Badanie Kliniczne Jane dacre Peter Kopelman.pdf

Jane Dacre, BSc MD

FRCP (London, Glasgow)

Professor of Medical Education,

Consultant Physician and Rheumatologist,

Royal Free and University College

Medical School, London, UK

Peter Kopelman, MD FRCP

Professor of Clinical Medicine,

Barts & The London, Queen Mary's

School of Medicine & Dentistry,

University of London, UK

Jane Dacre, Peter Kopelman

BADANIE

KLINICZNE

z angielskiego tłumaczył

prof. dr hab. med. Bogdan Kamiński

Warszawa

Wydawnictwo Leka r skie PZWL

Philip L. Beales, BSc MD MRCP

Clinical Lecturer in Molecular Medicine and Honoraty Consultant in

Clinical Genetics, Institute of Child Health and Guy's Hospital, London,

Stephen Brearley, MB MA MChir FRCS

Consultant Vascular Surgeon, Department of Surgery and Urology,

Whipps Cross University Hospital, UK

Jane Dacre, BSc MD FRCP (London, Glasgow)

Professor of Medical Education, Consultant Physician and

Rheumatologist, Royal Free and University College Medical School,

London, UK

Peter Kopelman, MD FRCP

Professor of Clinical Medicine, Deputy Warden, Barts & The London,

Queen Mary's School of Medicine and Dentistry, London, UK

Clive Spence-Jones, FRCS MRCOG

Consultant Gynaecologist, Whittington Hospital, London, UK

Mark Weaver, MBBS MRCPsych

Senior Registrar in Psychiatry, Department of Psychological Medicine, St.

Bartholomew's Hospital Medical College, London, UK

Peter D. White, BSc MD FRCP FRCPsych

Senior Lecturer in Psychological Medicine, St. Bartholomew's Hospital

Medical College, London, UK

Jennifer G. Worrall, MD FRCP

Consultant Physician and Reumatologist, Whittington Hospital, London,

Przedmowa do wydania polskiego

Nie sposób nauczyć się medycyny z podręczników, choćby najgrubszych -

wiedzą o tym lekarze i szybko przekonują się absolwenci studiów medycz

nych. Sztuka kontaktu z pacjentem, sztuka oceny jego stanu od pierwsze

go spojrzenia i sztuka unikania kierowania go od razu na wymyślne bada

nia pomocnicze - wszystko to mieści się w pojęciu badania klinicznego:

najtańszego, najmniej dla pacjenta dokuczliwego, a jakże cennego dla ca

łego dalszego leczenia.

Autorzy podręcznika, który właśnie trafia do rąk czytelnika, postawili

sobie trudne zadanie. W tej niewielkiej książce ma się „zmieścić" każdy pa

cjent, którego los sprowadzi do lekarza, dlatego trzeba było w niej zawrzeć

prawie wszystko, co lekarz powinien wiedzieć o układzie krążenia, odde

chowym, pokarmowym, nerwowym itd. Mówiąc dokładniej, zawrzeć

wszystko to, o czym lekarz może się dowiedzieć, korzystając ze swych zmy

słów: wzroku, słuchu, dotyku i powonienia, a przede wszystkim z umiejęt

ności kojarzenia faktów.

Uważam, że autorzy książki zadanie to wykonali z naddatkiem. Owym

naddatkiem jest instruowanie studenta i młodego lekarza, niemal krok po

kroku, jak nawiązywać kontakt z pacjentem (a także z jego bliskimi), jak go

traktować i jak z nim rozmawiać. Młody lekarz nie nauczy się tego na for

malnych zajęciach i kursach. Na umiejętność tę składa się bowiem domo

we wychowanie, pewna wiedza o życiu, a przede wszystkim umiejętność ob

serwacji. Tak zwana mowa ciała odgrywa w relacji pacjent-lekarz ogromną

i niestety często niedocenianą rolę. To nie tylko pacjent komunikuje bez

słów lekarzowi swoje troski, ale i lekarz nieświadomie przekazuje pacjento

wi informacje o swojej kompetencji, zaangażowaniu i umiejętnościach.

Tłumaczenie tej, niewielkiej w porównaniu z. opasłymi dziełami me

dycznymi, książeczki było dla mnie przyjemnością, gdyż pozwoliło odkryć

przed kolejnym pokoleniem medyków obszary umiejętności często dotąd

pomijane, a przynajmniej traktowane z przymrużeniem oka: „najpierw

USG, dalej CT, może MRI, a na deser PET; dopiero potem się zastanowi

my". Jestem pewien, że i „dorosły" lekarz znajdzie w niej wiele wskazówek,

które skłonią go do refleksji.

Warszawa, wrzesień 2003

Prof. dr hab. med. Bogdan Kamiński

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: