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Arrivederci! 2
Unità 9 – Cosa fai nella vita?
Che lavoro fa?
Indicazioni per l’insegnante
Obiettivi didattici
•
parlare di attività professionali
•
descrivere le professioni
•
parlare delle condizioni di lavoro
Svolgimento
L’attività-gioco qui proposta consiste in un esercizio di produzione orale guidata che ha come finalità
il potenziamento del lessico trattato nell’unità 9, relativo ai mestieri e alle professioni.
Ritagliate le due parti del piano di gioco, fotocopiatele una o più volte a seconda del numero dei
gruppi che intendete formare, poi unitele in modo da ottenere un percorso ad anello.
Per ogni piano di gioco sono previsti 3-4 giocatori, tante pedine quanti sono i giocatori, un dado ed
un foglio di carta per ciascun gruppo.
Fase di gioco
Ogni giocatore posiziona la propria pedina su una casella a piacere e di lì si muove in senso orario. Il
primo giocatore tira il dado ed avanza di un numero di caselle pari al numero corrispondente.
Definisce quindi la professione illustrata sulla propria casella.
Se i compagni ritengono che la risposta sia corretta, il giocatore guadagna due punti; se uno dei
compagni trova un errore, guadagna lui un punto e il giocatore di turno deve riformulare la frase. Se
questa volta la formulazione è corretta, anche il giocatore di turno guadagna un punto, altrimenti
non totalizza punti.
Alla fine del suo turno il giocatore scrive su un foglio la definizione data oppure il nome di
professione che non è riuscito a definire seguito da un punto interrogativo. Passa quindi il gioco al
proprio vicino.
Si continua così fin quando il docente interrompe il gioco, dopo un tempo prefissato che può variare
dai 10 ai 15 minuti.
Vince chi ha totalizzato più punti.
Esempio :
Il primo giocatore, dopo aver tirato il dado, si trova sulla prima casella in alto a sinistra.
Possibile risposta corretta: La segretaria lavora in ufficio con il proprio capo, risponde al telefono,
scrive al computer, fa le fotocopie.
Chi non riesce a fornire una definizione corretta del termine scriverà sul foglio: Segretaria ?
Fase di verifica
Si procede alla verifica in plenum . L’insegnante raccoglie i fogli su cui sono state segnate le risposte
ritenute corrette e, eventualmente, le parole cui non si è riusciti a dare una definizione. Invita
quindi gli studenti a coprire il piano di gioco e legge, una alla volta e ad alta voce, le definzioni di
ciascun termine date dai vari gruppi, senza tuttavia nominare le professioni in questione. Corregge
gli eventuali errori e chiede agli studenti di indovinare di quale professione si tratta. Nel caso in cui
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Unità 9 – Cosa fai nella vita?
ci siano parole che gli studenti non sono riusciti a definire e che figurano sui fogli accompagnate da
un punto interrogativo, il docente scriverà la parola alla lavagna e darà la propria definizione.
Esempio :
L’insegnante legge ad alta voce: Lavora in ufficio con il proprio capo, risponde al telefono, scrive al
computer, fa le fotocopie.
E poi domanda alla classe: Chi è?
Risposta corretta: La segretaria .
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Foglio di lavoro
Piano di gioco
segretaria
benzinaio
cantante
ballerina
dentista
cuoco
parrucchiera
avvocato
psicologa
architetto
veterinaria
sommelier
pizzaiola
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Unità 9 – Cosa fai nella vita?
Piano di gioco
pediatra
infermiera
casalinga
ingegnere
insegnante
postino
fioraia
giornalista
musicista
muratore
falegname
massaggiatore
pasticciere
fonte: www.clipartgratis.it/mestieri
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