Arrivederci!_1_UnitĂ _10_(PDF_87_KB).pdf

Arrivederci! 1

Unità 10 – Vado a fare la spesa

Giochiamo con la spesa!

Indicazioni per l’insegnante

Obiettivi didattici

•

Vocabolario: gli alimenti

•

espressioni di quantità

Svolgimento

Il gioco didattico proposto permette il ripasso delle espressioni di quantità e del lessico presentati

nell’unità 10.

Gli studenti vengono divisi in gruppi di 4 o 5 giocatori. Ogni gruppo riceve un piano di gioco ( foglio di

lavoro 1 , da fotocopiare tante volte quanti sono i gruppi), 4 o 5 pedine e un dado.

In una prima fase del gioco, ciascun giocatore redige una lista di nove prodotti che dovrebbe

comprare, prepara cioè una sua lista della spesa. Una volta terminati gli elenchi, si passa alla fase di

gioco vera e propria.

Lanciando una sola volta il dado, chi realizza il punteggio più alto, inizia il gioco. In seguito, si

prosegue in senso orario. I giocatori avanzano con le pedine di tante caselle quanti sono i punti

indicati sul dado.

Se il prodotto segnato sulla casella su cui un giocatore si ferma corrisponde ad un prodotto presente

nella sua lista della spesa, il giocatore in questione formulerà una frase specificando cosa desidera

comprare e in che quantità, poi eliminerà dalla lista il relativo prodotto acquistato. Nel caso, invece,

il prodotto segnato sulla casella non risulti tra quelli che il giocatore intendeva acquistare, il turno

passa al giocatore successivo.

Vince chi alla fine riesce a comprare il maggior numero di prodotti.

Sul piano di gioco sono presenti alcune caselle jolly su cui non è segnato un solo alimento ma una

categoria comprensiva di più prodotti. Ciò facilita i giocatori nel completare più velocemente la loro

spesa al supermercato.

Variante per la fine del gioco

Il percorso può essere effettuato più di una volta (al massimo comunque 3 volte) per permettere ai

singoli giocatori di poter acquistare un maggior numero di prodotti. Una volta arrivati alla casella

arrivo , si riparte dall’inizio.

Edizioni Edilingua

Arrivederci! 1

Unità 10 – Vado a fare la spesa

Foglio di lavoro 1

Piano di gioco

1 - PARTENZA

zucchine

pasta

patate

cioccolato

8 - JOLLY

frutta

mozzarella

banane

riso

arance

vino

prosciutto

12 - JOLLY

verdura

insalata

15 - JOLLY

uova

pomodori

latticini

farina

melanzane

20 - JOLLY

biscotti

una cosa a scelta

24 - JOLLY

carne o pesce

zucchero

mele

formaggio

acqua

pane

mortadella

28 - ARRIVO

SEI ALLA CASSA!

Edizioni Edilingua

Arrivederci! 1

Unità 10 – Vado a fare la spesa

Indovina il piatto!

Indicazioni per l’insegnante

Obiettivi didattici

• parlare di ricette e ingredienti

• indicare la quantità con di

• l’uso dell’articolo partitivo e di ne

Svolgimento

Prima parte del gioco

Gli studenti giocano a coppie. Ogni studente riceve la lista degli ingredienti e solo uno studente per

coppia riceve anche un cartellino con il nome di un piatto ( foglio di lavoro 2 ).

Lo scopo del gioco è di utilizzare la preposizione di , il partitivo e ne .

Lo studente che ha ricevuto il cartellino con il nome del piatto segna almeno 4 ingredienti necessari

per preparare quel piatto, il compagno invece deve cercare di indovinare di che piatto si tratta

facendo alcune domande, fino ad un massimo di 6.

Se per esempio lo studente A ha la ricetta del risotto al radicchio, segnerà: riso, parmigiano,

radicchio, burro ecc.

Le domande del compagno potrebbero essere: Vuoi un litro di latte? / Compri dello zucchero? / Nel

tuo piatto c’è del riso?

Le risposte: No, non compro dello zucchero . / Sì, me ne serve un po’ .

Non fornite ai giocatori la lista dei piatti, altrimenti i giocatori delle altre coppie indovineranno per

esclusione.

I piatti presentati nel gioco sono conosciuti a livello internazionale e gli studenti dovrebbero essere in

grado di sapere quali ingredienti occorrono.

La maggior parte degli ingredienti indicati sono parole già note agli studenti perché presenti

nell’unità 10 o anche in unità precedenti. Altre parole come cipolla , radicchio , panna , prezzemolo ,

vaniglia sono tuttavia nuove. Potete dare la traduzione se necessario.

Nel caso in cui uno studente non dovesse conoscere la ricetta del piatto ricevuto, dategli la lista degli

ingredienti.

Soluzione possibile :

A : Compri del vino rosso?

B : Sì, me ne serve un po’.

A : Hai bisogno della farina?

B : No, non ho bisogno della farina.

Edizioni Edilingua

Arrivederci! 1

Unità 10 – Vado a fare la spesa

Seconda parte del gioco

Andiamo in salumeria, in pescheria, dal fruttivendolo ecc.

Lo studente a cui era stato consegnato il cartellino con il nome del piatto riceve ora la relativa

ricetta ( foglio di lavoro 3 ) con gli ingredienti e le quantità. L’altro giocatore interpreta il ruolo del

negoziante (salumiere, pescivendolo, fruttivendolo ecc.) e i due studenti inventano quindi diversi

brevi dialoghi: lo scopo è quello di comprare tutti gli ingredienti per poter cucinare il piatto.

Le ricette non contengono tutti gli ingredienti necessari per evitare di dover introdurre troppe parole

nuove.

Soluzione possibile :

A : Vorrei 500 grammi di riso.

B : Per risotto o per insalata?

A : Per risotto e poi un pezzo di parmigiano.

B : Un pezzo così va bene?

A : Sì … E poi vorrei dell’olio.

B : D’oliva o per friggere?

A : Per friggere.

B : 1 litro va bene?

ecc. ecc.

Edizioni Edilingua

Arrivederci! 1

Unità 10 – Vado a fare la spesa

Foglio di lavoro 2

Piatti

CAPRESE

ZUCCHINE ALLA PARMIGIANA

SPAGHETTI ALLA CARBONARA

RISOTTO AL RADICCHIO

GNOCCHI AL POMODORO

PANNA COTTA

LINGUINE ALLE VONGOLE

BRUSCHETTE

Ingredienti

polpa di

pomodoro

mozzarelle

basilico

pomodori

prezzemolo

sale

pepe

cipolla

parmigiano

grattugiato

olio extravergine

d’oliva

aglio

zucchine

prosciutto cotto

pancetta

spaghetti

uova

pecorino

riso

vino rosso

burro

radicchio

patate

farina

acqua

panna

vaniglia

zucchero

frutta

cioccolato

acciughe

vino bianco

linguine

vongole

pane

origano

olio per friggere

Edizioni Edilingua

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: