technik.elektronik_311[07].pdf

Autorzy:

mgr inż. Zbigniew Blauman

dr inż. Antoni Izworski

mgr Lilla Jaroń

mgr inż. Zdzisław Kolan

mgr inż. Halina Madej

mgr inż. Ryszard Stelmach

mgr inż. Dorota Wilińska

mgr inż. Waldemar Zieliński

Recenzenci:

mgr inż. Jan Krzemiński

mgr inż. Maria Tura

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Jan Bogdan

mgr Piotr Bartosiak

Spis treści

Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

I. Założenia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie 7

1. Opis pracy w zawodzie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Zalecenia dotyczące organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

II. Plany nauczania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

III. Moduły kształcenia w zawodzie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

1. Badanie obwodów elektrycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Przygotowanie do bezpiecznej pracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Badanie obwodów prądu stałego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Badanie obwodów prądu przemiennego . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Analizowanie działania oraz stosowanie podstawowych

maszyn i urządzeń elektrycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

2. Pomiary parametrów elementów i układów

elektronicznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Montowanie układów analogowych i pomiary ich parametrów 42

Montowanie układów cyfrowych i pomiary ich parametrów . . 46

Badanie elementów i układów automatyki . . . . . . . . . . . . . . . 51

3. Badanie układów analogowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Badanie wzmacniaczy tranzystorowych . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Badanie liniowych układów scalonych . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Badanie generatorów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Badanie zasilaczy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

4. Badanie układów cyfrowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Badanie podstawowych układów cyfrowych . . . . . . . . . . . . . 72

Badanie układów uzależnień czasowych . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Badanie układów sprzęgających . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Badanie układów transmisji sygnałów . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

5. Badanie elementów i urządzeń automatyki . . . . . . . . . . . . 84

Badanie czujników i przetworników przemysłowych . . . . . . . 86

Badanie elementów i urządzeń wykonawczych . . . . . . . . . . . 89

Badanie układów sterowania ze sterownikiem PLC . . . . . . . . 92

Badanie regulatorów ciągłych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Badanie regulatorów nieliniowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

6. Badanie układów mikroprocesorowych . . . . . . . . . . . . . . 101

Pisanie i uruchamianie programów w asemblerze . . . . . . . . . 104

Badanie modułów wewnętrznych mikrokontrolera . . . . . . . . . 109

Badanie układów zewnętrznych mikrokontrolera . . . . . . . . . . 112

7. Eksploatowanie przyrządów pomiarowych . . . . . . . . . . . 115

Eksploatowanie uniwersalnych przyrządów pomiarowych . . . 117

Eksploatowanie oscyloskopów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Eksploatowanie częstościomierzy, generatorów pomiarowych,

mostków i mierników RLC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

Wykonywanie pomiarów z wykorzystaniem techniki

komputerowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

8. Montowanie i eksploatowanie urządzeń audiowizualnych 129

Badanie odbiornika radiowego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Badanie odbiornika telewizyjnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Montowanie i badanie instalacji do odbioru telewizji

satelitarnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Instalowanie i programowanie urządzeń audio . . . . . . . . . . . 142

Instalowanie i programowanie urządzeń wideo . . . . . . . . . . . 145

Montowanie i badanie antenowej instalacji zbiorczej . . . . . . 148

Montowanie i badanie sieci telewizji kablowej . . . . . . . . . . . . 151

Montowanie i badanie instalacji domofonowej . . . . . . . . . . . . 154

Montowanie i badanie systemu telewizji użytkowej . . . . . . . . 157

9. Montowanie i eksploatowanie układów automatyki

elektronicznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Montowanie i testowanie połączeń układów automatyki . . . . 162

Badanie układów sterowania z regulatorami ciągłymi . . . . . . 166

Badanie układów sterowania z regulatorami nieciągłymi . . . . 170

10. Montowanie i eksploatowanie urządzeń techniki

komputerowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Montowanie i uruchamianie komputera . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Instalowanie i konfigurowanie systemu operacyjnego . . . . . . 181

Instalowanie i konfigurowanie sieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Instalowanie urządzeń peryferyjnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Testowanie, diagnozowanie i wymiana podzespołów . . . . . . 189

Stosowanie dyskowych programów narzędziowych . . . . . . . 192

11. Praktyka zawodowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Prace przy montowaniu, instalowaniu i uruchamianiu

urządzeń elektronicznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Prace przy testowaniu, diagnostyce i naprawach urządzeń

elektronicznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Praca w dziale obsługi klienta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

12. Sieci przemysłowe układów automatyki . . . . . . . . . . . . . . 203

Montowanie i eksploatowanie rozproszonych układów

sterowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Sterowanie złożonymi sekwencjami technologicznymi

z wykorzystaniem sterowników PLC pracujących w sieci

przemysłowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Wprowadzenie

Celem kształcenia w zawodzie technik elektronik jest przygotowanie

aktywnego, mobilnego i skutecznie działającego pracownika

w warunkach gospodarki rynkowej. Efektywne funkcjonowanie na rynku

pracy wymaga dobrego przygotowania ogólnego i zawodowego oraz

przygotowania do kształcenia ustawicznego.

Absolwent współczesnej szkoły powinien charakteryzować się

otwartością, wyobraźnią, zdolnością do ciągłego kształcenia

i doskonalenia się oraz umiejętnością oceny swoich możliwości.

Wprowadzenie do systemu szkolnego programów modułowych ułatwi

osiąganie tych celów.

Modułowy program nauczania składa się z zestawu modułów

ogólnozawodowych, zawodowych i specjalizacyjnych oraz

odpowiadających im jednostek modułowych, wyodrębnionych

na podstawie określonych kryteriów, umożliwiających kształtowanie

umiejętności i postaw właściwych dla zawodu.

Jednostka modułowa stanowi element modułu kształcenia

w zawodzie obejmujący logiczny i możliwy do wykonania wycinek pracy,

o wyraźnie określonym początku i zakończeniu, który nie podlega

dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt, usługa lub istotna

decyzja.

W strukturze modułowego programu nauczania wyróżnia się:

– założenia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

– plany nauczania,

– programy modułów i jednostek modułowych.

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz

jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych oraz

literaturę.

Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał

nauczania, ćwiczenia, środki dydaktyczne, wskazania metodyczne

do realizacji programu jednostki oraz propozycje metod sprawdzania

i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna mapa programu nauczania, zamieszczona

w założeniach programowo-organizacyjnych, stanowi schemat powiązań

między modułami i jednostkami modułowymi poszczególnych kategorii

oraz określa kolejność ich realizacji. Ma ona ułatwić dyrekcji szkół

i nauczycielom organizowanie procesu kształcenia.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: