędną dla mnie rzecz

6. Potrafię gospodarować swoim kieszonkowym, konsultuję z rodzicami wydatki i przedstawiam rozliczenie

7. Systematycznie płacę składki członkowskie w gromadzie

8. O swoich sposobach zarabiania i oszczędzania opowiedziałem w gromadzie

9. Wziąłem udział w przedsięwzięciu związanym z zarabianiem pieniędzy w gromadzie

3 Umie operować pieniędz-

mi, płacić odpowiednią

kwotę, obliczyć i wydać

resztę. – możemy to spraw-

dzić podczas zdobywania

sprawności „sprzedawcy”.

3 Jest oszczędny.

3 Na swoje kieszonkowe po-

trafi zapracować. Zadanie

może być realizowane w ra-

mach zdobywania trzeciej

zuchowej gwiazdki.

3 Zna różne zawody, wie, jak

ciężka jest praca dorosłych

ludzi – zadanie realizowa-

ne w ramach zdobywanych

sprawności zespołowych

(„policjant”, „strażak”,

„doktor”)

3 Umiejętnie nawiązuje po-

prawny kontakt z innymi

dziećmi i osobami dorosłymi

3 Wierzy w siebie, potrafi

osiągnąć stawiane sobie

cele, pracuje nad sobą zdo-

bywając gwiazdki i spraw-

ności.

i wraz z drużyną, np. Akcja

Znicz.

3 W ramach podejmowa-

nych zadaniach zespoło-

wych poznaje wiele róż-

nych dziedzin dorosłego

życia, np. zadanie zespo-

łowe: Strażnicy bezpie-

czeństwa czy Wielcy ludzie

w małym mieście.

3 Aktywnie współdziała w gru-

pie, umiejętnie się komuni-

kuje z innymi.

3 Potrafi podejmować decy-

zje dotyczące grupy, do

której należy, np. podczas

gry terenowej.

3 Wierzy w siebie, potrafi osią-

gnąć stawiane sobie cele.

3 Ochoczo i pracowicie zdo-

bywa stopnie i sprawności.

ce o lokalnych bohaterach

i ich pracy.

3 Potrafi sam zaplanować

swoje działania w ramach

podejmowanych przez za-

stęp projektów i dokonać

krytycznej oceny swojej

pracy.

3 Współpracuje w grupie

z uwzględnieniem podzia-

łu zadań, we wspólnym

działaniu podporządko-

wuje się wymogom proce-

dur demokratycznych.

3 Umiejętnie planuje swój

rozwój i świadomie nim kie-

ruje, np. w ramach zdoby-

wanych stopni harcerskich.

3 Trafnie rozpoznaje własne

predyspozycje, kwalifikacje

i możliwości.

3 Zna swoje mocne i słabe

strony.

3 Podejmuje prace zarobkowe.

3 Posiada podstawowe wia-

domości na temat przedsię-

biorczości i zakładania wła-

snej firmy, np. przygotował

na ten temat zbiórkę dla

innych wędrowników

3 Jest gotowy do podjęcia

pracy, potrafi aktywnie jej

poszukiwać.

3 Podejmuje się przewod-

nictwa i (lub) członkostwa

w grupach zadaniowych,

patrolach, zastępie. Podej-

muje odpowiedzialność za

podjęte przez siebie zada-

nie i za zadanie całego ze-

społu. Był szefem grupy

zadaniowej zdobywającej

znak służby dziecku.

3 Wie, co chce robić w życiu

i skutecznie do tego się

przygotowuje poprzez na-

ukę i zdobywanie doświad-

czeń. Zdobywa uprawnie-

nia państwowe, licencje.

3 Przygotowuje się do mistrzo-

stwa w wybranych dziedzi-

nach. Zdobywa sprawności

mistrzowskie i najwyższe

stopnie harcerskie.

Teraz wybierz z tych wszystkich wypisanych przez nas umiejętności te, które twoi podopieczni powinni

nabyć już w tym roku i zbuduj cele wychowawcze dla swojej drużyny. Pamiętaj, że cele wychowawcze

zrealizujesz, jak widać powyżej, przede wszystkim gdy w drużynie i gromadzie zdobywane będą gwiazdki

zuchowe i stopnie harcerskie, sprawności, znaki służb i podejmowane zadania zespołowe.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: