2.pdf

SCENARIUSZ

DBMOTO,COJEMIJKSPĘDZMCZS

CELE:

1. Pokaanie dieciom ależnoci midy poobem odżywiania i aktywnocią iycną

a stanem zdrowia i samopoczuciem.

2. Zaponanie dieci produktami łużącymi drowiu i produktami niewkaanymi do

spożycia

Uczenie dzieci dokonywania właciwych wyborów żywieniowych i odpowiedialnoci a to,

co jedą

POMOCE:

1. Przynieioneprzezdziecizdjcia ikarteczkiodrodziców.

 Dwa dni przed przeprowadzeniem lekcji nauczyciel prosi dzieci o przyniesienie na

lekcj ich djd okreu niemowlcego, predkolnego, obecnego i djcia woich

rodiców. Dieci mają też prynied od rodiców kartecki natpującymi

informacjami: wzrost i waga dziecka – jako noworodka, w wieku 4 lat i w wieku

6 lat.

2. Kontury ludzika – SłabeuzkaiSiłaczka

 Plik konturem ludika należy wydrukowad w 6 egemplarach (po dwa dla każdej

z trzech grup 1 ). Trzy arkusze z konturem Siłacka należy nakleid na sztywny karton.

Zarówno wykły papier e Słabeukiem, jak i karton Siłackiem należy agiąd

u dołu w ten poób, aby możliwe było potawienie ludików.

3. Trzyzetawykolorowychkwadracikóworaztrzyzetawykwadracikówczarnychi szarych.

 Kwadraciki o wymiarach ok 1x1 cm należy wyciąd papieru kolorowego – mogą to

robid dzieci na lekcji lub też pomoce te mogą byd wceniej prygotowane pre

naucyciela Różne kolory kwadracików ymboliują różnorodnod pożywienia

Z kolei kwadraciki carne i are ymboliują niedrowe pożywienie

Rysunki miseczek lub jednorazowe plastikowe miseczki.

 Sed miecek – po 2 dla każdej 3 grup – należy wyciąd papieru lub kartonu.

Można też apewnid wykłe miecki jednoraowe

1 Dziecimożnapodzielidnadowolnąilodgrup– każdejgrupienależyzapewnidwzytkiepotrzebnepomoce

5. Zestawy modeliproduktów.

 Należy wyciąd try etawy modeli natpujących produktów marchew, batoniki,

jajko, pieczywo raowe, rytki, jogurt, ryba, pomidor, chipy, jabłko, gruki, żelki

Podca ajd dieci bdą umiecad je w mieckach

6. Karta pracy ucznia „Dbamoto,cojemijakpdzamcza”

PLAN:

1. Wprowadzenie: Zapoznanie dzieci z tematem lekcji i obejrzenie djd.

2. Rozmowa na temat: Co prawia, że dieci roną i jak mienia i ich pożywienie?

3. Zabawa edukacyjna: „Ponaj Słabeuka i Siłacka”.

4. Podsumowanie: W jaki poób pożywienie ora aktywnod iycna wpływają na nae

zdrowie i samopoczucie?

Wiedza w praktyce: Co robid, aby byd drowym i radonym?

PRZEBIEGZJĘD

1. WprowadzenieZapoznaniedzieciztematemlekcjiiobejrzeniezdjd

Dieci oglądają woje djcia okreu niemowlcego, predkolnego, obecne, djcie woich

rodiców ora wypełnione pre rodiców kartecki – wzrost i waga dziecka po urodzeniu, w wieku

4 i 6 lat.

2. RozmowanatematCoitałowciągutychkilkulat,żezniemowlakówdziecitałyi

uczniami?

Zdjęciarodzicówpozwalajądzieciomuwiadomidobie,jakbędąwyglądałyzakilkanacielat

 Co prawiło, że dieci uroły?

 Co jet niebdne, aby organim mógł i rowijad?

Dziecipodająpropozycje

Podumowanie tej cci lekcji udiałem dieci i odpowied na pytanie Co jet niebdne, aby

organim mógł i rowijad? Swoje odpowiedi dieci predtawiają w potaci ryunków na tablicy

lub pokaują je a pomocą getów

 pożywienie do jedenia

 woda do picia

 powietrze do oddychania

 ruch, aktywnod iycna

Romowa diedmi na temat

 Jak mienia i kład i rodaj pożywienia w ależnoci od wieku niemowlaki, predkolaki,

tare dieci i doroli?



Jakie ruchy i cynnoci diecko może wykonywad na różnych etapach życia (od niemowlaka

do ucznia)?

3. Zabawa edukacyjna: „PoznajSiłaczka iSłabeuzka”.

Dieci należy podielid na 3 grupy Każda grup otrymuje naklejony na karton model Siłacka oraz

wydrukowany na papierze model Słabeuka, a także etaw kolorowych kwadracików ora etaw

kwadracików carnych i arych Różne kolory kwadracików ymboliują różnorodnod pożywienia

i dieci bdą wyklejały nimi kontury Siłacka Kwadracikami carnymi i arymi dieci bdą

wyklejały kontury Słabeuka Słabeuek le i odżywia, jego dieta nie jet uromaicona.

Dieci naklejają kwadraciki, wypełniając kontury ludików Spotreżenie: model kartonowy stoi

proto i nie prewraca i, jet mocny Naucyciel proponuje, aby nawad go Siłackiem Drugi

model (papierowy) prewraca i Naucyciel proponuje nawad go Słabeukiem

Siłacek to ludik, który dba o to, aby dobre i odżywiad Je drowe produkty, unika łodycy

i łodkich napojów Uprawia port, nie pda dużo cau pred komputerem i telewizorem.

W wiąku tym jet drowy, ilny, radony Caem ludie mogą byd łabi, nie mied iły, na

prykład powodu choroby, ale na ludik Słabeuek jet łaby, bo nie dba o to, co je i nie jet

aktywny fizycznie.

Nauczyciel odczytuje wierszyki, a dzieci dopaowują je do potaci Siłacka lub Słabeuka

Jetemłaby,ledwietoję,

Niemamiłybiegadikakadięboję,

Dziecimówiąnamnieleo,

jawciążzapadamwen

Czaembiegam,czaemchodzę,

Dzijetdobrze,jutrogorzej,

Głowamnieboliikurcze mam w nodze,

Czaemniechcemiiębiegad,boniemamjużiły,

Razjetemmarkotny,leczbywamteżmiły

Jetemilny,pełenżycia,

Biegam,haam,pływam,kaczę,

Tyle rzeczy do odkrycia,

Możedziiajteżzobaczę

Conowego,ciekawego,hej,hola!

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:

 Który ludik podoba wam i najbardiej?

 Którym tych ludików chciałybycie byd, dlacego?

 Jak mylicie, dlacego potacie pierwego i drugiego wieryka były łabe, nie miały iły,

le i cuły, a ludik Siłacek kakał i biegał?

Naucyciel cyta dieciom dwa wieryki, a dieci atanawiają i, do których potaci one paują

Bardzolubięchipy,bardzolubięcolę,

Nigdyniejemwarzyw,czekoladęwolę,

Niemamczaunaniadanie,

Oglądamreklamy,niełuchamię mamy.

Jadam warzywa,

Niedlamniełodycze,

Bochcębydzdrowy,

Tymwłanieięzczycę!

CzaemmówięiotrzeOli

Pijwodęzamiatcoli!

Dieci uaadniają, dlacego poób żywienia opiany w drugim wieryku pauje do Siłacka,

a pierwy do Słabeuszka.

4. PodumowanieWjakipoóbpożywienieorazaktywnodizycznawpływająnanaze

zdrowie i samopoczucie?

Na to, cy jetemy drowi, ilni, dobre i ucymy, ma również wpływ to, co jemy, a także cy

jetemy aktywni, cy i ruamy Składniki pożywienia, po odpowiednich premianach wewnątr

organizmu, wpływają na wrot i rowój naego ciała

Dieci w grupach, poród różnych artykułów pożywcych – chipsy, łodki napój gaowany,

batoniki, żelki, rytki, jogurt, keir, ryba, jabłko, marchewka, razowe pieczywo – wybierają produkty

i układają je odpowiednio w miecce Siłacka ora w miecce Słabeuka

5. Wiedza w praktyce.

 Co robid, aby byd drowym i radonym?

Ucniowie podieleni na 3 grupy ukają poobów, aby achcid dieci, które le i odżywiają

(jedą łodyce, chipy itd) do racjonalnego odżywiania i ora wikenia aktywnoci iycnej

 Jak dieci oceniają woje wycaje żywieniowe i aktywnod?

PRACA DOMOWA:

Karty pracy ucznia „Dbam o to, co jem i jak pdam ca”

(wpizwojeimięinazwiko)

KARTA PRACY UCZNIA

DBMOTO,COJEMIJKSPĘDZMCZS

ProimyRodzicówopomocwprzeczytaniudzieckupoleceoorazwprawdzeniuwykonanychzadao

1. Narysuj na odwrocie kartki lub na dodatkowej kartce, jak wyglądałe jako niemowlak, jako

predkolak, jak wygląda tera, jak wyobraża obie, że bdie wyglądad a 10 lat?

2. Zakrel, co powiniene/powinna jed, aby prawidłowo i rowijad i byd drowym/drową

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: