odkrywcy_kosmosu.pdf

Przedszkole.

Moje 5 lat

S CENARIUSZE LEKCJI

O DKRYWCY KOSMOSU – B EATA L EWICKA

Czesław Cyrański

ODKRYWCY KOSMOSU

Beata Lewicka

Cele:

− zdobycie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu,

− budzenie zaciekawienia światem,

− poznanie planet Układu Słonecznego,

− ocenianie postaw innych ludzi,

− rozwijanie ekspresji plastycznej.

Metody pracy: elementy metody kinezjologii edukacyjnej, zadań stawianych do wykonania, pokaz,

opowiadanie, rozmowa.

Formy pracy: grupowa, zbiorowa.

Przebieg zajęć

1. Nauczycielka zaprasza dzieci w podróż kosmiczną - ćwiczenia ułatwiające koncentrację i właściwe ro-

zumienie informacji według Metody Dennisona:

• zakładanie nogawek kombinezonu kosmicznego (luźne skłony)

• zakładanie butów (pompowanie piętą - pozycja stojąca, tułów wyprostowany, jedna noga ustawiona

30 cm za drugą, pięta tylnej nogi nad podłogą, wdech, wydech - pięta obniżona do podłogi przy

jednoczesnym zgięciu kolana nogi przedniej, powtarzamy kilka razy)

• zapinanie rękawów (aktywna ręka)

• start rakiety kosmicznej (luźny skłon)

• podziwianie widoków z otaczającej przestrzeni kosmicznej (sowa - jedną ręką chwytamy mocno

mięśnie przeciwległego barku, głowę zwracamy powoli do prawego ramienia i robimy wdech, po-

tem do lewego - płynny wydech z wydawaniem dźwięku).

2. „Przelot” nad planetami Układu Słonecznego - utrwalenie nazw planet. Przeliczanie planet.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole.

Moje 5 lat

S CENARIUSZE LEKCJI

O DKRYWCY KOSMOSU – B EATA L EWICKA

Czesław Cyrański

3. Odkrycie i zwiedzanie nieznanej planety.

• Nauczycielka przypomina dzieciom o konieczności przedstawienia się mieszkańcom nieznanej pla-

nety (miasto, numer przedszkola itp.).

• Przedszkolaki słuchają opowiadania nauczycielki i oglądają ilustracje.

Planeta, którą odwiedzamy jest wspaniałym miejscem. Pełno na niej robotów i maszyn zasilanych prą-

dem, które ułatwiają życie mieszkańcom, a nawet ich zastępują. Dzieci nie muszą wcześnie wstawać i

biec do szkoły. Śpią tak długo, jak im się podoba, a gdy już wstaną, robot-niania przenosi je do fotela.

Inny robot już ścieli łóżko, następny przynosi śniadanie i nawet wkłada kanapkę do ust, a kolejny włą-

cza telewizor. Dzieci cały dzień spędzają w fotelu, bo robot-nauczycielka przychodzi do domu i uczy je

pod warunkiem, że mają na to ochotę. A dzieciaki siedzą w fotelach i robią się coraz grubsze, grubsze i

grubsze. Nie potrafią już same się ubrać, zjeść, nie potrafią już nawet biegać. Pewnego dnia stała się

straszna rzecz. Zabrakło prądu ...

• Przedszkolaki zastanawiają się, co działo się na planecie, kiedy zabrakło prądu. Jak wyglądało życie

mieszkańców? Oceniają ich styl życia przed awarią.

• Burza mózgów - wymyślanie nazwy planety.

• Nauczycielka rozmawia z dziećmi, zadaje pytania, aby sprowokować je do dyskusji:

- Czy chciałbyś mieszkać na takiej planecie? Uzasadnij swoje zdanie.

- Czy zdobycze techniki mogą całkiem zastąpić ludzi?

- Jakie zdobycze techniki ułatwiają ludziom życie?

- Co moglibyśmy zabrać z tej planety na Ziemię?

4. Zabawa ruchowa Ufoludki i roboty .

5. Powrót na Ziemię.

6. Stwarzanie sytuacji problemowej - rozmowa na temat:

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Przedszkole.

Moje 5 lat

S CENARIUSZE LEKCJI

O DKRYWCY KOSMOSU – B EATA L EWICKA

Czesław Cyrański

6. Stwarzanie sytuacji problemowej - rozmowa na temat:

Jak powinna wyglądać zdrowa planeta i jak powinni zachowywać się jej mieszkańcy?

7. Praca w zespołach - malowanie farbami na temat:

Wymarzona planeta

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: