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Grade 2
Practice
Book
O
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B
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Contents
Unit 1 • Relationships
School Days
David’s New Friends
Short a and i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Comprehension: Character and Setting Chart . . . . . . . . . . . . . 3
Comprehension: Character and Setting . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Vocabulary Strategy: Alphabetical Order . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Short a and i; Words with -s, -es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Text Feature: Photos and Captions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Making Friends
Mr. Putter & Tabby Pour
the Tea
Short o, e, u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Comprehension: Story Map . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Comprehension: Plot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Vocabulary Strategy: Base Words and Infl ected Verbs . . . . . 14
Short o, e, u; Infl ectional Endings -ed, -ing. . . . . . . . . . . . . . . 15
Text Feature: List. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Firefi ghters at Work
Time For Kids: Fighting
the Fire
Short and Long a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Comprehension: Main Idea and Details Web . . . . . . . . . . . . . 19
Comprehension: Main Idea and Details . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Vocabulary Strategy: Word Families -ell, -eat. . . . . . . . . . . . . 21
Study Skills: Using Parts of a Book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Short and Long a; Suffi xes -er, -est. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Being Yourself
Meet Rosina
Short and Long i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Comprehension: Main Idea and Details Web . . . . . . . . . . . . . 27
Comprehension: Main Idea and Details . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Vocabulary Strategy: New Meanings for Known Words . . . . . 30
Short and Long i; Infl ectional Endings -ed, -ing . . . . . . . . . . . 31
Literary Elements: Rhyme and Rhythmic Patterns . . . . . . . . . 32
Coming to America
My Name Is Yoon
Short and Long o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Comprehension: Predictions Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Comprehension: Make and Confi rm Predictions . . . . . . . . . . 36
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Vocabulary Strategy: Infl ected Verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Short and Long o; Infl ectional Endings -s, -es . . . . . . . . . . . . 39
Text Feature: Graphs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Review: Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Review: Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
iii
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Unit 2 • Growth and Change
Plants Alive!
The Tiny Seed
Short and Long u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Comprehension: Conclusion Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Comprehension: Draw Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Vocabulary Strategy: Use Context Clues . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Short and Long u; Words with -er, -est . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Text Feature: Diagrams and Labels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Animal Rescue
A Harbor Seal Pup
Grows Up
Consonant Blends: sl, dr, sk, sp, st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Comprehension: Sequence Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Comprehension: Sequence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Vocabulary Strategy: Antonyms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Consonant Blends; Compound Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Literary Element: Similes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
A Hospital Visit
Time For Kids: A Trip to
the Emergency Room
Long a: ay, ai. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Comprehension: Sequence Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Comprehension: Sequence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Vocabulary Strategy: Homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Study Skills: Using the Library . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Long a: ay, ai. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
How Animals Grow
Farfallina & Marcel
Long i: i, ie, igh, y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Comprehension: Inference Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Comprehension: Make Inferences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Vocabulary Strategy: Synonyms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Long i; Contractions with ’s, ’re, n’t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Text Feature: Illustrations and Captions . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Staying Fit
There’s Nothing Like
Baseball
Long o: o, oa, ow, oe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Comprehension: Inference Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Comprehension: Make Inferences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Vocabulary Strategy: Multiple-Meaning Words. . . . . . . . . . . . 80
Long o; Contractions with ’ll, ’ve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Text Feature: Graphs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Review Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Review Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
iv
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Unit 3 • Better Together
Telling Stories
Head, Body, Legs:
A Story From Liberia
Long e: e, ee, ea, y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Comprehension: Cause and Effect Chart . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Comprehension: Cause and Effect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Vocabulary Strategy: Context Clues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Long e; Suffi xes -ful, -less . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Text Feature: Drop-Down Menus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Safety First
Offi cer Buckle and Gloria
Long u: u, u_e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Comprehension: Illustrations Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Comprehension: Use Illustrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Vocabulary Strategy: Synonyms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Long u: u, u_e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Text Feature: Floor Plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Creatures Old
and Older
Time For Kids: Meet the
Super Croc
Consonant Digraphs: ch, sh, th, wh. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Comprehension: Summarize Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Comprehension: Summarize . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Vocabulary Strategy: Suffi xes and Prefi xes . . . . . . . . . . . . . 105
Study Skills: Narrow a Topic for Research . . . . . . . . . . . . . . 106
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Consonant Digraphs; Prefi xes: re-, un-, dis-. . . . . . . . . . . . . 108
Curtain Up!
The Alvin Ailey Kids:
Dancing As a Team
Consonant Digraphs: ch, tch, ph, sh, th. . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Comprehension: Summarize Chart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Comprehension: Summarize . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Vocabulary Strategy: Antonyms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Consonant Digraphs; Open/Closed Syllables . . . . . . . . . . . . 115
Literary Elements: Alliteration and Rhythmic Patterns . . . . . . 116
On the Farm
Click, Clack, Moo:
Cows That Type
Triple Consonant Blends: scr, spr, str . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Comprehension: Cause and Effect Chart . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Comprehension: Cause and Effect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Fluency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Vocabulary Strategy: Synonyms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Triple Consonant Blends; Possessives . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Text Feature: Calendar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Review Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Review Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
v
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